最近中文字幕完整版高清,宅男宅女精品国产av天堂,亚洲欧美日韩综合一区二区,最新色国产精品精品视频,中文字幕日韩欧美就去鲁

首頁 > 教案下載 > 語文教案 > 高中語文教案 > 高二語文教案 > 林教頭風(fēng)雪山神廟教學(xué)案

林教頭風(fēng)雪山神廟教學(xué)案

發(fā)布時間:2018-06-23

林教頭風(fēng)雪山神廟教學(xué)案


(4)關(guān)于刀槍武器不離身的細節(jié)描寫。林沖離開天王堂時、到市井買酒時、奔山神廟安身時,都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細節(jié)描寫,最后,才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。這個細節(jié)描寫,既符合林沖禁軍教頭的身份,表現(xiàn)他細心、謹(jǐn)慎的性格特點,又使故事情節(jié)天衣無縫。
(5)關(guān)于方向位置的細節(jié)描寫。關(guān)于方向位置,文章交代得很清楚:滄州城東十五里有草料場,草料場東“三二里便有市井”,草料場和市井中間有一座山神廟。林沖買酒、到山神廟,都是往東走。發(fā)生在同一時間的陸虞候等到草料場來放火陷害林沖是由草料場西面而來,這樣雙方就不可能在路上相遇了?此茻o關(guān)緊要的細節(jié),卻至關(guān)重要,使情節(jié)發(fā)展入情入理。
6.在本文中,景物描寫主要是對“風(fēng)雪”的描寫,風(fēng)雪的描寫很有“神韻”,寥寥數(shù)筆,仿佛信手點染,卻意境深遠,它體現(xiàn)了我國古代小說景物描寫的藝術(shù)特色,試具體分析。
點撥 作者筆下的風(fēng)雪似乎一直伴隨著林沖由惶惑走向反抗,完成性格上質(zhì)的變化,而我們也好像和林沖一塊兒置身于風(fēng)狂雪緊的冰冷的天地之中,為他著急,為他擔(dān)擾,為他慶賀。魯迅先生在《大雪紛飛》中曾說:“《水滸傳》里的一句話‘那雪正下得緊’,就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法,比‘大雪紛飛’多兩個字,但那‘神韻’卻好得遠了!
另外,小說還用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪。①通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。林沖看那住處草屋時,只見“四下里崩壞了,又被朔風(fēng)吹撼,搖振得動”。林沖沽酒回到草料場,“那兩間草廳已被雪壓倒了”。寫的是草屋,給人的印象卻是風(fēng)很猛,雪很大。②通過人的動作、感覺襯托風(fēng)雪。如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火,覺得身上寒冷”,是用人物感覺暗寫風(fēng)雪。寫林沖到神廟里,“先取下氈笠子,把身上雪都抖了”,上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因為風(fēng)雪大,天氣冷,所以吃酒時,林沖“把被扯來蓋了半截下身”。總之,作者在描寫人物的動作、感覺時,時時不忘“風(fēng)雪”二字!帮L(fēng)雪”的描寫,推動了情節(jié)發(fā)展,渲染了濃重氣氛,烘托了人物形象。
我們可以說風(fēng)雪把情節(jié)推向了高潮,風(fēng)雪渲染了蒼茫、雄渾的氣氛,風(fēng)雪映襯著人物形象。
7.這篇文章的題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”,小說中作者的確成功地描寫了風(fēng)雪,但同時,作者在文中還精心寫了“火”,寫火有什么作用呢?
點撥 草料場是最怕火的地方,作者偏偏在最怕火的地方不厭其煩地寫火。林沖第一次推開草料場的大門,一眼就瞧見一個老軍在“向火”。這個老軍向林沖進行交割時,特地將“火盆”借給林沖;林沖在床上放下包裹被臥,就坐下生起“焰火”來了;饾u寫漸大,作者故意布下一串疑影,使人擔(dān)心燒掉草料場的火,可能是由火盆引起的。但接著寫林沖為了御寒要去買酒,就隨手“將火炭蓋了”。一路寫火而來,到這里輕輕一蓋,火在人們心中溘然消逝了。等到林沖買酒回來,見草廳被大雪壓倒時,林沖首先想到的不是行李物品,而是擔(dān)心“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來,搬開破壁子,探半身入去摸時,火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”。這個細節(jié)突出地寫出了林沖性格精細的一面。短短的一句話中,寫“火盆”“火炭”“火種”,連續(xù)而來的“火”字,都完全滅了,連一點火星都沒有了。下文會怎樣發(fā)展呢?還會與火有關(guān)嗎?但隨之而來的卻是沖天的大火。可見作者所描寫的火,作用有三:一是襯托風(fēng)雪之大。“火”越是不斷地出現(xiàn),我們越是能感受到風(fēng)的刺骨,雪的猛烈。二是表現(xiàn)人物性格。三是推動情節(jié)的發(fā)展。通過火,作者不斷地設(shè)疑解疑,使情節(jié)不斷向高潮發(fā)展,沖天的大火燃燒之時,也正是故事情節(jié)的高潮到來之時。
7頁,當(dāng)前第21234567
林教頭風(fēng)雪山神廟教學(xué)案 相關(guān)內(nèi)容:
  • 林教頭風(fēng)雪山神廟(精選12篇)

    林教頭風(fēng)雪山神廟[ 設(shè)計依據(jù)與教學(xué)目標(biāo) ]《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》強調(diào):“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”,“為改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況,特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式,教師應(yīng)努力提高組織教學(xué)和引...

  • 《林教頭風(fēng)雪山神廟》必修五

    課題:林教頭風(fēng)雪山神廟 重點: 1、領(lǐng)會本文“官逼民反”現(xiàn)實。 2、理解隨著情節(jié)的展開顯現(xiàn)人物性格的寫法。 3、了解景物描寫的作用。 過程: 第一課時 一、引入 由古典四大名著引出《水滸傳》。...

  • 《林教頭風(fēng)雪山神廟》必修五

    一、教學(xué)目的 認(rèn)識封建社會“官逼民反”的社會現(xiàn)實;了解作品藝術(shù)構(gòu)思的特點;學(xué)習(xí)通過景物描寫推動情節(jié)發(fā)展的寫作技巧。 二、教法設(shè)計 (一)速讀全文,了解情節(jié) 本文所寫故事比較復(fù)雜,情節(jié)發(fā)展波瀾起伏,把握情節(jié)時可采取“中心突破法...

  • 《林教頭風(fēng)雪山神廟》必修五4

    ●教學(xué)目標(biāo) 1.了解環(huán)境描寫的特點及作用,賞析課文中“風(fēng)雪”的描寫。 2.理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的,學(xué)習(xí)在矛盾斗爭過程中刻畫人物。培養(yǎng)學(xué)生通過情節(jié)、環(huán)境、言行來分析人物性格特點的能力。...

  • 林教頭風(fēng)雪山神廟

    林教頭風(fēng)雪山神廟[ 設(shè)計依據(jù)與教學(xué)目標(biāo) ]《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》強調(diào):“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”,“為改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況,特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式,教師應(yīng)努力提高組織教學(xué)和引...

  • 高中語文說課教案:林教頭風(fēng)雪山神廟

    各位評委老師,大家好。我今天說課的題目是《林教頭風(fēng)雪山神廟》。一、說教材(一) 說教材所處的地位和作用高中語文新課程教材必修五本書,共有2個單元中外小說單元。一個必修3的第一單元,一個是必修5的第一單元,共六篇文章。...

  • 《林教頭風(fēng)雪山神廟》說課稿

    各位評委老師,大家好。我今天說課的題目是《林教頭風(fēng)雪山神廟》。一、說教材。(一) 說教材所處的地位和作用高中語文新課程教材必修五本書,共有2個單元中外小說單元。一個必修3的第一單元,一個是必修5的第一單元,共六篇文章。...

  • 《林教頭風(fēng)雪山神廟》學(xué)案

    《林教頭風(fēng)雪山神廟》1下列加點詞的注音與解釋有錯的一項是( ) a迤邐不想來到滄州:(yǐlǐ)曲折連綿,文中指一路走去,繞來繞去的意思 。 b我因惡了高太尉:(ě)厭惡。...

  • 《林教頭風(fēng)雪山神廟》學(xué)案

    教學(xué)目標(biāo):一、 知識與能力1、 了解《水滸傳》的作者和內(nèi)容;了解與林沖故事有關(guān)的其他情節(jié)內(nèi)容。2、 掌握通過人物的語言、行動、心理來塑造人物的方法。3、 掌握運用景物和細節(jié)描寫來渲染氣氛,烘托人物,深化主題的技巧。...

  • 林教頭風(fēng)雪山神廟

    施耐庵教學(xué)目標(biāo) 1.了解環(huán)境描寫的特點及作用,賞析課文中“風(fēng)雪”的描寫。 2.理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的,學(xué)習(xí)在矛盾斗爭過程中刻畫人物。培養(yǎng)學(xué)生通過情節(jié)、環(huán)境、言行來分析人物性格特點的能力。...

  • 《林教頭風(fēng)雪山神廟》6

    《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案 教學(xué)目標(biāo):1.分析林沖的性格特點,把握他被逼上梁山的心理過程。 2.體會小說環(huán)境描寫的作用。 3.體會小說細節(jié)描寫的作用。 教學(xué)難點:林沖性格的轉(zhuǎn)變。 教學(xué)重點:體會小說環(huán)境、細節(jié)描寫的作用。...

  • 林教頭風(fēng)雪山神廟教案

    施耐庵【教學(xué)目標(biāo)】1分析林沖的性格特點,把握他被逼上梁山的心理過程。2理解古典小說的特點,理清本文草蛇灰線的結(jié)構(gòu)特點。3理解本文的社會意義,學(xué)會用歷史的眼光來看問題。...

  • 《林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案

    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解細節(jié)描寫的作用2、分析細節(jié)描寫在小說刻畫中起到的作用3、理解“官逼民反,民不得不反”的必然性和我們當(dāng)前倡導(dǎo)的“和諧”“民生”的時代意義【重點、難點】分析細節(jié)描寫在小說刻畫中起到的作用【學(xué)法指導(dǎo)及使用說明】...

  • 林教頭風(fēng)雪山神廟教學(xué)反思

    篇一《林教頭風(fēng)雪山神廟》是《水滸傳》中的一個經(jīng)典篇目,這篇文章展示了林沖由逆來順受,委曲求全到手刃仇人,逼上梁山的變化過程。本文的敘述語言無論在描寫景物還是刻畫人物等方面都達到了形神傳神的程度。...

  • 《 林教頭風(fēng)雪山神廟》教案

    林教頭風(fēng)雪山神廟【教學(xué)目標(biāo)】1.了解環(huán)境描寫的特點及作用,賞析課文中“風(fēng)雪”的描寫。2.理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的,學(xué)習(xí)在矛盾斗爭過程中刻畫人物。培養(yǎng)學(xué)生通過情節(jié)、環(huán)境、言行來分析人物性格特點的能力。...

  • 高二語文教案