《別離》教案
第三節(jié)，詩人寫友情因分別而有了新的發(fā)展，新的內涵。
第四節(jié)，詩人的思考進一步升華：只要懷著感恩的心態(tài)，保持精神狀態(tài)的年輕，那么，友誼常青，人生不老。
5、藝術特色探討
（1）新穎的形式
這是一首格律嚴謹?shù)氖男性�。十四行詩是西方的一種格律詩。它音韻回旋，有很強的抒情性，善于表現(xiàn)沉思的狀態(tài)和歇詠比較永恒的主題。作者借這種形式充分表達了 。
（2）嚴謹?shù)慕Y構
詩人非常注意結構的安排，全詩具有“起”“承”“轉”“合”的結構。第一節(jié)“起”，突出離別帶來的情感沖擊，第二節(jié)“承”，寫離別后默默地承擔，嚴肅地生活，第三節(jié)“轉”，寫友情因分別而有了新的發(fā)展，第四節(jié)“合”，強調要平靜地接受人生的聚散，坦然面對歲月的流逝、人世的變化。
（3）內在的情緒 深邃的哲理
這首詩從“ ”的具體描寫開始，以抽象的感悟結束。淡化具體的離別場景描繪和過程交代，側重表達內在的情緒和深邃的哲理。是“思與詩相結合”的“沉思的詩”。
六、教師小結。
七、布置作業(yè)：背誦自己喜歡的幾首小詩，并寫寫自己的感悟。