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白莽作《孩兒塔》序

發(fā)布時間:2017-05-08

白莽作《孩兒塔》序

教學(xué)目標(biāo)
1、體會作者深沉、熾熱的情感。
2、把握關(guān)鍵語句的含義和作用。
3、理解作者評人評詩的寫法。
   說明:
本文是魯迅為白莽的詩集《孩兒塔》所作的序。本文雖名為序,卻突破了一般的序文平實(shí)介紹的框框,作者沒有就詩論詩,而是或敘或議、或抒情,以深沉的強(qiáng)烈的感情,對白莽的詩作作了激情昂揚(yáng)的高度評價(jià),抒發(fā)了對革命者的深深懷念之情。建議對本文的處理,可以從文本入手,抓住關(guān)鍵語句,理解關(guān)鍵語句所凝聚的作者的思想感情,及其在課文中的作用,提高注重關(guān)鍵語句品味在閱讀中的重要性的認(rèn)識,縮短與作者的時空距離。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn):理解關(guān)鍵語句“這就使我更加惆悵”在文章中的統(tǒng)領(lǐng)作用,體會作者在文章字里行間的情感。
2、重點(diǎn):了解本文“詩一樣的語言”的特點(diǎn)。
3、難點(diǎn):知人論世,體會文中的重點(diǎn)語句,理解《孩兒塔》的作用。
  說明:
解讀本文的思路可以從感性到理性,從人物的音容笑貌到其作品的重要意義,再到作者的深沉、熾熱的感情。經(jīng)過教師的點(diǎn)撥,由易到難,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,讓學(xué)生在對文章具體字句的品位和感悟中,各抒己見,不斷加深對課文的理解。
作者的感情是非常熾熱的強(qiáng)烈的,但他對詩作的評價(jià)也是很客觀的。在分析時,先做好鋪墊工作,不要急于求成,不然學(xué)生難以理解詩作的重要意義和作者的感情態(tài)度,或者可能留于表面。

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖

溫故而知新
 
1、回憶《為了忘卻的紀(jì)念》中關(guān)于白莽的描寫。
2、白莽是一個怎樣的青年?
3、魯迅對白莽的情感? 
作者和白莽共有三次會面:第一次只記住了他的外貌,第二次和第三次則發(fā)現(xiàn)了在白莽身上具有的直率、自尊、樂觀、時刻保持高度警惕、信任同志、內(nèi)心世界崇高等特點(diǎn)。 
從已學(xué)的課文入手,使學(xué)生感覺比較親切,在心理上不會與文章有太多的距離和隔閡。

《為了忘卻的紀(jì)念》中,魯迅回憶與白莽的三次交往,刻畫人物栩栩如生。對本文的閱讀、理解也有幫助。

分析白莽其人 
1、從文中找出對白莽的描述。

2、概括其人物性格特征。
 
重點(diǎn)在第二段。

1、熱天穿著大棉袍,滿臉油汗,笑笑的對我說道: “這是第三回了。自己出來的。前兩回都是哥哥保出,他一保就要干涉我,這回我不去通知他了!

通過對白莽的外貌,神態(tài),語言的描寫,為讀者展現(xiàn)了一位積極樂觀的革命青年形象.

2、年輕 樸實(shí)
樂觀  積極向上
堅(jiān)定的革命精神
 

從人物刻畫、性格特征入手,比較生動,感性。

分析白莽其作
 
1、在文章中找出對白莽作品的評價(jià)。

2、分析、理解白莽詩集的重要意義。

重點(diǎn)在第四段。

抓住關(guān)鍵句:
1、 這《孩兒塔》的出世并非要和現(xiàn)在一般的詩人爭一日之長,是有別一種意義在。

2、 一切所謂圓滑熟練,靜穆幽遠(yuǎn)之作,都無須來作比方,因?yàn)檫@詩屬于別一世界。

☆明確宣示《孩兒塔》有巨大的生命力,有重要的意義。 揭示詩作的戰(zhàn)斗性,謳歌對革命的貢獻(xiàn)。

3、 這是東方的微光,是林中的響箭,是冬末的萌芽,是進(jìn)軍的第一步,是對于前驅(qū)者的愛的大纛,也是對于摧殘者的憎的豐碑。

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