高二語(yǔ)文作文指導(dǎo)
作文指導(dǎo)——話題作文的審題指導(dǎo)
一、教學(xué)設(shè)想
自1999年起，高考作文開(kāi)始以話題作文作為主要的考察形式，到XX年發(fā)展為材料話題的形式，但話題作文的基本面貌并沒(méi)有改變，在掌握了話題作文的基本面貌的前提下，有必要對(duì)一些具體的分析點(diǎn)進(jìn)行具體的拓寬，為XX年高考做好準(zhǔn)備。
本節(jié)課所說(shuō)的審題，主要是理解話題的含義。話題作文的話題有多種形式，本節(jié)課設(shè)想通過(guò)對(duì)一些話題的分析，教給學(xué)生一些理解話題含義的方法。并能由所學(xué)的內(nèi)容有所延伸，使學(xué)生能掌握理解話題的兩個(gè)方法：①通過(guò)材料與話題的關(guān)系來(lái)理解話題的含義。②通過(guò)話題中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義來(lái)理解話題。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)領(lǐng)會(huì)材料與話題的關(guān)系來(lái)理解話題的含義；
2、根據(jù)話題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解話題的含義。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
自1999年高考話題作文出現(xiàn)后，大家對(duì)這種具有開(kāi)放性、靈活性的作文形式給予了極大的關(guān)注，同時(shí)對(duì)審題卻談的越來(lái)越少，似乎話題作文就不需要審題了。實(shí)際上并非如此，話題作文的審題同樣不容忽視。今天我們就來(lái)和大家一起談?wù)勗掝}作文的審題。（出示課題）
（二）解題并出示目標(biāo)
審題的核心其實(shí)就是通過(guò)題目搞清楚寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)。在話題作文中，要解決寫(xiě)什么的問(wèn)題就必須準(zhǔn)確理解話題的含義，要通過(guò)材料與話題的關(guān)系和話題本身所提供給我們的信息來(lái)理解；而怎么寫(xiě)則主要在作文的注意事項(xiàng)中，由于注意事項(xiàng)在題目中列得非常清楚，我們只要認(rèn)真仔細(xì)地閱讀，理解注意事項(xiàng)是不成問(wèn)題的。所以我們今天談審題主要著眼在寫(xiě)什么上，即通過(guò)材料與話題的關(guān)系和話題本身所提供的信息來(lái)準(zhǔn)確理解話題的含義，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們主要要達(dá)到這樣的目標(biāo)：（出示目標(biāo)。如前，略）
（三）分析材料與話題的關(guān)系
首先我們來(lái)看第一點(diǎn)：通過(guò)領(lǐng)會(huì)材料與話題的關(guān)系來(lái)理解話題的含義。
（將四則作文題發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)比較四則材料與話題關(guān)系的不同，來(lái)理解材料與話題的不同關(guān)系。）
請(qǐng)大家看審題訓(xùn)練的1—4則作文題，看材料與話題是什么樣的關(guān)系，大家可以邊看邊用筆記下你的思考結(jié)果，如有什么問(wèn)題可以和同座位的商量一下。
1、自生命萌動(dòng)之初，你在人世間就有了自己的位置；到生命終結(jié)之際，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面……在整個(gè)生命歷程中，你一直同位置打交道。
或許，你有一段關(guān)于位置的故事；或許，你有許多關(guān)于位置的獨(dú)到見(jiàn)解；或許，位置曾讓你產(chǎn)生無(wú)限感慨……
請(qǐng)以“位置”為話題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800。
2、所謂欣賞就是享受美好事物，領(lǐng)略其中的趣味。從小至今，你肯定經(jīng)歷過(guò)許多美好的事物，是否也領(lǐng)略到了其中的趣味？
請(qǐng)以“欣賞”為話題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于800字。
3、春天，不單是四季之首的名詞。春天，與美好在一起。
挨過(guò)漫漫嚴(yán)冬，人們希望春光永駐；聽(tīng)著諄諄教誨，人們感覺(jué)如坐春風(fēng)。春暉，為詩(shī)歌增添亮色；春雨，使圖畫(huà)洋溢生機(jī)。
孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚出青春的記憶……即將告別高中生活學(xué)習(xí)的你們，處在世紀(jì)之交的青年人，又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢？