詩歌欣賞 學(xué)案
（二）閱讀下面兩首詩歌，完成4～5題。
秋 歌
（法國）魏爾倫
秋聲
像悠長
嗚咽的提琴，
單調(diào)、
憂郁，
劃破了我的心。
當(dāng)鐘聲敲響，
一切窒息，
一片蒼茫，
回首
往事，
眼淚汪汪。
我走了，
迎著厭人的西風(fēng)。
風(fēng)吹我
到這里，那里，
像一片枯葉
在飄零。
（葛雷 譯）
天凈沙 秋思
（元代）馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
4.就《秋歌》描寫的內(nèi)容看，詩人寫了哪幾種聲響？有什么作用？
5.比較兩首詩在寫法上的不同以及各自的妙處。
答案：（二）4.答案：三種。一是提琴之“嗚咽”(“秋聲”引發(fā)出的想象)；二是“鐘聲”之深沉；三是“西風(fēng)”之蕭瑟。這三種聲響，既切合于秋，讓我們聽到了神秘的天籟之音；又切合詩人的心境，襯托出抒情主人公內(nèi)心的哭泣�？傊�，大自然的憂郁與心靈的憂郁相連，聲音與感情彼此相通，使詩的意境具有極強的感染力，給人留下深刻的印象。
5.答案：（1）《秋歌》的每一詩節(jié)都是由一個長句不斷分割而成，如游絲般延伸，在視覺上形成一種似斷似連的感覺，恰好暗示了如泣如訴的提琴聲，詩歌的外在形式與內(nèi)在意蘊，構(gòu)成了完美的統(tǒng)一。（2）《天凈沙•秋思》的特色是集中使用名詞。描寫景物豐富，畫面感強，給讀者帶來強烈的視覺感受。
（三）閱讀下面一首詩歌，完成6～8題。
皎潔的月光
（法國）魏爾倫
皎潔月光
照亮樹林:
樹枝搖晃，
發(fā)出鳥鳴，
回蕩樹下……
心上人啊，
好似明鏡，
池塘映出
垂柳身影，
幽暗模糊，
風(fēng)兒飲泣……
入夢之時
一片平靜
柔和無邊，
仿佛降臨
從那蒼天，
月泛彩虹……
其樂無窮。
6.這是一幅月下漫步圖，它要表達的主題是什么？
7.詩人采用了哪兩種表現(xiàn)方式？有何藝術(shù)效果？
8.全詩三個詩節(jié)，寫了哪三種聲響？三者之間關(guān)系如何？
答案：（三）6.答案：表現(xiàn)出詩人對天籟之音的心靈體驗。
7.答案：詩人采用了兩種表現(xiàn)方式:一是以色彩入詩，一是以音響入詩。在“皎潔月光”的映照之下，那幽暗密林中的斑駁樹影在隨風(fēng)搖晃，那映出長長垂柳身姿的池塘里，蕩漾著一層層銀白的光;而天宇之上，則彌漫著一片柔和，更顯得遼闊、寬廣。這種美好夜景的描繪，創(chuàng)造出一種靜謐、神秘的氣氛，與關(guān)于音響的描寫相融合，烘托出一種令人遐思的意境。
8.答案：鳥鳴、風(fēng)鳴與蒼穹的寧靜。前兩種是有聲之聲，后一種則是無聲之聲。鳥鳴之聲“回蕩樹下”；風(fēng)鳴之聲似嚶嚶啜泣，給人一種沉郁感;而天宇的“寧靜”則使人在沉思中豁然開朗，進入到“在另外的愛情天地里翱翔”的境界。從結(jié)構(gòu)安排方面看，前兩種聲音的描寫與后一種聲音的描寫之間有著烘托關(guān)系，以有聲襯無聲，突出了詩人那種“心靈與自然契合一體的神秘經(jīng)驗”。
（四）閱讀下面一首詩歌，完成9～10題。
鶴
弗朗西斯•亞默
群鶴上了灰暗的天，把一字長隊排列，刺心的哀號郁悶，冰冷，
就像陰云和寒雪，天間已到修整墳?zāi)沟募竟?jié)。
悲慘的盲人將出外乞討度日，伸出凍得紅腫發(fā)亮的手指。
待夜幕降臨，露著瑟縮作成的笑臉，他們離開人世。
悲牲也要吃苦，我就曾遇見一位老乞丐，眼睛上沾著泥點，正把可憐的老狗虐待。
狗尾巴夾在肚皮下，渾身顫抖地那樣厲害。
一條繩索勒住狗的脖子，主人邊拖邊說:我已經(jīng)把它扔到水里三次了，