《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、了解李清照的生平，并通過作品初步了解其創(chuàng)作主題及風格。2、了解個人的生活遭遇和創(chuàng)作的密切關(guān)系。3、初步感受婉約詞的特點。教學(xué)重點：分析《聲聲慢》所表現(xiàn)的思想感情。課型課時：品讀－鑒賞課。...

教學(xué)目標1、誦讀品味，把握詞人的思想情懷。2、體會作者生平遭遇與創(chuàng)作的密切關(guān)系。3、抓住意象，體驗意境，了解李清照詞的婉約風格。4、通過本詞的學(xué)習(xí)，掌握鑒賞詞的一般方法，并學(xué)會運用。...

教學(xué)目標1、誦讀品味，把握詞人的思想情懷。2、體會作者生平遭遇與創(chuàng)作的密切關(guān)系。3、抓住意象，體驗意境，了解李清照詞的婉約風格。4、通過本詞的學(xué)習(xí)，掌握鑒賞詞的一般方法，并學(xué)會運用。...

《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、了解李清照及婉約派 2、朗讀 3、理解該詞，體驗情感教學(xué)重點難點：理解本詞 體驗情感 品味語言教學(xué)過程預(yù)設(shè)：導(dǎo)入： 人字是一個象形字，演變到今天，你們猜想為什么會上尖下大？（學(xué)生言說 ）其實對人的認...

maokesheng 教學(xué)目標：1、了解李清照及婉約派 2、朗讀 3、理解該詞，體驗情感 教學(xué)重點難點：理解本詞 體驗情感 品味語言 教學(xué)過程預(yù)設(shè)： 導(dǎo)入： 人字是一個象形字，演變到今天，你們猜想為什么會上尖下大？（學(xué)生言說 ） 其實對人的認識...

一、教學(xué)目標【知識與能力】1.了解作品涉及的有關(guān)背景材料用于分析和理解作品;2.學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的方法，積累鑒賞的經(jīng)驗;【過程與方法】在反復(fù)朗讀中品味語言美，體會藝術(shù)表現(xiàn)力;【情感態(tài)度與價值觀】感受形象，品味語言，深刻領(lǐng)悟李清照的悲...

教學(xué)目的：1.了解作者及詞作的藝術(shù)風格。2.通過誦讀品味、提高審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生詩詞欣賞能力教學(xué)重點：解讀文句，分析意境，在品讀中欣賞教學(xué)難點：意境的品味。...

教學(xué)目的1.理解詞上下闕的含義2.理解李清照在詞中的表達出的“愁”教學(xué)重點李清照此詞表現(xiàn)出來的藝術(shù)風格教學(xué)難點同上【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)方法】賞析、誦讀法【教學(xué)過程】第一課時【背景導(dǎo)讀】《聲聲慢》是李清照的一首震動詞壇的名作...

教學(xué)目標1、學(xué)會有感情的誦讀詞作。方法和過程目標2、尋找詩眼，解讀意象，把握情景關(guān)系，掌握鑒賞詩詞的方法。情感態(tài)度價值觀目標3、知人論世，探尋詞人苦悶、復(fù)雜的精神世界，準確把握“愁”之內(nèi)涵。...

學(xué)習(xí)目標：1、 把握詞中意象，鑒賞疊詞等藝術(shù)手法。2、 了解詞人生平，體味詞中的情感內(nèi)涵。教學(xué)重點：賞析疊詞等藝術(shù)手法，體味詞中的情感內(nèi)涵。教學(xué)難點：通過比較閱讀，深入體會詞人的情感世界。...

【學(xué)習(xí)目標】1、了解詞人的生平及作品風格。( 知人論世）2、結(jié)合詞句，從直接抒情和間接抒情兩方面解讀詞人愁情。3、探尋詞人苦悶、復(fù)雜的精神世界，準確把握“愁”之內(nèi)涵。...

目的：1、了解李清照的生平，并通過作品初步了解其創(chuàng)作主題及風格。2、了解個人的生活遭遇和創(chuàng)作的密切關(guān)系。3、初步感受婉約詞的特點。教學(xué)重點：分析《聲聲慢》所表現(xiàn)的思想感情。課型課時：品讀－鑒賞課。一課時。...

教學(xué)目標：1.學(xué)生通過對疊詞的分析，體會其作用。2.學(xué)生通過對黃花、梧桐、細雨等意象的分析，學(xué)會解讀詞的意象。3.學(xué)生通過對詞人生平的了解，體會李清照后期作品中“愁”的內(nèi)涵。教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會解讀詩詞的意象。...

李清照教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時授課類型：理論課教學(xué)目的、要求： 1. 了解李清照以及婉約派。 2.通過“直覺感知——深入探究——情感提升”逐層深入地鑒賞詩歌。 3.深入解析詞人“愁”的豐富內(nèi)涵，體會詞人情感的變化。...

一、教學(xué)目標1、知識與能力：學(xué)習(xí)鑒賞李清照婉約派詞作的`風格，領(lǐng)略李清照“一切景語皆情語”的寫作方法2、過程與方法：反復(fù)誦讀，背誦，體味詞的聲律之美，品味李清照的語言風格，理解詞的思想感情3、情感與價值觀：結(jié)合詞人的生平經(jīng)歷...