《在馬克思墓前的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)
六、指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出重要詞語，并在課后認(rèn)真掌握。 七、解析課文第1自然段。 1.感受語言。文章第1自然段應(yīng)該怎樣讀才更準(zhǔn)確、得體？師生配合完成。 明確：低沉，緩慢，充滿傷痛之情。 2.體味準(zhǔn)確、藝術(shù)的語言表達(dá)。 由學(xué)生找出相關(guān)詞句并加以解說，其他同學(xué)補(bǔ)充和糾正。個別地方，教師可作點(diǎn)撥。旨在讓學(xué)生閱讀時注意體會語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和藝術(shù)性。（可結(jié)合課后練習(xí)二完成） 八、簡析第2自然段：馬克思去世后帶來的巨大損失。 1.兩大方面：歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級；歷史科學(xué) 2.兩個詞語：空白 九、自讀課文，盡量讀出深沉、凝重的感情來。 第二課時 一、簡析3～8自然段各段之間嚴(yán)密的邏輯聯(lián)系（引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句理解掌握）。 二、講析課文3～8自然段，了解馬克思的巨大貢獻(xiàn) 1.對哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的貢獻(xiàn)（重點(diǎn)解析） ●兩大發(fā)現(xiàn)：①人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等。②現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊的運(yùn)動規(guī)律，即剩余價值規(guī)律。 （剩余價值：是雇傭工人創(chuàng)造的被資本家無償占有的超過勞動力價值的價值。） ●發(fā)現(xiàn)所具有的社會： ①經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑：解決了工人階級對自己遭受剝削、壓迫的認(rèn)識問題，使他們懂得為生存而斗爭。 ②剩余價值規(guī)律：揭示了資本家剝削工人的秘密，使工人們找到了同資本家進(jìn)行堅(jiān)定斗爭的最充分的理由。 2.對自然科學(xué)的貢獻(xiàn)：不是“淺嘗輒止”；總是“衷心喜悅” 3.對世界無產(chǎn)階級革命的貢獻(xiàn)（主要貢獻(xiàn)）。 ①斗爭是他的生命要素——滿腔熱情、堅(jiān)忍不拔、卓有成效。 ②作為全部活動的頂峰，創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會。 三、如何理解第8自然段中“他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬”“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵”兩句話的含義？ 明確： ①“像蛛絲一樣”表明馬克思對敵人的嫉恨和誣蔑的極度蔑視，這些誣蔑和誹謗絲毫不令他掛懷。必要時才給予“答復(fù)”，表明馬克思對敵人的那種居高臨下的態(tài)度。 ②重點(diǎn)分析“敵人”與“私敵”，表明馬克思光明磊落的品德，他所從事的斗爭并非出自個人的私利。 四、關(guān)于第3自然段中“所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個民族或一個時代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成了基礎(chǔ)”一句的理解和句中“從而”一詞的辯正。 資料：張日昌《淺議<在馬克思墓前的講話>的“從而”》。 基本結(jié)論：“從而”處翻譯有誤，其意應(yīng)為“和因此而形成的”。這樣，原句就變?yōu)椤八�，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)和因此而形成的一個民族或一個時代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成了基礎(chǔ)”。 五、感受追悼會場面的莊嚴(yán)、沉重的氛圍，進(jìn)一步加深對悼詞極其用途的理解。 1.播放記錄片《毛澤東同志永垂不朽》片頭哀樂剪輯。讓學(xué)生感受追悼會前的莊嚴(yán)、凝重的氣氛。 2.播放鄧小平同志為周恩來總理致悼詞片斷。在緬懷一代偉人的同時，進(jìn)一步了解悼詞的基本結(jié)構(gòu)和追悼會的凝重氣氛。