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“風(fēng)神初振”的初唐詩(shī)

發(fā)布時(shí)間:2020-05-11

“風(fēng)神初振”的初唐詩(shī)


    2、人生宇宙的拷問(wèn):
    “江畔何人……初照人”、“人生代代……只相似”、“不知江月……送流水”(人一代一代無(wú)窮無(wú)盡的遞變著,而江月卻是年復(fù)一年沒(méi)有變化,她總是生于海上,懸于空中,她等待什么人,何時(shí)能等到?江水何時(shí)能把她等的人送到?月的孤獨(dú)—月的期待――思婦的期待)
    3、人的期待:
    青楓點(diǎn)綴離愁;江邊,扁舟子;遠(yuǎn)處:明月樓
    “可憐樓上月徘徊”(時(shí)間流逝)
    “玉戶簾中……拂還來(lái)”(有月的晚上,平凡人的詩(shī)意生活,“長(zhǎng)安一片月,萬(wàn)戶搗衣聲”)
    “卷”――長(zhǎng)時(shí)間思念,無(wú)意識(shí)、無(wú)聊的舉動(dòng)
    瞬間的停住,一剎那的若有所思,無(wú)以言說(shuō)的寂寞和孤獨(dú)(舉例:《我與地壇》母親去世后,月光下的地壇、車轍、母親的腳。
    “鴻雁(善飛之鳥)---魚龍(善潛游)”(人類無(wú)法實(shí)現(xiàn)愿望的無(wú)奈)
    “落月”(借月亮寄托思念,也幾乎是不可能的了,變的無(wú)奈)
“不知乘月……滿江樹”(這種離情別緒,這種思念之苦,在月落之后,將如何排遣?我們似乎看到月光隱沒(méi)的一剎那,望月之人無(wú)奈的輕閉自己的雙眼,我們似乎能聽(tīng)到離愁人的內(nèi)心一聲無(wú)奈的嘆息,轟然作響,我們似乎還能看到,落月的余暉靜靜灑在江邊的花林、楓樹,月無(wú)聲,林無(wú)聲,天地間一片寂然無(wú)聲。)
4、小結(jié):月升――月落:輪回  短暫  變(永恒)。
這首詩(shī)從月生寫到月落,把現(xiàn)實(shí)的情景和詩(shī)中人物的夢(mèng)境結(jié)合在一起,寫得迷離恍惚,氣氛朦朧。詩(shī)的感情隨著月下景物的推移逐漸展開、變化,忽此忽彼,亦虛亦實(shí),跳動(dòng)著,斷續(xù)著。有時(shí)讓人覺(jué)得難以把握,但又覺(jué)得有深邃的東西在里邊,值得深入發(fā)掘。這就是人生的短暫,離別的痛苦,以及青春的美麗。
五、整體把握
詩(shī)人用豐富的情感和曠達(dá)的胸懷創(chuàng)作此詩(shī)。詩(shī)中情景理融為一體,使此詩(shī)具有經(jīng)久不衰的意境美、哲理美和情感美。下面我們分別從情、景、理三個(gè)方面來(lái)欣賞此詩(shī)。
1、景——春江月夜美景
請(qǐng)大家首先把詩(shī)中描寫月夜美景的語(yǔ)句一起朗讀一下。
要求用散文化的語(yǔ)言再現(xiàn)月夜美景,六人小組交流,選出最好的一篇,加以修改完善,用于全班交流。
2、理——宇宙人生哲理
看到如此美景,詩(shī)人想到了什么呢?
請(qǐng)朗讀本詩(shī)中闡述人生哲理,江、月、人和諧一體的詩(shī)句,體味一下這些詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生思考?
學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),結(jié)合詩(shī)句闡釋。
教師小結(jié)。
3、情——游子思婦相思之情
隨著時(shí)間的流逝,夜色漸濃,心里的感傷之情也越來(lái)越濃,這種美景和人生思考觸動(dòng)了詩(shī)人怎么的情感?
4、填空歸納分析其中哪些表達(dá)思婦相思,哪些表達(dá)游子思?xì)w?要求結(jié)合詩(shī)句闡釋。
(展示課件
(1)“可憐”八句承“何處”句,寫思婦對(duì)離人的懷念。然而詩(shī)人不直說(shuō)思婦的思念,而是用“ 月 ”來(lái) 烘托 她的思念之情。
詩(shī)篇把“月” 擬人 化,“ 徘徊 ”二字極其傳神:一是浮云游動(dòng),故月的光影明滅不定;二是月光懷著對(duì)思婦的憐憫之情,在樓上徘徊不忍去。
豈料思婦觸景生情,反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色,可是月色“卷不去”,“拂還來(lái)”,真誠(chéng)地依戀著她。這“卷不去”,“拂還來(lái)”的既是月色,也是思婦綿綿不絕的相思之情。
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