《我為什么而活著》教案
生：成就方面。
師：他一生取得這樣的成就，是因?yàn)樗囊簧遣幌⑶笏�、追求知識(shí)的結(jié)果。除了知識(shí)成就方面，還有沒(méi)有同學(xué)找到其他方面的資料呢？（學(xué)生默然）
我這里也整理了一份羅素的資料，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，希望大家在聽(tīng)的時(shí)候，思考一下我是從幾個(gè)方面介紹羅素的。（師讀羅素的資料）
師：請(qǐng)問(wèn)我是從哪幾個(gè)方面介紹羅素的？
生：三個(gè)方面，先介紹了羅素的愛(ài)情，再介紹了羅素的知識(shí)和成就、最后介紹了羅素追求和平反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。
師：很正確。羅素的一生，是激情澎湃、熱情浪漫的一生，是不息求索、追求知識(shí)的一生，是捍衛(wèi)和平、對(duì)人類(lèi)的苦難充滿同情、關(guān)愛(ài)的一生，這樣的一生，也當(dāng)然是豐富多彩、精彩紛呈的一生�！段覟槭裁炊钪愤@篇文章正是作者一生追求的體現(xiàn)。我介紹羅素的時(shí)候用了總分總的形式，同學(xué)們看看這篇文章采用了什么結(jié)構(gòu)？
生：文章也采用了總分總的結(jié)構(gòu)。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們用2分鐘的時(shí)間瀏覽全文，思考一下羅素究竟是為什么而活著，并且用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將之概括出來(lái)。
生：渴望愛(ài)情、追求知識(shí)、同情苦難。
師：羅素為什么渴望愛(ài)情呢？
生：它帶給人狂喜，它可以解除孤寂，愛(ài)情的結(jié)合使人看到天堂景象的神秘縮影。
師：那么羅素追求哪些方面的知識(shí)呢？
生：渴望了解人的心靈，希望知道星星為什么會(huì)發(fā)光，想知道畢達(dá)哥拉斯的思想威力。
師：作者在這里用詩(shī)意的語(yǔ)言表明了自己的追求，哪位同學(xué)能用概括性的語(yǔ)言表述出來(lái)呢？
生：應(yīng)該指的是人類(lèi)自身、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)。
師：很正確。作者除了渴望愛(ài)情、追求知識(shí)外，還同情人類(lèi)的一切苦難。文章在第一段就講到：這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。我們說(shuō)，有追求應(yīng)該是幸福的，作者為什么說(shuō)苦海和絕望呢？
生：盡管羅素對(duì)人類(lèi)苦難抱一顆同情之心，但同時(shí)他面對(duì)這些苦難時(shí)深感自己的無(wú)能為力。這種同情心給他帶來(lái)不安和痛苦，而且自己也深受其害。老師剛才在介紹羅素的時(shí)候就提到了這一點(diǎn)。
師：很好。文中第四段說(shuō)到：愛(ài)情和知識(shí)，盡其可能地把我引上天堂，但同情心總把我?guī)Щ貕m世。這句話寫(xiě)出了追求愛(ài)情、知識(shí)和同情苦難的聯(lián)系。同學(xué)們討論一下，并思考它們到底有著怎樣的聯(lián)系？
（學(xué)生討論，交流）
師：（總結(jié)）渴望愛(ài)情、追求知識(shí)是理想，而同情苦難則是現(xiàn)實(shí)�？释麗�(ài)情、追求知識(shí)是為了自己，同情苦難則是為了他人。對(duì)人類(lèi)不可遏制的同情心是作者追求愛(ài)情和知識(shí)的真正動(dòng)力。從這里也體現(xiàn)出一個(gè)思想家拯救人類(lèi)苦難的良知。只有對(duì)人類(lèi)心存憐憫，愛(ài)情才能純潔和崇高，知識(shí)才能更好地奉獻(xiàn)給人類(lèi)。當(dāng)這個(gè)社會(huì)不再需要同情和憐憫的時(shí)候，這個(gè)世界將是多么和諧、繁榮和美好。
盡管這樣的人生帶給作者不安和痛苦，乃至自己也深受其害，但羅素對(duì)這樣的人生卻深感幸�！斑@就是我的一生，我覺(jué)得它值得活。如果有機(jī)會(huì)的話，我還樂(lè)意再或一次�！�
從這里，我們看見(jiàn)了人作為人的偉大之處，看到了羅素這種緣于人類(lèi)良知的悲憫情懷和博大真誠(chéng)的人類(lèi)之愛(ài)。
人生境界有大有小，像羅素這樣的人生境界就是大境界。我們是不是該對(duì)“人為什么而活著”這個(gè)問(wèn)題作進(jìn)一步的思考和感悟呢?
下面我給出三個(gè)人物：司馬遷、屈原、真的猛士，同學(xué)們先花2分鐘時(shí)間討論一下他們的人生價(jià)值和意義，以“人為什么而活著”為話題，以“人生短暫，猶如一個(gè)匆匆過(guò)客”為開(kāi)頭，寫(xiě)一篇不少于80字的短文，短文必須包括所給出的人物，并且體現(xiàn)出你對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)和思考。