6 蘇軾詞兩首
問(wèn)題探究
問(wèn)題：對(duì)于《念奴嬌•赤壁懷古》中的一些語(yǔ)句，學(xué)術(shù)界存在一些爭(zhēng)論的觀點(diǎn)。
第一，由于版本不同，“檣櫓”有的版本作“強(qiáng)虜”。這兩個(gè)詞，你覺(jué)得哪個(gè)更好？
第二，“故國(guó)神游”，“神游者”是誰(shuí)？周瑜還是蘇軾？
第三，“多情應(yīng)笑我”，這句怎么理解？存在兩種理解：一種理解是，“應(yīng)笑我多情”，即蘇軾在人生失意、人生低潮、年華老大的時(shí)候，還懷想什么“風(fēng)流人物”，太多情了，也就是說(shuō)，是蘇軾“多情”。第二種理解是，“多情應(yīng)笑”后面應(yīng)當(dāng)是逗號(hào)，“我”應(yīng)當(dāng)歸屬下面，形成“我早生華發(fā)”�！岸嗲椤睂�(shí)際是“多情人”，“多情人”指的是“周瑜”。
想一想，這些不同的意見(jiàn)中，哪一種更有道理？
導(dǎo)思：探究這個(gè)問(wèn)題，有利于我們加深對(duì)這首詞內(nèi)容的理解，進(jìn)一步了解詞人在詞中寄寓的思想和情感。在探究中，無(wú)論是哪一種理解，只要能持之有據(jù)、自圓其說(shuō)即可，甚至有些問(wèn)題，探究一番的最后結(jié)果還是不得要領(lǐng)，但是，只要我們探究了，我們就有收獲。其實(shí)，探究的過(guò)程本身就是一種收獲。
探究：（1）廣泛借閱有蘇軾詩(shī)詞的書籍，盡可能多地了解不同版本對(duì)這些內(nèi)容的解說(shuō)，比較其優(yōu)劣，把握其闡釋的依據(jù)。
（2）認(rèn)真閱讀《念奴嬌•赤壁懷古》，根據(jù)前后語(yǔ)句，仔細(xì)推測(cè)詞語(yǔ)的含義和詞人通過(guò)這些詞語(yǔ)要表達(dá)的思想感情。再分析比較所給的意見(jiàn)和說(shuō)法，辨別其優(yōu)劣。
（3）可以和其他同學(xué)一同探究，在討論和比較中注意體會(huì)別人的說(shuō)法，再向別人說(shuō)明自己的看法。