《燭之武退秦師》
“亡鄭”于秦?zé)o利
“舍鄭”于秦有利
“保鄭”于秦有利 請(qǐng)你評(píng)價(jià)燭之武說(shuō)辭的藝術(shù)性。
了解故事語(yǔ)言特點(diǎn)。
師生活動(dòng)（五） 杰出的外交家，善于外交辭令 討論燭之武的性格特點(diǎn) 學(xué)習(xí)如何通過(guò)分析人物語(yǔ)言來(lái)分析人物性格。
拓展延伸：
詞義判斷
1.文言文閱讀中造成語(yǔ)言障礙的是實(shí)詞，而不是虛詞。而實(shí)詞又具有多義性。據(jù)此，判斷詞義可從以下兩方面著手：
分析義項(xiàng)
在分析義項(xiàng)的過(guò)程中，可以查閱一些工具書，如《辭海》《古漢語(yǔ)常用字字典》等，把一個(gè)詞的全部義項(xiàng)排列出來(lái)，確定其本義和引申義及其內(nèi)部聯(lián)系，力求全面系統(tǒng)地把握詞義。
選擇義項(xiàng)???
詞不離句。在選擇義項(xiàng)的過(guò)程中，要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境加以選用。實(shí)詞的意義雖然是多樣的，但每個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，其意義卻是惟一的。
2.正確把握文言文的文意，并正確進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，就要掌握評(píng)價(jià)文意的方法和技巧。這時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
(1)了解文章的歷史背景，這對(duì)準(zhǔn)確地理解、分析和評(píng)價(jià)文章具有十分重要的意義。
(2)了解作者生平及概況，正確理解作者的寫作意圖，如作品的思想內(nèi)容，才能做出正確的分析和評(píng)價(jià)。
(3)從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)對(duì)文章進(jìn)行整體把握，這是進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。對(duì)記敘性的文章，要重點(diǎn)搞清人物、事件，前因與后果，記敘與議論；對(duì)議論的文章，要把握文章的觀點(diǎn)，正確理解觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。
(4)堅(jiān)持歷史唯物主義的觀點(diǎn)，具體地、歷史地、實(shí)事求是地分析作品的思想意義。
如此，我們才能正確把握文意，并準(zhǔn)確進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
布置作業(yè) ： 1） 完成本課《同步作業(yè)》
2） 課外自主閱讀一至兩篇《左傳》的其他故事，然后交流閱讀感受。
板書設(shè)計(jì)：
通假字
無(wú)能為也巳 巳,同“矣”
共其乏困 共,同“供”
秦伯說(shuō) 說(shuō),同“悅”
失其所與,不知 ? 知,同“智”
詞類活用
燭之武退秦師 退,使……撤退
若亡鄭而有益于君 亡,使……滅亡
晉軍函陵,秦軍汜南 軍,駐軍
越國(guó)以鄙遠(yuǎn) 鄙,當(dāng)作“邑”
古今異義
若舍鄭以為東道主 以為,把…作為;? 東道主,東方道路上的主人
行李之往來(lái) 行李,出使的人
微夫人之力不及此 夫人,那人
特殊句式
“夫晉,何厭之有?” 賓語(yǔ)前置:“夫晉,有何厭?