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狂人日記 教案

發(fā)布時(shí)間:2019-03-01

狂人日記 教案

狂人日記
教學(xué)要點(diǎn):
1、瀏覽小說,從整體上感知小說中所講述的內(nèi)容。
2、細(xì)讀文本,探討分析小說的主題意義并給以總結(jié)。
3、思考細(xì)讀小說的方法并運(yùn)用到實(shí)踐中。
一、導(dǎo)入:
在《歌德談話錄》中有這樣的一句話:“一種思想往往能改變整個(gè)世紀(jì)的面貌,而某些個(gè)別的人物往往能憑借他們創(chuàng)造的成果,給他們那個(gè)時(shí)代打下烙印,使后人永記不忘,繼續(xù)發(fā)生著有益的影響!苯裉,魯迅先生逝世已有70周年了(1881.9.25-1936.10.19),在這個(gè)曾經(jīng)爆發(fā)五四狂潮的季節(jié),年輕的我們是否還能聆聽到先生的心靈震顫呢,還能否感受到先生在“鐵屋子”中的吶喊和彷徨呢?這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)先生的作品,對(duì)先生作一次近距離的回眸凝望,從而走近魯迅先生。下面我們將一起學(xué)習(xí)先生的《狂人日記》(板書)。
二、解題:
1、《狂人日記》:發(fā)表于1918年4月第四卷第5號(hào)《新青年》上,是我國(guó)第一部真正具有現(xiàn)代意義的白話小說。我們知道,上一世紀(jì)20年代,華夏土地上發(fā)生了一場(chǎng)轟轟烈烈的“新文化運(yùn)動(dòng)”,而其口號(hào)正是“民主與科學(xué)(德先生和賽先生)”,留日歸來的魯迅同樣經(jīng)受著時(shí)代思想的洗禮,最終不甘寂寞地鈔古碑,在錢玄同的鼓動(dòng)下開始了文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐,用以延續(xù)自己“年輕時(shí)候做著的夢(mèng)”,于是就有了嶄新內(nèi)容和形式的現(xiàn)代白話小說《狂人日記》的寫作,以及后來的集子。
2、魯迅的代表作品:短篇小說集:《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》;散文集:《朝花夕拾》;散文詩(shī):《野草》;雜文集:《南腔北調(diào)集》、《墳》《且介亭雜文》等
三、分析課文:
1、學(xué)生自由誦讀課文,從總體上感知小說的內(nèi)容。
在閱讀這篇小說后,你覺得這篇小說講述了怎樣的一個(gè)故事?(由2-3個(gè)學(xué)生回答并給以評(píng)價(jià))
——教師總結(jié):本文講述了這樣一個(gè)非同尋常甚至有點(diǎn)恐怖的故事——作者回鄉(xiāng)時(shí)聽說一個(gè)朋友生了病,就順路去看望了這個(gè)年輕人。這個(gè)時(shí)候,朋友已經(jīng)病愈,在一個(gè)地方做了候補(bǔ)官;病人的哥哥就向作者講述了弟弟生病的經(jīng)過,并給作者一本弟弟在生病期間寫的日記。在日記里,年輕的病人敘述了他在病中發(fā)現(xiàn)的許多意想不到的情況。這是在他生病之前沒有發(fā)生或者不敢想象發(fā)生的現(xiàn)象,于是在極度的緊張和恐慌下開始疑神疑鬼,在夢(mèng)魘中胡言亂語(yǔ)……作者在回去之后,通過自己的整理,就有了這本《狂人日記》。
2、梳理課文,重難點(diǎn)分析:
從結(jié)構(gòu)上,這篇文章分為兩個(gè)系統(tǒng):(1)作為整理者的文言文題敘系統(tǒng),在這里,交代了狂人發(fā)病的始末和這本日記的由來;(2)整理過后的白話狂人日記系統(tǒng),這里記錄了狂人在病中的種種獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、思想掙扎和心靈感受。本節(jié)課我們就重點(diǎn)研究這一部分。
課下讓大家預(yù)習(xí)這篇小說,我想問一下,在文章中,最能夠直刺你的心靈,引起你震撼甚至觸目驚心的是什么呢?
——“吃人”。這是作者在文字中所發(fā)出的最為振聾發(fā)聵的聲音,也是“狂人”透過層層的歷史和現(xiàn)實(shí)的煙云的獨(dú)到而深刻地發(fā)現(xiàn)。(有種說法就是:“對(duì)于瘋子,他一定是看見了常人所沒能看見的事理,或者在他瘋之前,或者是他在瘋之后。”)

狂人發(fā)現(xiàn)了令人震驚的“吃人”這一現(xiàn)象,那么,是什么誘使他發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的呢?(我們可以在第一節(jié)的文字中尋找一下。)

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