直面苦難(學(xué)案)
總結(jié)：作者用 （ ）的手法，突出了面對(duì)生活中平凡的苦難的有血有肉的普通人的無(wú)奈、失敗。
四 反思總結(jié)
思考問(wèn)題
①我們面對(duì)苦難時(shí)，應(yīng)保持怎樣的心態(tài)？
②面對(duì)著自然悲劇，孤立無(wú)助的我們應(yīng)該怎么辦？
③當(dāng)我們經(jīng)歷了苦難后，我們就是英雄了嗎？
五 當(dāng)堂檢測(cè)
重點(diǎn)句子的考查
1、我們是舞臺(tái)上的英雄，哪怕眼前這個(gè)劇場(chǎng)里的觀眾全都渾渾噩噩，是非顛倒，我們?nèi)杂杏職獍褢蜓菹氯�，演給我們心目中絕對(duì)清醒公正的觀眾看，我們稱這觀眾為歷史、上帝或良心。（如何理解）
2、可是面對(duì)自然悲劇，我們有什么呢？（在全文中的作用）
3、然而我們未必就因此倒下。（含義作用）
4、我們以此維護(hù)了人的最高的也是最后的尊嚴(yán)——人在大自然面前的尊嚴(yán)。（破折號(hào)的作用）
5、當(dāng)然，淹沒(méi)并不等于不存在，它們?nèi)匀淮嬖谟谌粘Ｉ钏|及不到的深處，成為每一個(gè)人既無(wú)法面對(duì)也無(wú)法逃避的心靈暗流。（“心靈暗流”運(yùn)用了什么修辭？）
課后練習(xí)與提高
一問(wèn)題探討
你在生活中遇到過(guò)苦難嗎？你是如何看待的？或者你看到別人是怎樣看待苦難的？
二 [情景設(shè)置]
有個(gè)同學(xué)早晨起來(lái)遲了，匆匆忙忙刷完牙，連臉也來(lái)不及洗就趕往學(xué)校�？熳叩杰囌緯r(shí)，公交車剛好開(kāi)走，于是只好打的。的士開(kāi)了一段路卻發(fā)生了車禍，他的頭撞在椅背上，很痛�？磥�(lái)上學(xué)肯定要遲到了，他想給班主任打電話，一摸口袋發(fā)現(xiàn)手機(jī)忘帶了。于是只好另打一輛的，不巧的是，那段路這天早上正在修，司機(jī)只好繞了個(gè)大彎子才把他送到學(xué)校。這一繞，他的打的費(fèi)不夠了，好說(shuō)歹說(shuō)，司機(jī)才少收了他的錢，可話說(shuō)得很難聽(tīng)，讓人受不了。他匆匆進(jìn)校門，剛好校長(zhǎng)逮住幾個(gè)遲到的學(xué)生在訓(xùn)話，一見(jiàn)他來(lái)得更遲，馬上把別人撂在一邊，也不管青紅皂白，把他狠狠訓(xùn)了一頓。班主任知道后，也不問(wèn)清情況，又訓(xùn)了他一頓，還讓他寫一篇兩千字的檢討……
【問(wèn)題設(shè)計(jì)】
如果你是那位同學(xué)，你會(huì)怎么對(duì)待這件事？并說(shuō)說(shuō)為什么采用這樣的對(duì)待方式。
【寫作訓(xùn)練 】
如果我們班有個(gè)女同學(xué)遇到了這樣的事，而這件事又被周國(guó)平知道了，周國(guó)平會(huì)怎樣安慰這位女同學(xué)？請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文，然后模仿《直面苦難》中周國(guó)平所寫的內(nèi)容、周國(guó)平說(shuō)話的語(yǔ)氣，寫一段安慰這位女同學(xué)的話。
課前預(yù)習(xí)學(xué)案（答案）
一 基礎(chǔ)知識(shí)
1、字音
渾渾噩噩（ è ）蒼穹 （qióng ）慰藉（jiè）瘟疫（wēn yì）炫（xuàn ）耀 荒謬（ miù ）蕓蕓（yún）眾生 拯（zhěng）救 旋渦（wō）慷慨赴（ f ù ）死
2、填寫下列字
（蕓蕓）眾生 眾說(shuō)紛（紜） （赴）約 （ 附）著 （旗）開(kāi)得勝 （其）樂(lè)無(wú)窮
（蔑）視 竹（篾）
3、略
4、c
5、a
二 走近作者
周國(guó)平，1945年7月生于上海。著名詩(shī)人、哲學(xué)家�，F(xiàn)為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員。曾著有紀(jì)實(shí)文學(xué)《妞妞，一個(gè)父親的札記》、學(xué)術(shù)著作《尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》，銷量均突破十萬(wàn)。另有《守望的距離》等散文集，以及《悲劇的誕生》、《偶像的黃昏》等多部譯著。部分作品被譯成多國(guó)文字。
大學(xué)里曾流傳一句話：“男生不可不讀王小波，女生不可不讀周國(guó)平。”周國(guó)平的作品以其文采和哲思贏得了無(wú)數(shù)讀者的青睞，無(wú)論花季還是老年，都能從他的文字中收獲智慧和超然。