《非攻(節(jié)選)》學(xué)案
登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)( )
等死，死國(guó)可乎( )
逝將去女，適彼樂國(guó)( )
故
是何故也( )
而從六國(guó)破亡之故事( )
君安與項(xiàng)伯有故( )
以
以虧人自利也( )
乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”( )
作《師說(shuō)》以貽之( )
以是人多以書假余( )
【詞類活用】
①名詞作動(dòng)詞：
以其虧人愈多( )
從而譽(yù)之（ ）
②形容詞作動(dòng)詞：
眾聞則非之 （ ）
【特殊句式】
①省略句：
其不義又甚( )入人園圃竊桃李。
上為政者得( )則罰之。
從而譽(yù)之，謂之（ ）義。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：
古文斷句標(biāo)點(diǎn)是學(xué)習(xí)古文的一項(xiàng)基本功。古文斷句標(biāo)點(diǎn)與古文閱讀理解是相輔相承的，正確理解古文，是斷句標(biāo)點(diǎn)的基礎(chǔ)，反過來(lái)斷句標(biāo)點(diǎn)不正確，古文理解必定會(huì)受影響。
二、自讀課文，試著給文章斷句加標(biāo)點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥
文言文斷句與標(biāo)點(diǎn)的方法和技巧
文言文斷句習(xí)慣上稱為句讀。傳統(tǒng)的古文是不加標(biāo)點(diǎn)的，要讀書，首先就要識(shí)字、斷句。因此，古人把“習(xí)六書，明句讀”作為“小學(xué)”。掌握了六書知識(shí)，就有了一個(gè)識(shí)字的工具；掌握了句讀規(guī)律，才能夠真正讀懂古文。
斷句的基礎(chǔ)在于辨識(shí)好文章的文體和領(lǐng)會(huì)全篇的文意。因此斷句前先要讀幾遍原文，力求對(duì)原文文體特點(diǎn)和內(nèi)容有個(gè)大致的了解，然后依照技巧準(zhǔn)確標(biāo)點(diǎn)。
我們以標(biāo)點(diǎn)《非攻(節(jié)選)》為例談一談常見的斷句標(biāo)點(diǎn)的方法。通過閱讀，我們不難發(fā)現(xiàn)，此文以層進(jìn)推理的方式揭露攻國(guó)的罪惡，那么，準(zhǔn)確標(biāo)點(diǎn)此文的前提通過找出人物，讀出故事，做法如下：
閱讀全文，閱讀時(shí)的要求是：① 找出文章中的人名和其他指稱人的名詞。
② 找出文章中的人稱代詞或其它指代性詞語(yǔ)。
③ 通過人名和人稱代詞讀出文章的“故事”，然后嘗試斷句。
④ 準(zhǔn)確加注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并復(fù)核檢查。
通過閱讀，我們不難找出文章中列舉了“一人”“攘人犬豕雞豚者”“入人欄廄，取人牛馬者”“殺不辜人也，拖其衣裘，取戈劍者”“\'攻國(guó)\'者”這些“不義”之人和“眾”“上為政者”“天下之君子”等評(píng)價(jià)者。這樣，“人”找到了，故事讀通了，標(biāo)點(diǎn)問題就容易解決了。
其實(shí)，和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，名詞或代詞在句中一般也是作句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ)，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以讀出故事，確定停頓的位置。也就是說(shuō)在敘事性較強(qiáng)的文段中，找出句中幾個(gè)名詞和人稱代詞，句子基本就斷開了。