這個(gè)世界的音樂
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)教育目標(biāo)
1.掌握科普說明文的特點(diǎn)：科學(xué)性和文學(xué)性有機(jī)結(jié)合。
2.了解“這個(gè)世界的音樂”是怎樣的一些聲音。
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本文舉例子、列數(shù)字、引用等說明方法。
2.學(xué)習(xí)本文由現(xiàn)象到理性分析的說明順序，掌握說明文的說明順序。
三、德育滲透目標(biāo)
1.熱愛大自然，熱心科學(xué)研究。
2.勇于去探索大自然的奧秘。
四、美育滲透目標(biāo)
賞析文中精彩的描寫式說明。
學(xué)法指導(dǎo)
本文為自讀課文，可分三個(gè)步驟引導(dǎo)學(xué)生讀書思考。
1.初讀課文，掃清文字障礙，掌握文中一些字的讀音以及詞語的含義。
2.研讀課文，完成練習(xí)一。找出文中所寫的“這個(gè)世界的音樂”指的是怎樣的一些聲音？它們是否都具有某種具體的意義？依據(jù)作者的觀點(diǎn)，人類作為地球生物，創(chuàng)作音樂的原因是什么？
3.品讀課文，完成練習(xí)二，體味本文的語言特點(diǎn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn)：
1.掌握科普說明文的特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的信心。
3.學(xué)習(xí)文中所使用的說明方法和說明順序。
難點(diǎn)：
1.科學(xué)上的術(shù)語理解。
2.一些較難的翻譯語句。
解決辦法：
1.引導(dǎo)學(xué)生“三讀”，即初讀、研讀、晶讀。
2.小組討論，發(fā)揮集體智慧。
3.教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
1.教師引讀導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2.教師講解科學(xué)小品文的特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解科學(xué)小品文的科學(xué)性和文學(xué)性的特點(diǎn)，以便于學(xué)生在自讀課文時(shí)能更好地體會(huì)這一點(diǎn)。
3.學(xué)生做好“三讀”，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)好這篇課文。
4.學(xué)生試著仔細(xì)觀察、傾聽來自自然的“音樂”，并與同學(xué)交流各自的感受。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)步驟
一、明確目標(biāo)
（略）
二、整體感知
1.導(dǎo)入新課
“不看不知道，世界真奇妙�！边@是中央電視臺(tái)“動(dòng)物世界”欄目的開場白。世界是奇妙的，自然是神奇的，隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，人們逐步認(rèn)識(shí)了自然，解開了一個(gè)又一個(gè)的大自然的奧秘。初中時(shí)我們學(xué)習(xí)了魯迅的《從百草園到三味書屋》，其中有“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”。當(dāng)時(shí)，老師只說這是作者運(yùn)用了擬人手法，但今天我們學(xué)習(xí)美國科普作家托馬斯•劉易斯《這個(gè)世界的音樂》后，將對(duì)“油蛉低唱”、“蟋蟀們彈琴”有新的認(rèn)識(shí)。
板書：這個(gè)世界的音樂。
2.作者及相關(guān)背景介紹
（1）關(guān)于作者
托馬斯•劉易斯（1913—1994），美國醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家、科普作家、美國科學(xué)院院士。1974年出版隨筆集《細(xì)胞生命的禮贊》，獲該年度美國圖書獎(jiǎng)。
（2）關(guān)于科學(xué)小品
科學(xué)小品，就是以傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，普及科學(xué)知識(shí)為目的的小品文。它篇幅短小，形式活潑，內(nèi)容多樣，能較敏捷地反映科學(xué)上的新事物、新思想和新動(dòng)態(tài)。有些科學(xué)小品根據(jù)內(nèi)容需要，可以運(yùn)用多種表現(xiàn)手法進(jìn)行說明，使科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性融為一體。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達(dá)成過程
1.初讀課文，感知全文，掌握文中基礎(chǔ)知識(shí)。
（1）正音
噪（zào）聲 顫（chàn）動(dòng) 胸脯（pú） 剔（tī）除
婉（wǎn）轉(zhuǎn) 歌鴝（qú） 骨骼（gé） 戛（jiá）然而止
管弦（xián） 縹緲（miāomiǎo） 湮（yān）沒 魚鰾（biào）