這個世界的音樂
（2）詞語積累
剔除：把不合適的去掉。 戛然而止：形容聲音突然中止。
迄今：到現(xiàn)在為止。 湮沒：埋沒。
造訪：拜訪。
2.研讀課文，理清脈絡，把握住文章說明的內容以及所用的說明方法。
（1）讀課文，小組討論，理清文章脈絡
【明確】全文可分為三個部分。
第一部分（1節(jié)）：引出說明對象——“音樂”，生活中需要音樂。
第二部分（2—13節(jié)）：列舉和•描寫動物世界的一些“音樂”。
第三部分（14—16節(jié)）：解釋動物“音樂”產生的過程。
（2）跳讀課文，文中“這個世界的音樂”指的是怎樣的一些聲音？它們是否都具有某種具體的意義？
【明確】①“這個世界的音樂”指的是動物發(fā)出的持續(xù)不斷的、有規(guī)則結合的、大量的重復出現(xiàn)的用于彼此交流的信息。如：昆蟲的節(jié)奏、鳥鳴中上下起伏的急奏，鯨魚之歌、猩猩的胸脯、白蟻的頭、石首魚的鰾發(fā)出的定音鼓節(jié)奏。
②從作者的說明看來，這些聲音，具有一定的具體的意義，只是我們還沒有掌握了解罷了。如“白蟻有時用上顎的顫動來發(fā)出一種很響的、高音的咔嗒聲，10米之外都能聽見。費這么大的力氣來制造這樣一個音符，其中一定有緊急的意義，至少對發(fā)音者是這樣�！�
（3）討論：依據(jù)作者的觀點，人類作為地球生物，創(chuàng)作音樂的原因是什么？
【明確】①是人的內心表達的需要。
②是一種最古老的記憶，是一支舞曲總譜，記載了混沌中雜亂無章的無生命的物質轉化成違反幾率的、有條有理的生命形式的過程。也就是重復再現(xiàn)過去的記憶。
（4）指出文中使用的說明方法和說明順序。
【明確】①說明方法
a.舉例子。如用白蟻在蟻穴中黑暗的、發(fā)著回響的走廊里頭用頭部敲擊地面，彼此發(fā)出一種打擊樂式的“聲音”的例子來說明動物的聲音總有一種持續(xù)不斷的音樂潛在于所有其他信號之下。
b.列數(shù)字。如“北美的野云雀能熟練運用360個音符，它把這些音符排成三到六個一組的樂句，譜出50種類型的歌曲。
c.引用。引用莫羅維茨以熱力學的語言提出見解，來說明“音樂”的形成過程。
d.分類別。（略）。
②說明順序
a.由簡單到復雜。由白蟻到鳥類以及其他音樂演奏家。
b.由表象描述列舉到理性的分析。
3。品讀下面這段文字，體會本文的語言特點。
我后院里的畫眉低首唱著如思如慕、流水般婉轉的歌曲，一遍又一遍，我強烈的感覺是，它這樣做只是自得其樂。有些時候，它似乎像一個住在公寓里的專業(yè)歌手一樣練唱。它開始唱一段急奏，唱到第二小節(jié)的中間部分戛然而止，似乎那兒應該有一組復雜的和聲。它從頭再來，但還是不滿意。有時它明顯地改用另一套樂譜，似乎在即興來幾組變奏。這是一種沉思的、若泣若訴的音樂。我不能相信它只是在說：“畫眉在這兒�！�
（1）請學生朗讀。
（2）請學生交流本節(jié)文字的語言特點。
[明確]
擬人化的描述，給人身臨其境之感，生動形象，親切感人，揣測性的語言描述出一幅美景，把讀者引入其境，讓人體會出畫眉的人情味。這段語言文學色彩極濃，增強了語言的趣味性和文學性。
總結擴展
【總結】這篇科普說明文，用富有文采的語言，形象生動地說明了動物世界的“音樂”，動物發(fā)出的種種聲音往往具有一定的具體意義，同時也指出這種“音樂”是過去什么事的有規(guī)則、有節(jié)奏的再現(xiàn)過程的記錄。