《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選7篇)
《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
雨 霖 鈴 揚(yáng) 州 慢
[教學(xué)目標(biāo) ]
1. 學(xué)習(xí)理解宋詞婉約派的風(fēng)格特點(diǎn):情景交融低沉傷感,講究格律音調(diào)和諧;
2. 重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)兩詞情景交融的寫法和所表現(xiàn)出來(lái)的意境美;
[教學(xué)重點(diǎn)]
3. 注意兩詞所表達(dá)的情感和前課蘇辛詞在抒情內(nèi)容和方式上的區(qū)別;
4. 背誦這兩首詞并熟記雨霖鈴和揚(yáng)州慢兩種詞牌格式。
[教學(xué)難點(diǎn) ]
鑒賞不同風(fēng)格的詞作品。
[教學(xué)方法]
朗讀法,問(wèn)答法,討論法
[課時(shí)安排]
二課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程 ]
一、探海導(dǎo)航
先看自學(xué)提示,再結(jié)合課文注釋,弄清兩詞大意?上茸鐾昴芰ρ菥氼}庫(kù)中的跟蹤試題。
《雨霖鈴》一詞重點(diǎn)要注意體會(huì)情景交融的藝術(shù)意境和纏綿婉約的風(fēng)格。寒蟬雨歇,煙波暮靄,曉風(fēng)殘?jiān),都是暗淡而凄涼的景;?zhí)手相看,多情離別,風(fēng)情無(wú)處說(shuō),抒發(fā)的是低沉傷感的情。景中見(jiàn)情,以情帶景,環(huán)境氣氛和主體情感融為一體,刻劃出一對(duì)戀人依依惜別難舍難分的情景。
《揚(yáng)州慢》一詞要重點(diǎn)體會(huì)作者深刻的愛(ài)國(guó)情懷和低沉的感情基調(diào),以及觸景生情的表現(xiàn)手法。薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、冷月無(wú)聲等凄慘、冷落的氣氛使作者傷今懷古,不禁產(chǎn)生昔勝今衰之感。此外,還要注意體會(huì)化用杜牧詩(shī)詩(shī)所產(chǎn)生的新的藝術(shù)意境。
二、思路結(jié)構(gòu)
《雨霖鈴》一詞寫于作者仕途失意又失去愛(ài)情慰藉之時(shí),心情抑郁,生活前途更感暗淡無(wú)光。因而所寫之景所抒之情均凄涼低沉。上闋寫與情人難舍難分、依依惜別的場(chǎng)面,以寫景為主,但字字含情;下闋想象別后的生活場(chǎng)景抒發(fā)痛苦之情。
《揚(yáng)州慢》一詞表達(dá)了作者感懷家圓、傷時(shí)念亂的心情。上闋全寫眼前實(shí)景,寫出了劫后揚(yáng)州的蕭條景象,紀(jì)行寫景扣緊駐、看、想、聞開(kāi)展描述層次;下闋傷今懷古以杜牧當(dāng)年揚(yáng)州詩(shī)之勝反襯現(xiàn)在揚(yáng)州之冷清蕭條,扣住揚(yáng)州著名的代表性景物— 二十四橋、芍藥— 來(lái)寫。結(jié)構(gòu)圖:
上闋實(shí)寫蕭條之景
景物1:薺麥青青
景物2:廢池喬木
景物3:清角吹寒
下闋虛擬設(shè)想
擬想1:杜牧才情再高亦難賦深情
擬想 2:橋月仍在,玉人已無(wú)
擬想3:花開(kāi)依舊,人事全非
三、 疑難指津
《雨霖鈴》的景物描寫與抒情的關(guān)系:一是景物特征鮮明。“寒蟬”“驟雨”“煙波”“暮靄”“楊柳岸”“曉風(fēng)”“殘?jiān)隆倍际前档嗲迩揖哂休^大的聯(lián)想空間;二是景物含情。試想蟬是寒的、風(fēng)是冷的、月是殘的、柳又有留意,怎不引起留戀與哀愁呢?這便是融情入景的寫法,“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。
如何理解《揚(yáng)州慢》詞中杜牧詩(shī)句的引用?:揚(yáng)州自古繁華,特別至中晚唐時(shí)期已成為長(zhǎng)江中下游流域經(jīng)濟(jì)文化的中心,更是人文薈萃之地。唐人有很多詠揚(yáng)州的詩(shī)作,猶以杜牧的幾首最為著名。狀寫揚(yáng)州之繁華無(wú)出其右者。姜夔在《揚(yáng)州慢》中要表現(xiàn)揚(yáng)州的昔勝今衰,化用杜牧詩(shī)句,一方面自己可省卻許多筆墨,更重要的還可引發(fā)讀者美好的回憶,反襯當(dāng)今的蕭條敗落。
四、語(yǔ)言揣摩
1.“今霄酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?
評(píng)析:這是柳永的名句,歷來(lái)膾炙人口。妙就妙在問(wèn)得清晰明白,答得含蓄生動(dòng),似答非答,韻味無(wú)窮。更妙的還在于景物鮮明且又含情!皸盍丁薄皶燥L(fēng)”“殘?jiān)隆比?xiàng)景點(diǎn)十分和諧地融合在一起,構(gòu)成一個(gè)層次分明、幽靜而開(kāi)闊的意境,引人入勝。另外古人有折柳相送的習(xí)俗!傲簟薄傲敝C音,折柳相送是希望對(duì)方留下來(lái),古代文人寫離別之情往往要寫到楊柳,《詩(shī)經(jīng)•采薇》“昔人往矣,楊柳依依”寫的就是離別之情。更兼之風(fēng)月關(guān)情,何況是拂曉之涼風(fēng),黎明之殘?jiān)隆R蚨,“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆泵鲗憣?shí)景,暗寫別情,顯得含蓄而有余味。
運(yùn)用:中國(guó)古代詩(shī)詞往往詩(shī)
畫相通,詩(shī)中有畫,
畫中有詩(shī);詩(shī)可配畫
畫可配詩(shī)。該句詩(shī)兼
有詩(shī)情和畫意,請(qǐng)?jiān)?
為之配畫。只要能體
現(xiàn)主要大意 即可。示
例如右:畫中有流水
潺潺,揚(yáng)柳依依,曉
風(fēng)拂拂,燕子飛飛,
殘?jiān)码[隱,詩(shī)人提壺
獨(dú)行,似醒似醉。
2.“念橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生”
評(píng)析:姜夔游揚(yáng)州時(shí)值隆冬,芍藥并未抽蕊開(kāi)花,但揚(yáng)州芍藥向來(lái)以“甲天下”著稱,作者不禁想象到將來(lái)芍藥盛開(kāi),而名都已成空城還有誰(shuí)來(lái)賞花采摘呢?全詞至此一聲長(zhǎng)嘆,宛如百感交集,把傷今懷古之情推先高潮。也給讀者留下深沉的思考和回味。
運(yùn)用:在這一片蕭條之中,二十四橋邊的紅藥仍一如既往的在縱情的茂盛的年復(fù)一年的開(kāi)放,但是又有誰(shuí)來(lái)欣賞與采摘呢?(翻譯與擴(kuò)寫)
五、名題講析
1.對(duì)李清照《如夢(mèng)令》一詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(1995年全國(guó)高考題)
昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人,卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。
A.“不消”表面是指酒意未消,實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。
B.“綠肥紅瘦”中的“綠”、“紅”分別代替葉和花,“肥”“瘦”分別 形容葉的茂盛和花的凋冷。
C.這首詞從一般的敘述轉(zhuǎn)入到一問(wèn)一答,然后是設(shè)問(wèn)和慨嘆,層層拓展、深入。
D.作者采用直抒胸臆的手法,表達(dá)對(duì)春光留念和惜別的一種傷感情緒。
講析:本題選用了宛約派李清照的詞作名篇,詞中亦有情景交融的特點(diǎn)。四個(gè)選擇項(xiàng)分別考了詞語(yǔ)的含 義、詞語(yǔ)的煉字煉意、詞作的思路、詞作的表現(xiàn)手法,都是古詩(shī)詞鑒賞的基本要素。A項(xiàng)是分析“不消”二字的深層含義,從全詞立意看A是正確的;B項(xiàng)是對(duì)煉字煉意 的分析,這里“綠”“紅”“肥”“瘦”都是借代手法,體現(xiàn)作者煉字的新奇,歷來(lái)頗受稱頌把玩,分析 也是正確的;C項(xiàng)是對(duì)詞作思路的概括,詞雖簡(jiǎn)短,卻有敘事過(guò)程和抒情層次,分析正確;D項(xiàng)鑒賞的角度是表現(xiàn)手法,作者寓情于事,融情于景,并非“直抒胸臆”,因而D項(xiàng)分析不當(dāng),應(yīng)選D項(xiàng)。
六、風(fēng)景剪輯
剪輯1:
柳永字耆卿,名三變。善為樂(lè)章,長(zhǎng)于慢詞,以描寫歌妓生活及失意文人見(jiàn)長(zhǎng),且多寓以同情之意 ,市井特聲鮮明,語(yǔ)多俚俗,深受歌妓和笛工們的賞識(shí)和歡迎。初試不第,作《鶴沖天》詞云“忍把浮名,換了淺斟低唱”。后再次應(yīng)試,宋仁宗故意將其黜落且曰“且去淺斟低唱,何要浮名”。自是柳永便自稱“奉旨填詞柳三變”。
剪輯2:
宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就。北宋前期詞壇的中心人物是晏殊和歐陽(yáng)修,后來(lái)大政治家范仲淹又開(kāi)辟了詞的意境并啟發(fā)了豪放派詞風(fēng),慢詞圣手柳永拓寬了詞的篇幅并發(fā)展了宛約派詞風(fēng)。北宋后期大文學(xué)家蘇軾對(duì)詞進(jìn)行了徹底的革新開(kāi)創(chuàng)了豪放派詞風(fēng),周邦彥則成為此時(shí)宛約派之集大成者。南宋前期辛棄疾、陳亮等繼承了豪 放詞風(fēng)并形成了愛(ài)國(guó)詞派, 李清照是此時(shí)的宛約派大家。南宋后期出現(xiàn)了以姜夔為首繼承了宛約派詞風(fēng)并發(fā)展為格律詞派。
《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
揚(yáng) 州 慢
姜 夔
[教學(xué)目標(biāo) ]
1、初步了解宋詞的特點(diǎn)。
2、具體領(lǐng)會(huì)宋代幾位著名詞人作品的風(fēng)格。
3、豪放派和婉約派的特點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
體會(huì)李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點(diǎn);
[教學(xué)難點(diǎn) ]
鑒賞不同風(fēng)格的詞作品。
[教學(xué)方法]
朗讀法,問(wèn)答法,討論法
[課時(shí)安排]
一課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程 ]
一、作者簡(jiǎn)介:
中國(guó)文學(xué)史上,宋詞和前代的唐詩(shī),后代的元曲,都分別是代表一個(gè)時(shí)代的文學(xué)樣式。宋詞按時(shí)代分為北宋、南宋兩個(gè)時(shí)期;按流派,習(xí)慣上又分為豪放、婉約兩派。豪放派的代表作家是蘇軾和辛棄疾,婉約派(也稱格律派)在北宋的代表是柳永,在南宋的代表,前期是女詞人李清照,后期則推姜夔。《揚(yáng)州慢》便是姜夔的代表作。
姜夔,字堯章,自號(hào)白石道人,鄱陽(yáng)(今江西波陽(yáng))人,南宋著名詞人,音樂(lè)家。少年時(shí)期流寓湘、鄂間,后移往湖州(今浙江),漫游蘇、杭、維揚(yáng)等地,與范成大、楊萬(wàn)里、辛棄疾等人交往。這對(duì)他在詩(shī)詞藝術(shù)的發(fā)展上頗有影響。他具有多方面的才能:
善書(shū)法,精音樂(lè),在詞壇上屬婉約派。他主張嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤珊驼路,反?duì)油腔滑調(diào),不寫淫詞穢語(yǔ);在文學(xué)上刻意求工而不流于浮艷輕靡,對(duì)后世有較大影響。他屢試不中,沒(méi)有做過(guò)官,一生過(guò)著清客生活。正因?yàn)樗猩頇?quán)貴門下,生活閑適,和當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫離,以致視野不闊,情調(diào)低沉,這在他的詩(shī)詞中有明顯的反映。著有《白石道人詩(shī)集》
在姜夔生活的年代里,南宋小王朝國(guó)勢(shì)危弱,長(zhǎng)江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地。但大多數(shù)的士大夫卻只顧宴飲逸樂(lè),不思恢復(fù)。在詞人早期直至晚年的部分作品中,能針對(duì)這種情況,反映了一定的愛(ài)國(guó)精神和不滿現(xiàn)實(shí)的思想,特別是晚年時(shí),他那力主恢復(fù),同情淪陷區(qū)人民的思想傾向較之早期作品有進(jìn)一步的發(fā)展。
在南宋詞壇上,姜夔、辛棄疾、吳文英鼎足而三,成為“清空”詞派的代表作家,在宋詞的發(fā)展史上占有重要地位。留有《白石詞》,其中有十七首附有旁譜,這是宋詞中僅存的樂(lè)譜。
姜夔的詞,常有小序,提示寫作緣由和主旨,大都語(yǔ)言精練,文筆優(yōu)美,一散一韻,值得并讀。
二、背景簡(jiǎn)介:
揚(yáng)州,自從隋代開(kāi)鑿運(yùn)河之后,成為了南北運(yùn)輸?shù)囊,商賈云集,珠簾十里。而南宋王朝南渡后,金人屢次渡淮,揚(yáng)州變?yōu)闅埰撇豢。紹興三十一年 (公元1161年),金人十萬(wàn)鐵騎破揚(yáng)州,大肆擄掠,“橫尸二十里”,破壞極其慘重。雖已時(shí)隔十五年了,但作者經(jīng)過(guò)揚(yáng)州時(shí)依然“薺麥青青”,瘡痍滿目,不禁追憶喪亂,“感慨今昔”,表露出對(duì)國(guó)家衰亡的悲痛。雖然情調(diào)凄愴,但有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
《揚(yáng)州慢》是姜夔早期的代表作,抒發(fā)作者路過(guò)揚(yáng)州時(shí)對(duì)國(guó)事悲涼痛惜的情緒。
三、課文分析鑒賞
淳熙丙申至 日(2),予過(guò) 維揚(yáng)(3),夜雪 初霽(4),薺麥彌望(5)。
冬至這一天 途經(jīng)揚(yáng)州 下雪剛放晴 滿眼都是薺菜和麥子
入其城,則四顧 蕭條, 寒水自碧。 暮色漸起,
那 就四下里看,一片蕭條景象 獨(dú)有清冷的河水碧綠 漸漸升起
自: 獨(dú)、獨(dú)自 。 意為天色漸漸晚下來(lái)
戍 角(6)悲吟。予懷 愴然,感慨(于)今昔, 因 自度 此曲。
戍邊的號(hào)角 悲鳴 心里(十分)悲痛 為今昔的變化而感慨 于是 創(chuàng)制 曲調(diào)
今昔: 指今昔之變。
千巖老人(7)以為有《黍離》(8)之悲也。
認(rèn)為 國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情
淮 左(9) 名都,竹西 隹 處(10),解 鞍 少 駐 初程(11)。
淮水東面的名都 亭(所在的)美好去處 解下馬鞍稍作停留剛剛踏上征程
少同稍,稍微。初程:開(kāi)頭的一段路。左: 古人在方位上以東為左。
分析: 起筆寫小駐“名都”揚(yáng)州。本來(lái)作品主題的主調(diào)是感時(shí)傷亂,而起筆不寫揚(yáng)州的荒蕪景象,卻著筆于憶舊:
先點(diǎn)出“名都”,再借用杜牧的詩(shī)句(“誰(shuí)知竹西路,歌吹是揚(yáng)州。”)中的贊語(yǔ),以“隹處”來(lái)點(diǎn)染,只八個(gè)字,概寫了昔日揚(yáng)州的繁華。接下去,寫“解鞍少駐”既突出了對(duì)名城風(fēng)華的仰慕,又表明憶舊是為了傷今。那么,概寫昔日揚(yáng)州的繁華又為了什么呢?
過(guò) 春風(fēng)十里(12), 盡薺麥青青。
經(jīng)過(guò)(過(guò)去的)春風(fēng)十里的揚(yáng)州路 全是青青的薺菜和麥子
“薺麥青青”定語(yǔ)后置句
分析:
作者只用十個(gè)字概括了揚(yáng)州浩劫之后的荒涼。一方面用“春風(fēng)十里”和上句“竹西隹處”互相呼應(yīng),鋪敘昔日揚(yáng)州的繁華,反襯今日揚(yáng)州的荒涼;另一方面,用“盡薺麥青青”鋪寫荒涼景象,一個(gè)“盡”字,以夸張手法突出景物全非的思緒,情調(diào)低沉。同時(shí)“薺麥青青”的情景又和《詩(shī)經(jīng)•黍離》“彼黍離離”相吻合,從而真切地表達(dá)出對(duì)國(guó)家昔盛今衰的傷感,含義是豐富的。然而是誰(shuí)造成這樣的荒涼呢? 作者進(jìn)一步揭示揚(yáng)州變化的原因。
自 胡 馬 窺 江 去 后(13), 廢 池 喬木,猶 厭 言 兵(1)。
自從胡人的軍隊(duì)窺伺長(zhǎng)江離去之后(只剩下)破壞的城池和幾株大樹(shù) (人們) 還是厭惡談起(那場(chǎng))戰(zhàn)爭(zhēng)
喬木: 古老的大樹(shù)。兵: 戰(zhàn)爭(zhēng)。
分析:
很明顯,“春風(fēng)十里”只!八j麥青青”,一切繁華景象,自是蕩然無(wú)存;“廢池喬木,猶厭言兵!比藗冃那榈某林,也就可想而知了。作者觸景傷情,既怨外敵的入侵,又傷國(guó)勢(shì)的衰落,思想感情達(dá)到了一定的高度。也正因?yàn)檫@樣的原因,上闕的結(jié)句,感情更見(jiàn)沉郁。
漸 黃昏清 角 吹寒(2), 都 在 空城。
(天色)漸漸 凄清的戍角在寒風(fēng)中吹著 全(塞滿)在一座空城
分析:
緊承上句,按時(shí)間的推移,景物的轉(zhuǎn)換,進(jìn)而捕捉景物特色,借景以抒情。這里用“漸黃昏”渲染了沉郁的氣氛,與上文配合,使“黍離之感”更加濃烈;用“清角吹寒”增添了悲涼的色彩,同時(shí)與“猶厭言兵”相呼應(yīng),更見(jiàn)憂心忡忡!
“都在空城”一個(gè)“都”字,突出了景況荒涼的幅度;“空城”一詞不僅寫出空蕩蕩的劫后慘象,滿目凄涼,不堪回首,而且對(duì)國(guó)事前途的渺茫,蘊(yùn)蓄著無(wú)限的哀婉。
上闕: 小駐“名都”,感慨今昔。
下闕緊承上闕,運(yùn)用聯(lián)想對(duì)比,進(jìn)一步抒發(fā)情懷。
杜郎俊 賞(3),算 而今重 到 須 驚(4)。
杜牧善于游賞 料想(他)今天重游到(此)(也)一定(大)驚
分析: 換個(gè)開(kāi)頭,從杜牧身上落筆。為什么這樣寫?
一方面,因?yàn)槎拍烈鲹P(yáng)州繁華的詩(shī)篇為后世所傳頌;另一方面,正是扣合上文,以杜詩(shī)為背景,使昔日的繁華與眼前的衰敗作對(duì)比。作者的用意是贊杜郎,傷時(shí)世!八愣瘛笔且栽O(shè)想的形式抒發(fā)懷古傷今的感慨,又呼應(yīng)上文的“竹西隹處”、“春風(fēng)十里”,為盛衰之變作印證,痛惜“名都”的沉淪。
縱(5) 豆蔻(6)詞 工, 青樓(7)夢(mèng) 好, 難 賦 深情。
即使(他) (寫得)精巧 (作得) (也)難以寫出(我此時(shí)悲愴的)深情
分析:
杜牧的《贈(zèng)別》詩(shī)、《遺懷》詩(shī)是他題詠揚(yáng)州的名作,這里用“難賦深情”翻進(jìn)一層,加深了感慨;同時(shí)以杜牧自況,縱有滿懷風(fēng)情,也不能不為名都?xì)埰频陌г顾蜎](méi)了,“黍離之悲”達(dá)到進(jìn)一步的深化。 緊接著,從設(shè)想轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí),推展開(kāi)去,情景交融,情調(diào)更為凄清。
二十四橋(8)仍 在, 波心蕩, 冷月 無(wú)聲。
仍然存在 水波蕩漾 清冷的月亮,悄然無(wú)聲
波心: 河心,這里意為水波。
分析:
這里融情入景,以景襯情。特別是點(diǎn)化杜牧“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。”的詩(shī)意,融入新的境界,情意婉轉(zhuǎn),娓娓動(dòng)人。這里以“仍在”點(diǎn)出“國(guó)破山河在,城春草木深!钡母锌,以“波心蕩,冷月無(wú)聲!泵枘∶嫉目占帕嚷。其中一個(gè)“蕩”字勾聯(lián)名橋、冷月、,靜中有動(dòng),含情脈脈,似乎是在默無(wú)聲息中,如怨如慕,如泣如訴……,從而形象地襯寫了盛衰興亡的巨變,勾勒出一片凄清的景象。這景象和上闕的“黃昏”、“空城”互為呼應(yīng),融為一體。隨著時(shí)光的推移,景象愈寫愈凄涼,情感也越來(lái)越沉重了。這種層層深入的寫法,表達(dá)了作者深沉的憂國(guó)心情,結(jié)句也富于余味。
念 橋邊 紅 藥(9),年年知 為誰(shuí)生!
想(那) 的紅色芍藥 不知年年為誰(shuí)而生
知: 猶不知,肯定用為否定。年年: 一年一年,年復(fù)一年。
分析:
結(jié)句仍以委婉的手法抒情,妙在聯(lián)想名都名花,化景物為情思,托名卉寄哀怨。從淺處看,空城寥落,紅色芍藥年年開(kāi)放,竟無(wú)人觀賞,有“庭樹(shù)不知人去盡,春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花!(岑參詩(shī)句)的感慨,以點(diǎn)染當(dāng)時(shí)揚(yáng)州的荒寒。嘆名花“知為誰(shuí)生”,進(jìn)一步抒發(fā)了花開(kāi)花落“人不知”的感慨。結(jié)句仍以黍離之悲收束。
下闕: 設(shè)想杜牧重來(lái),難賦深情。
四、小結(jié):
。ㄒ唬(duì)本詞的評(píng)價(jià):
對(duì)“黍離之悲”的理解:
所謂“黍離之悲”,即作品中的寄慨很深的家國(guó)之恨!对(shī)經(jīng)•王風(fēng)•黍離》“彼黍離離,彼稷之苗。行邁靡靡,中心搖搖。知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求。悠悠蒼天,此何人哉! ”《詩(shī)序》中稱: 《黍離》,閔宗周也。周大夫行役至于宗周,過(guò)故宗周廟室,盡為禾黍,閔宗周之顛覆,彷徨不忍去而作是詩(shī)!焙髞(lái)就用“黍離之悲”表示家國(guó)殘破之痛。 詞的上、下闕各有側(cè)重,通篇與詞前小序結(jié)合,緊扣駐、看、聞、想以抒發(fā)“黍離之悲”并運(yùn)用聯(lián)想把昔日的盛況反映今日的荒涼,構(gòu)想巧妙,對(duì)比強(qiáng)烈,情景相生,色彩鮮明,加上作者又精通音律,注重詞法,寫來(lái)音調(diào)和諧,辭句精煉,委婉含蓄,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,體現(xiàn)了婉約派的詞風(fēng)。
由于作者生活和思想的局限,情調(diào)過(guò)于低沉 (可與辛棄疾的《京口北固亭懷古》對(duì)比)。
(二)、兩首詞的比較:
1、寓情于景,景中見(jiàn)情,余味無(wú)窮。(同)
柳詞放筆直書(shū),姜詞含蓄,“句中有余味,篇中有余意。”
2、姜詞: 撫今思昔,虛實(shí)相生,意境深融。借詞造境(借杜牧詩(shī)句),對(duì)比反襯。
柳詞: 虛實(shí)相生,遠(yuǎn)近相連,想象豐富,前后呼應(yīng)。
3、姜詞: 隨意抒寫,音節(jié)諧婉,詞句精妙。自制曲
柳詞: 用前人詞調(diào)(詞牌)填詞,線索貫穿,自然流暢。
。ㄈ、作業(yè) :
1、[思考和練習(xí)]: 第二題、第三題
2、背誦這首詞。
3、自學(xué)《虞美人》(教唱《西安事變》插曲)、《鵲橋仙》、《一剪梅》
《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
揚(yáng) 州 慢
姜 夔
[教學(xué)目標(biāo) ]
1、初步了解宋詞的特點(diǎn)。
2、具體領(lǐng)會(huì)宋代幾位著名詞人作品的風(fēng)格。
3、豪放派和婉約派的特點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
體會(huì)李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點(diǎn);
[教學(xué)難點(diǎn) ]
鑒賞不同風(fēng)格的詞作品。
[教學(xué)方法]
朗讀法,問(wèn)答法,討論法
[課時(shí)安排]
一課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程 ]
一、作者簡(jiǎn)介:
中國(guó)文學(xué)史上,宋詞和前代的唐詩(shī),后代的元曲,都分別是代表一個(gè)時(shí)代的文學(xué)樣式。宋詞按時(shí)代分為北宋、南宋兩個(gè)時(shí)期;按流派,習(xí)慣上又分為豪放、婉約兩派。豪放派的代表作家是蘇軾和辛棄疾,婉約派(也稱格律派)在北宋的代表是柳永,在南宋的代表,前期是女詞人李清照,后期則推姜夔。《揚(yáng)州慢》便是姜夔的代表作。
姜夔,字堯章,自號(hào)白石道人,鄱陽(yáng)(今江西波陽(yáng))人,南宋著名詞人,音樂(lè)家。少年時(shí)期流寓湘、鄂間,后移往湖州(今浙江),漫游蘇、杭、維揚(yáng)等地,與范成大、楊萬(wàn)里、辛棄疾等人交往。這對(duì)他在詩(shī)詞藝術(shù)的發(fā)展上頗有影響。他具有多方面的才能:
善書(shū)法,精音樂(lè),在詞壇上屬婉約派。他主張嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤珊驼路ǎ磳?duì)油腔滑調(diào),不寫淫詞穢語(yǔ);在文學(xué)上刻意求工而不流于浮艷輕靡,對(duì)后世有較大影響。他屢試不中,沒(méi)有做過(guò)官,一生過(guò)著清客生活。正因?yàn)樗猩頇?quán)貴門下,生活閑適,和當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫離,以致視野不闊,情調(diào)低沉,這在他的詩(shī)詞中有明顯的反映。著有《白石道人詩(shī)集》
在姜夔生活的年代里,南宋小王朝國(guó)勢(shì)危弱,長(zhǎng)江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地。但大多數(shù)的士大夫卻只顧宴飲逸樂(lè),不思恢復(fù)。在詞人早期直至晚年的部分作品中,能針對(duì)這種情況,反映了一定的愛(ài)國(guó)精神和不滿現(xiàn)實(shí)的思想,特別是晚年時(shí),他那力主恢復(fù),同情淪陷區(qū)人民的思想傾向較之早期作品有進(jìn)一步的發(fā)展。
在南宋詞壇上,姜夔、辛棄疾、吳文英鼎足而三,成為“清空”詞派的代表作家,在宋詞的發(fā)展史上占有重要地位。留有《白石詞》,其中有十七首附有旁譜,這是宋詞中僅存的樂(lè)譜。
姜夔的詞,常有小序,提示寫作緣由和主旨,大都語(yǔ)言精練,文筆優(yōu)美,一散一韻,值得并讀。
二、背景簡(jiǎn)介:
揚(yáng)州,自從隋代開(kāi)鑿運(yùn)河之后,成為了南北運(yùn)輸?shù)囊,商賈云集,珠簾十里。而南宋王朝南渡后,金人屢次渡淮,揚(yáng)州變?yōu)闅埰撇豢。紹興三十一年 (公元1161年),金人十萬(wàn)鐵騎破揚(yáng)州,大肆擄掠,“橫尸二十里”,破壞極其慘重。雖已時(shí)隔十五年了,但作者經(jīng)過(guò)揚(yáng)州時(shí)依然“薺麥青青”,瘡痍滿目,不禁追憶喪亂,“感慨今昔”,表露出對(duì)國(guó)家衰亡的悲痛。雖然情調(diào)凄愴,但有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
《揚(yáng)州慢》是姜夔早期的代表作,抒發(fā)作者路過(guò)揚(yáng)州時(shí)對(duì)國(guó)事悲涼痛惜的情緒。
三、課文分析鑒賞
淳熙丙申至 日(2),予過(guò) 維揚(yáng)(3),夜雪 初霽(4),薺麥彌望(5)。
冬至這一天 途經(jīng)揚(yáng)州 下雪剛放晴 滿眼都是薺菜和麥子
入其城,則四顧 蕭條, 寒水自碧。 暮色漸起,
那 就四下里看,一片蕭條景象 獨(dú)有清冷的河水碧綠 漸漸升起
自: 獨(dú)、獨(dú)自 。 意為天色漸漸晚下來(lái)
戍 角(6)悲吟。予懷 愴然,感慨(于)今昔, 因 自度 此曲。
戍邊的號(hào)角 悲鳴 心里(十分)悲痛 為今昔的變化而感慨 于是 創(chuàng)制 曲調(diào)
今昔: 指今昔之變。
千巖老人(7)以為有《黍離》(8)之悲也。
認(rèn)為 國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情
淮 左(9) 名都,竹西 隹 處(10),解 鞍 少 駐 初程(11)。
淮水東面的名都 亭(所在的)美好去處 解下馬鞍稍作停留剛剛踏上征程
少同稍,稍微。初程:開(kāi)頭的一段路。左: 古人在方位上以東為左。
分析: 起筆寫小駐“名都”揚(yáng)州。本來(lái)作品主題的主調(diào)是感時(shí)傷亂,而起筆不寫揚(yáng)州的荒蕪景象,卻著筆于憶舊:
先點(diǎn)出“名都”,再借用杜牧的詩(shī)句(“誰(shuí)知竹西路,歌吹是揚(yáng)州。”)中的贊語(yǔ),以“隹處”來(lái)點(diǎn)染,只八個(gè)字,概寫了昔日揚(yáng)州的繁華。接下去,寫“解鞍少駐”既突出了對(duì)名城風(fēng)華的仰慕,又表明憶舊是為了傷今。那么,概寫昔日揚(yáng)州的繁華又為了什么呢?
過(guò) 春風(fēng)十里(12), 盡薺麥青青。
經(jīng)過(guò)(過(guò)去的)春風(fēng)十里的揚(yáng)州路 全是青青的薺菜和麥子
“薺麥青青”定語(yǔ)后置句
分析:
作者只用十個(gè)字概括了揚(yáng)州浩劫之后的荒涼。一方面用“春風(fēng)十里”和上句“竹西隹處”互相呼應(yīng),鋪敘昔日揚(yáng)州的繁華,反襯今日揚(yáng)州的荒涼;另一方面,用“盡薺麥青青”鋪寫荒涼景象,一個(gè)“盡”字,以夸張手法突出景物全非的思緒,情調(diào)低沉。同時(shí)“薺麥青青”的情景又和《詩(shī)經(jīng)•黍離》“彼黍離離”相吻合,從而真切地表達(dá)出對(duì)國(guó)家昔盛今衰的傷感,含義是豐富的。然而是誰(shuí)造成這樣的荒涼呢? 作者進(jìn)一步揭示揚(yáng)州變化的原因。
自 胡 馬 窺 江 去 后(13), 廢 池 喬木,猶 厭 言 兵(1)。
自從胡人的軍隊(duì)窺伺長(zhǎng)江離去之后(只剩下)破壞的城池和幾株大樹(shù) (人們) 還是厭惡談起(那場(chǎng))戰(zhàn)爭(zhēng)
喬木: 古老的大樹(shù)。兵: 戰(zhàn)爭(zhēng)。
分析:
很明顯,“春風(fēng)十里”只剩“薺麥青青”,一切繁華景象,自是蕩然無(wú)存;“廢池喬木,猶厭言兵!比藗冃那榈某林兀簿涂上攵恕W髡哂|景傷情,既怨外敵的入侵,又傷國(guó)勢(shì)的衰落,思想感情達(dá)到了一定的高度。也正因?yàn)檫@樣的原因,上闕的結(jié)句,感情更見(jiàn)沉郁。
漸 黃昏清 角 吹寒(2), 都 在 空城。
(天色)漸漸 凄清的戍角在寒風(fēng)中吹著 全(塞滿)在一座空城
分析:
緊承上句,按時(shí)間的推移,景物的轉(zhuǎn)換,進(jìn)而捕捉景物特色,借景以抒情。這里用“漸黃昏”渲染了沉郁的氣氛,與上文配合,使“黍離之感”更加濃烈;用“清角吹寒”增添了悲涼的色彩,同時(shí)與“猶厭言兵”相呼應(yīng),更見(jiàn)憂心忡忡!
“都在空城”一個(gè)“都”字,突出了景況荒涼的幅度;“空城”一詞不僅寫出空蕩蕩的劫后慘象,滿目凄涼,不堪回首,而且對(duì)國(guó)事前途的渺茫,蘊(yùn)蓄著無(wú)限的哀婉。
上闕: 小駐“名都”,感慨今昔。
下闕緊承上闕,運(yùn)用聯(lián)想對(duì)比,進(jìn)一步抒發(fā)情懷。
杜郎俊 賞(3),算 而今重 到 須 驚(4)。
杜牧善于游賞 料想(他)今天重游到(此)(也)一定(大)驚
分析: 換個(gè)開(kāi)頭,從杜牧身上落筆。為什么這樣寫?
一方面,因?yàn)槎拍烈鲹P(yáng)州繁華的詩(shī)篇為后世所傳頌;另一方面,正是扣合上文,以杜詩(shī)為背景,使昔日的繁華與眼前的衰敗作對(duì)比。作者的用意是贊杜郎,傷時(shí)世!八愣瘛笔且栽O(shè)想的形式抒發(fā)懷古傷今的感慨,又呼應(yīng)上文的“竹西隹處”、“春風(fēng)十里”,為盛衰之變作印證,痛惜“名都”的沉淪。
縱(5) 豆蔻(6)詞 工, 青樓(7)夢(mèng) 好, 難 賦 深情。
即使(他) (寫得)精巧 (作得) (也)難以寫出(我此時(shí)悲愴的)深情
分析:
杜牧的《贈(zèng)別》詩(shī)、《遺懷》詩(shī)是他題詠揚(yáng)州的名作,這里用“難賦深情”翻進(jìn)一層,加深了感慨;同時(shí)以杜牧自況,縱有滿懷風(fēng)情,也不能不為名都?xì)埰频陌г顾蜎](méi)了,“黍離之悲”達(dá)到進(jìn)一步的深化。 緊接著,從設(shè)想轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí),推展開(kāi)去,情景交融,情調(diào)更為凄清。
二十四橋(8)仍 在, 波心蕩, 冷月 無(wú)聲。
仍然存在 水波蕩漾 清冷的月亮,悄然無(wú)聲
波心: 河心,這里意為水波。
分析:
這里融情入景,以景襯情。特別是點(diǎn)化杜牧“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫!钡脑(shī)意,融入新的境界,情意婉轉(zhuǎn),娓娓動(dòng)人。這里以“仍在”點(diǎn)出“國(guó)破山河在,城春草木深!钡母锌,以“波心蕩,冷月無(wú)聲!泵枘∶嫉目占帕嚷。其中一個(gè)“蕩”字勾聯(lián)名橋、冷月、,靜中有動(dòng),含情脈脈,似乎是在默無(wú)聲息中,如怨如慕,如泣如訴……,從而形象地襯寫了盛衰興亡的巨變,勾勒出一片凄清的景象。這景象和上闕的“黃昏”、“空城”互為呼應(yīng),融為一體。隨著時(shí)光的推移,景象愈寫愈凄涼,情感也越來(lái)越沉重了。這種層層深入的寫法,表達(dá)了作者深沉的憂國(guó)心情,結(jié)句也富于余味。
念 橋邊 紅 藥(9),年年知 為誰(shuí)生!
想(那) 的紅色芍藥 不知年年為誰(shuí)而生
知: 猶不知,肯定用為否定。年年: 一年一年,年復(fù)一年。
分析:
結(jié)句仍以委婉的手法抒情,妙在聯(lián)想名都名花,化景物為情思,托名卉寄哀怨。從淺處看,空城寥落,紅色芍藥年年開(kāi)放,竟無(wú)人觀賞,有“庭樹(shù)不知人去盡,春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花!(岑參詩(shī)句)的感慨,以點(diǎn)染當(dāng)時(shí)揚(yáng)州的荒寒。嘆名花“知為誰(shuí)生”,進(jìn)一步抒發(fā)了花開(kāi)花落“人不知”的感慨。結(jié)句仍以黍離之悲收束。
下闕: 設(shè)想杜牧重來(lái),難賦深情。
四、小結(jié):
(一)、對(duì)本詞的評(píng)價(jià):
對(duì)“黍離之悲”的理解:
所謂“黍離之悲”,即作品中的寄慨很深的家國(guó)之恨。《詩(shī)經(jīng)•王風(fēng)•黍離》“彼黍離離,彼稷之苗。行邁靡靡,中心搖搖。知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求。悠悠蒼天,此何人哉! ”《詩(shī)序》中稱: 《黍離》,閔宗周也。周大夫行役至于宗周,過(guò)故宗周廟室,盡為禾黍,閔宗周之顛覆,彷徨不忍去而作是詩(shī)!焙髞(lái)就用“黍離之悲”表示家國(guó)殘破之痛。 詞的上、下闕各有側(cè)重,通篇與詞前小序結(jié)合,緊扣駐、看、聞、想以抒發(fā)“黍離之悲”并運(yùn)用聯(lián)想把昔日的盛況反映今日的荒涼,構(gòu)想巧妙,對(duì)比強(qiáng)烈,情景相生,色彩鮮明,加上作者又精通音律,注重詞法,寫來(lái)音調(diào)和諧,辭句精煉,委婉含蓄,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,體現(xiàn)了婉約派的詞風(fēng)。
由于作者生活和思想的局限,情調(diào)過(guò)于低沉 (可與辛棄疾的《京口北固亭懷古》對(duì)比)。
。ǘ墒自~的比較:
1、寓情于景,景中見(jiàn)情,余味無(wú)窮。(同)
柳詞放筆直書(shū),姜詞含蓄,“句中有余味,篇中有余意。”
2、姜詞: 撫今思昔,虛實(shí)相生,意境深融。借詞造境(借杜牧詩(shī)句),對(duì)比反襯。
柳詞: 虛實(shí)相生,遠(yuǎn)近相連,想象豐富,前后呼應(yīng)。
3、姜詞: 隨意抒寫,音節(jié)諧婉,詞句精妙。自制曲
柳詞: 用前人詞調(diào)(詞牌)填詞,線索貫穿,自然流暢。
。ㄈ、作業(yè) :
1、[思考和練習(xí)]: 第二題、第三題
2、背誦這首詞。
3、自學(xué)《虞美人》(教唱《西安事變》插曲)、《鵲橋仙》、《一剪梅》
《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、教學(xué)目的
理解《雨霖鈴》景中見(jiàn)情、以情帶景、層層深入、盡情鋪展和《揚(yáng)州慢》今昔對(duì)比、抒發(fā)感慨的手法。
二、教法設(shè)計(jì)
雨霖鈴
1、簡(jiǎn)介作者(略)。
2、誦讀欣賞:默讀、朗讀、范讀。
3、評(píng)析理解:學(xué)生參考注釋,逐句評(píng)析,教師點(diǎn)撥。
“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇。”寫離別的季節(jié)、地點(diǎn)、時(shí)間、天氣。秋景、暮景,俱是悲景;聽(tīng)覺(jué)、形象、視覺(jué)形象,都隱透離情。景中見(jiàn)情,繪出凄涼環(huán)境,定下全詞基調(diào)。
“都門帳飲無(wú)緒,留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎!庇删凹叭,寫出情人河邊話別場(chǎng)面!盁o(wú)緒”表其心中悲苦,“催發(fā)”言其時(shí)間緊迫,“執(zhí)手”狀其難舍難分,“凝噎”見(jiàn)其離情郁結(jié)。幾句話形象地寫出離別時(shí)之苦。
“念去去千里煙波,暮靄沈沈楚天闊”一筆點(diǎn)出痛苦原因:今后行程遙遠(yuǎn),云水蒼茫,難期再會(huì)。把眼前之悲,引向未來(lái)之苦。
“多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)!薄皞x別”為全詞之眼,上結(jié)別時(shí)情景,下啟離后情懷,點(diǎn)明主旨,統(tǒng)攝全篇。
“今宵酒醒何處,楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆!眲e后如何?從近處說(shuō),今宵酒醒時(shí),曉風(fēng)拂柳,殘?jiān)抡杖,將更為凄苦。此句情中帶景,進(jìn)一層渲染離情。
“此去經(jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情,更與何人說(shuō)?”往遠(yuǎn)處說(shuō),則漫長(zhǎng)歲月,流落江南,雖有“良辰好景”,不能成歡;雖有“千種風(fēng)情”,無(wú)人可訴。又進(jìn)一層渲染離情。
全詞以“傷離別”為主線,以時(shí)間為順序,上闋寫離別時(shí),下闋寫離別后,層層深入,盡情鋪展;景句中有情字,情景中有景字,情景兼融,纏綿悱惻,正是柳詞特色。
4.練習(xí)背誦,當(dāng)堂檢查。
揚(yáng)州慢
1、簡(jiǎn)介作者(看注釋)。
2、解釋小序:學(xué)生閱讀、口譯,并加訂正。重點(diǎn)了解“予懷愴然,感慨今昔”、“有《黍離》之悲”二句。
3、誦讀欣賞(同前首)。
4、評(píng)析理解:
“淮左名都,竹西佳處,解鞍少駐初程!辈幌葘懲A,卻先寫揚(yáng)州曾是“名都”、“佳處”。頌繁華,正是為寫荒涼作好鋪墊。
“過(guò)春風(fēng)十里,盡薺麥青青”。唐人杜牧筆下非常繁華的“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”已是“盡薺麥青青”的田野,是第一個(gè)對(duì)比。
“自胡馬窺江去后,廢池喬木,猶厭言兵!秉c(diǎn)出荒涼乃隆興二年金兵南侵所致,時(shí)隔十二年而瘡痍未復(fù),余悸未消,人們?nèi)耘f厭惡痛恨兵燹戰(zhàn)禍!蔼q厭言兵”四字,抒發(fā)感慨,點(diǎn)出主旨。
“漸黃昏清角吹寒,都在空城!苯袢論P(yáng)州:“廢池喬木”、“清角吹寒”,已是“空城”,與昔日繁華形成第二個(gè)對(duì)比。
“杜郎俊賞,算而今重到須驚?v豆蔻詞工,青樓夢(mèng)好,難賦深情!痹O(shè)想杜牧重游此地,面對(duì)殘破情景,必觸目驚心。雖有“娉娉婷婷十三余,豆蔻梢頭二月初”那樣的妙詞和“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng),贏得青樓薄幸名”那樣的經(jīng)歷,也再難寫出那樣的佳作,為第三個(gè)對(duì)比。
“二十四橋仍在,波心蕩,冷月無(wú)聲!碧茣r(shí)揚(yáng)州有二十四座橋,橋上有美人吹簫,故杜牧有“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”之句,而今橋仍在,人已杳,唯見(jiàn)水波蕩漾,月光清冷,一片死寂,為第四個(gè)對(duì)比。
“念橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生?”人已去,城已空,只有橋邊癡情的紅芍藥,不知無(wú)人游賞,依舊年年開(kāi)放。不寫凄清,更見(jiàn)凄清。
全詞多用對(duì)比手法,寫出揚(yáng)州今昔變化,令人酸楚。點(diǎn)睛處流露出關(guān)心國(guó)事,痛恨金兵。指責(zé)朝廷腐敗的心情。
5.練習(xí)。① 背誦。② 詞中常用虛字傳神,試將課文中的“竟”、“更”、“盡”、“猶”、“須”“仍”六字的深刻含義說(shuō)出。
[1]
《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
自讀要點(diǎn)
1.體會(huì)兩首詞的感情和意境。學(xué)會(huì)鑒別和揚(yáng)棄哀傷纏綿的情感。了解《雨霖鈴》一詞景中見(jiàn)情,以情帶景,層層深入,盡情鋪敘的寫作特點(diǎn);了解《揚(yáng)州慢》一詞寓情于景,化用杜牧詩(shī)句含蓄婉曲的風(fēng)格。
2.體會(huì)婉約派詞的風(fēng)格,并進(jìn)一步加深對(duì)豪放派詞風(fēng)的了解。
課時(shí)安排: 一教時(shí)。
自讀內(nèi)容與步驟:
一、導(dǎo)入 新課
這是自讀課文,兩首詞要在一節(jié)課學(xué)完,容量較大,同學(xué)們要有信心。自讀時(shí)應(yīng)注意聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的詩(shī)詞,運(yùn)用我們已經(jīng)常握的分析方法。
二、借助注釋通讀兩首詞。
三、帶問(wèn)題研讀課文,(教師可引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)問(wèn)題)板書(shū)教師所提問(wèn)題。
1.兩首詞各寫了什么內(nèi)容,感情基調(diào)如何?
《雨霖鈴》寫與戀人分別的情景,抒發(fā)傷別之情(“多情自古傷離別”點(diǎn)題)!稉P(yáng)州慢》感慨今昔,表達(dá)作者的“黍離之悲”。兩首詞的情調(diào)都較低沉哀傷,體現(xiàn)了婉約派風(fēng)格特點(diǎn)。
2.柳永寫傷別之情,層層深入,盡情鋪敘主要表現(xiàn)在①直接抒情,②捕捉物候變化借景點(diǎn)染。要求①劃出直接抒情的句子,領(lǐng)會(huì)其感情。②劃出借景點(diǎn)染的句子,聯(lián)系舊知領(lǐng)會(huì)其藝術(shù)效果。
、僦苯邮闱椋荷掀核、五兩句
在京都門外設(shè)宴餞別,卻因?qū)⒁謩e沒(méi)有了情緒(這一句可聯(lián)系《琵琶行》中“醉不成歡慘將別”句加深理解);多想再留戀一會(huì),船夫卻催著出發(fā)。六、七兩句——握手相互凝視,心中有千言萬(wàn)語(yǔ)卻一句說(shuō)不出(聯(lián)系《孔雀東南飛》中“舉手長(zhǎng)勞勞,二情同依依”句)。下片:一、二兩句——離別之時(shí)若能有個(gè)好天氣,或許稍微沖淡些愁緒,卻遇上個(gè)冷落清秋,如何承受得了。五、六兩句——離別以后雖然還會(huì)有良辰好景,卻無(wú)人共享,等同虛設(shè)。七、八兩句——離別了戀人,萬(wàn)千深情密意卻沒(méi)人可訴說(shuō)。(這兩句可聯(lián)系“念橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生”句)
這些主客觀沖突地鋪敘,形成離愁別緒的高潮。
②借景點(diǎn)染:
情景交融,構(gòu)成了凄楚的意境。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)理解體會(huì)。
3.《揚(yáng)州慢》寫了哪些景象,有什么作用?劃出借景抒情的句子,仔細(xì)理解體會(huì)。
景象:夜雪初霽,薺麥青青,廢池老樹(shù),黃昏清角,寒氣空城,波心冷月,橋邊紅藥。
這些景象寫出了揚(yáng)州遭劫后的荒涼、寂寞,渲染了郁悶悲涼的氣氛,景中含情,寄托了作者感懷家園,傷時(shí)念亂的無(wú)限痛惜之情,并形成這首詞令人回味的意境。
4.《揚(yáng)州慢》化用杜牧詩(shī),有什么好處?
杜牧的詩(shī)讓人想起昔日揚(yáng)州的繁盛情景。而浩劫后的揚(yáng)州卻是如此蕭條,寂寞冷清,兩者形成了鮮明的對(duì)照,撫今思昔,有力地表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州昔盛今衰的感傷。
5.《永遇樂(lè)·京口化固亭懷古》和《揚(yáng)州慢》都寫到金兵入侵的歷史背景,兩人的感情有什么異同?
都表達(dá)了真摯的愛(ài)國(guó)之情,但辛棄疾表現(xiàn)得昂揚(yáng)激憤,姜夔則顯得低沉哀傷。
五、完成練習(xí):
1.《歷代詩(shī)余》卷一百十五引俞文豹《吹劍錄》:“東坡在玉堂,有幕士善歌,因問(wèn):‘我詞何如柳七?’對(duì)曰:“柳郎中詞,只合十七八女郎,執(zhí)紅牙板,歌‘楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆。學(xué)士詞,須關(guān)西大漢,銅琵琶,鐵綽板,唱‘大江東去’。東坡為之絕倒!边@段文字說(shuō)明了蘇柳詞的不同風(fēng)格,試以《大江東去》與《雨霖鈴》為例,作一比較。
列表比較:
2.“宋末張炎論姜詞,有“騷雅”之評(píng),所謂“雅”是指“言天下之事,形四方之風(fēng)”,“言王政之所由廢興”(《詩(shī)大序》)。而“騷”是“規(guī)諷之旨”,“比興之義”、“忠義之辭”(見(jiàn)《文心雕龍·辨騷》),也同于風(fēng)雅。因而“騷雅”實(shí)在是既言天下大事(區(qū)別于閨房花草),但又表現(xiàn)得溫柔敦厚,淵深和平!保ā吨袊(guó)古代文學(xué)作品選》徐中玉、金啟華主編,高教自學(xué)教材)對(duì)這段話怎么理解?
“言天下事”即吻合了詞中點(diǎn)出的“黍離之悲”,“溫柔敦厚,淵深和平!笔侵附杈笆闱,化用前人詩(shī)句,含蓄婉曲地表情達(dá)意的藝術(shù)風(fēng)格。
課文檢測(cè)題
一、注音
噎( ) 沈沈( ) 夔( ) 霽( ) 愴( ) 蔻( )
二、解釋黑體詞語(yǔ)
驟雨( ) 暮靄( ) 良辰( ) 霽( )
黍離( ) 詞工( ) 難賦( ) 自碧( )
三、用“ㄧ”劃出詞句該停頓處
1.過(guò)春風(fēng)十里,盡薺麥青青。
2.想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎。
3.念去去千里煙波,暮靄沈沈楚天闊。
四、標(biāo)出《揚(yáng)州慢》一詞的韻腳
五、下面詩(shī)句也寫離別,說(shuō)明其藝術(shù)特點(diǎn)
1.寒雨連江夜入?yún),平明送客楚山孤。(杜甫《芙蓉樓送辛漸》)
2.又送王孫去,萋萋滿別情。(白居易《賦得古原草送別》)
3.山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
六、下列詩(shī)句和哪些歷史或傳說(shuō)中人物有關(guān)
1.縱豆蔻詞工,青樓夢(mèng)好,難賦深情。
2.元嘉草草,封狼居胥,贏得倉(cāng)皇北顧。
3.羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。
4.杜鵑啼血猿哀鳴。
參考答案:
一、yè;chén;kuí;jì;chuàng;kòu。
二、急;云氣;時(shí)節(jié);此處指雪后初晴:草木茂盛的樣子;精巧;寫;空自。
三、略。
四、程、青、兵、城、驚、情、聲、生。
五、略。
六、1.杜牧 2.霍去病 宋文帝劉義隆 3.周瑜 4. 蜀帝杜宇
附:
1.《雨霖鈴》與《揚(yáng)州慢》格律。
《雨霖鈴》格律:
。纾崳┄纾纾ň洌┄绋纾纾崳绋纾纾ň洌绋纾ň洌纾崳┄绋纾绋纾ň洌┄纾纾纾崳┄绋绋纾ǘ梗纾ň洌┄绋纾纾纾崳
。绋纾纾崳┄纾ǘ梗┄绋纾纾崳绋纾纾ň洌绋纾ǘ梗┄纾纾崳┄绋纾ň洌纾ǘ梗绋纾纾崳┄绋绋纾ǘ梗纾ň洌┄绋纾纾崳
《揚(yáng)州慢》格律:
-ㄧ--(句)ㄧ--ㄧ(句)ㄧ-ㄧㄧ--(韻)ㄧ--ㄧㄧ(句)ㄧㄧㄧ
。崳┄纾纾ǘ梗绋纾ň洌┄纾纾ň洌纾崳┄纾ǘ梗纾ň洌纾崳
ㄧ-ㄧㄧ(句)ㄧ--(豆)-ㄧ--(韻)ㄧㄧㄧ--(句)--ㄧㄧ(句)-ㄧ--(韻)ㄧㄧㄧ--ㄧ(句)--ㄧ(豆)ㄧㄧ--(韻)ㄧ---ㄧ(句)---ㄧ--(韻)
[1]
《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
課前預(yù)習(xí)導(dǎo)讀單
教學(xué)目的:
1、體味懷古傷今的黍離之悲及“清冷”意境。
2、理解宋詞婉約派風(fēng)格特點(diǎn):情景交融、低沉傷感、講究和諧。
3、掌握襯托及虛實(shí)結(jié)合寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn):
分析景物“清冷”特點(diǎn),體味《黍離之悲》感情,了解本詞最突出的手法特點(diǎn)。
一、知識(shí)鏈接:
1.走進(jìn)作者:
姜夔(約1155-約1221)字堯章,號(hào)白石道人,南宋婉約派代表詞人他屢試不中,布衣終生(一生沒(méi)有做過(guò)官)精通音律,能自度曲,工詩(shī),尤以詞著稱他的詞格律嚴(yán)密,字句雕琢,詞風(fēng)清空峭拔
2.寫作背景:
在姜夔生活的年代里,南宋小王朝國(guó)勢(shì)危弱,長(zhǎng)江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地但大多數(shù)的士大夫卻只顧宴飲享樂(lè),不思恢復(fù)詞人21歲時(shí)路過(guò)揚(yáng)州,目睹揚(yáng)州破敗荒涼的景象,聯(lián)想起了昔日的繁盛,不禁思緒翻滾,感慨萬(wàn)千
3.揚(yáng)州簡(jiǎn)介:
揚(yáng)州地處江淮要沖,是我國(guó)的歷史文化名城之一,素有“淮左名都”之譽(yù)遠(yuǎn)在公元前486年的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期揚(yáng)州就開(kāi)始建城,至今已有2490年的歷史揚(yáng)州早在東漢時(shí)便是我國(guó)東南地區(qū)的政治軍事基地,也是全國(guó)糧、鹽、鐵的主要集散地和海內(nèi)外交通的重要港口,時(shí)有“揚(yáng)一益(成都)二”之稱揚(yáng)州曾沿用過(guò)廣陵、江都、維揚(yáng)等名稱古今揚(yáng)州皆是旅游勝地,早在六朝時(shí),就有“腰纏十萬(wàn)貫,騎鶴下?lián)P州”之說(shuō)揚(yáng)州自古以來(lái),即為人文薈萃之地,唐代揚(yáng)州更是名家林立揚(yáng)州的古代文明和燦爛文化,也牽動(dòng)了帝王的情懷和游興,隋煬帝三下?lián)P州看瓊花,康熙、乾隆六下?lián)P州,給揚(yáng)州留下了眾多的歷史古跡
4.填寫有關(guān)揚(yáng)州的詩(shī)句:
a,雨過(guò)一蟬噪,飄蕭松桂秋 。 , 。
暮靄生深樹(shù),斜陽(yáng)下小樓 。 , !额}揚(yáng)州禪智寺》
b.娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初 。 , !顿(zèng)別二首》(其一)
c.落魄江湖載酒行,楚腰纖細(xì)掌中輕 。 , !肚病 》
d.青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋。 , ?《寄揚(yáng)州韓綽判官》
e.故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。 , !端兔虾迫恢畯V陵》李白
二、梳理基礎(chǔ)知識(shí)
1.給括號(hào)前的字注音:
淳熙( ) 初霽( ) 薺( )麥 愴( )然 自度( )其曲
黍( )離 窺( )江 戍角( ) 豆蔻( )
2.解釋字詞
夜雪初霽 霽: 丙申至日 至日: 薺麥彌望 彌:
入其城,則四顧蕭條 則: 寒水自碧 自:
予懷愴然 愴然: 因自度其曲 因: 度:
淮左名都 淮左: 解鞍少駐初程 少: 自胡馬窺江去后 去:
清角吹寒 吹寒: 杜郎俊賞 俊賞: 縱豆蔻詞工 工:
算而今重到須驚 算: 念橋邊紅藥 念: 漸黃昏 漸:
3.翻譯小序:
4.嘗試著把全詞翻譯成現(xiàn)代詩(shī)歌:
5.用雙斜線標(biāo)出朗讀節(jié)奏
淮左名都,竹西佳處,解鞍少駐初程過(guò)春風(fēng)十里,盡薺麥青青自胡馬窺江去后,廢池喬木,猶厭言兵漸黃昏、清角吹寒,都在空城
杜郎俊賞,算而今、重到須驚縱豆蔻詞工,青樓夢(mèng)好,難賦深情二十四橋仍在,波心蕩冷月無(wú)聲念橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生
6.寫出詞的韻腳:
三、內(nèi)容梳理
。ㄒ唬┬⌒蚪庾x
學(xué)生朗讀詞前序言
1、詞前小序交待了哪幾方面內(nèi)容?
明確:詞作的時(shí)間 ( ),
所見(jiàn)所聞?chuàng)P州景色( ),
。 感 慨 今昔),
他人的評(píng)價(jià) ( )
2、小序中有一句話告訴了我們這首詞的感情基調(diào),你找到這一句了嗎?
明確:
具體一點(diǎn),是哪一個(gè)字?
明確:
。ǘ┱w感知,把握表現(xiàn)手法
1、揚(yáng)州在隋、唐、北宋期間曾經(jīng)是著名的繁華之地,如今的揚(yáng)州城又是怎樣的呢?上闋中哪一個(gè)詞最能概括揚(yáng)州城現(xiàn)在的特點(diǎn)?
明確:
2、請(qǐng)結(jié)合作者的所見(jiàn)所聞具體談?wù)創(chuàng)P州城空在何處
明確:
就“空”寫一段賞析文字(50字左右)
賞析:
3、下闋中,詞人穿越時(shí)空,想象唐朝的杜牧來(lái)到揚(yáng)州,他會(huì)是什么感受?為什么?請(qǐng)用一字概括
明確:
因?yàn)椋?
4、今日的揚(yáng)州令姜夔悲從中來(lái),那么昔日的揚(yáng)州又是怎樣的呢?請(qǐng)從上闋中找出一個(gè)與“空城”相對(duì)應(yīng)的詞,概括昔日揚(yáng)州的特點(diǎn)
明確:
5、除此之外,還有哪些詞句寫到昔日的揚(yáng)州?
明確:
6、這些詞句寫出了昔日揚(yáng)州怎樣的特點(diǎn)?
明確:
7、“名都”是作者聯(lián)想的,非眼前之景,在寫作上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?
明確:
8、作者眼前所見(jiàn)空城之景運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?
明確:
就虛實(shí)結(jié)合特點(diǎn),寫一段賞析文字
賞析:
9.那么造成此種情形的原因是什么?
明確:
四、賞析名句
綜觀全詞,有情有景,有虛有實(shí),回環(huán)反復(fù),跌宕生姿,讀來(lái)確有身臨其境之感詩(shī)歌鑒賞很重要的一步是理解想象,這就需要緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ),把握主要意象,注重修辭效果,善于聯(lián)想想象只有做好了這一步才算真正理解了詩(shī)歌請(qǐng)你選出體會(huì)較深的兩個(gè)詩(shī)句,進(jìn)行理解鑒賞
1、“自胡馬窺江去后,廢池喬木,猶厭言兵” 運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?
賞析:
2.二十四橋仍在,波心蕩,冷月無(wú)聲”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?
3、“漸黃昏,清角吹寒,都在空城”抒發(fā)了什么情感?
4、“念橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生?”
附: 預(yù)習(xí)部分參考答案
一、3. a.青苔滿階砌,白鳥(niǎo)故遲留
誰(shuí)知竹西路,歌吹是揚(yáng)州 《題揚(yáng)州禪智寺》
b.春風(fēng)十里揚(yáng)州路,卷上珠簾總不如 《贈(zèng)別二首》(其一)
c.十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng),贏得青樓薄倖名 《遣 懷》
d.二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫?《寄揚(yáng)州韓綽判官》
e.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流《送孟浩然之廣陵》 李白
二、 1.注音略 2.解釋詞語(yǔ)略 3. 淳熙丙申冬至日,我路過(guò)揚(yáng)州昨晚的雪停了,天氣轉(zhuǎn)晴,放眼望去盡是薺麥走進(jìn)揚(yáng)州城,四面都是蕭條景象,冬河依然碧波蕩漾暮色漸漸降臨,軍營(yíng)的號(hào)角發(fā)出悲涼的聲音我的心多么悲傷,面對(duì)揚(yáng)州的今昔,感慨萬(wàn)千,于是自創(chuàng)詞牌《揚(yáng)州慢》千巖老人認(rèn)為有《詩(shī)經(jīng).黍離》詩(shī)的悲涼感傷
4. 譯文參考:
揚(yáng)州,這淮水東南的名城,
竹西亭有著美麗的風(fēng)景,
我解鞍下馬,只作短暫的
走過(guò)昔日繁華的街道,不見(jiàn)人影,
只有青青的薺麥在冷風(fēng)中哀鳴
自從金人掃過(guò)長(zhǎng)江之后,
荒廢的池塘,憔悴的樹(shù)木,
都怕提起那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)
夜色漸漸降臨,清冷的號(hào)角聲,
久久回蕩在這座空城
杜牧喲,你有著卓越的鑒賞力,
當(dāng)你此時(shí)和我一道同來(lái),
這殘破的景象也會(huì)使你震驚
縱然你年輕英俊,才華繽紛,
曾在美人的閨房中享受過(guò)春夢(mèng),
此時(shí),憂傷會(huì)斷卻你的詩(shī)魂
二十四橋依然無(wú)損,
月光搖蕩在水波中,清冷無(wú)聲
最可憐的是橋邊的芍藥花,
花開(kāi)花落,無(wú)人過(guò)問(wèn)
5.6.答案略
三、內(nèi)容梳理 (一)1.交待了詞作的時(shí)間(淳熙丙申至日),及眼前所見(jiàn)所聞?chuàng)P州景色(夜雪初霽,薺麥彌望四顧蕭條,寒水自碧暮色漸起,戍角悲吟),寫作的緣由(感慨今昔),他人的評(píng)價(jià)(以為有《黍離》之悲也)
2. 明確:“千巖老人以為有《黍離》之悲也”
明確:“悲”字一個(gè)“悲”字,奠定了本詩(shī)悲切傷感的感情基調(diào)
。ǘ┱w感知,把握表現(xiàn)手法
1.明確:“空城”——破敗荒涼
2、明確:薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、二十四橋、無(wú)聲冷月、橋邊紅藥等
賞析:詞人“解鞍少駐初程”,站在揚(yáng)州城邊,看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹(shù)木、孤獨(dú)的二十四橋、無(wú)聲的冷月、寂寞的芍藥,聽(tīng)到了寒氣中傳來(lái)的凄清的號(hào)角聲一個(gè)“空城”,營(yíng)造出了凄清的氛圍,結(jié)住上片,領(lǐng)起下片,實(shí)為全詞關(guān)眼
3、明確:“驚”因“空”而“驚 ”,返照現(xiàn)實(shí)揚(yáng)州何等凄清荒涼,何等令人心痛!此時(shí)次地,此情此景,晚唐詩(shī)人杜牧是“重到須驚”,“難賦深情”而姜夔則是實(shí)實(shí)在在的觸目驚心、心驚心痛了 4、明確:名都一“名都”,一“空城”,形成鮮明對(duì)比
5、明確:“淮左名都,竹西佳處”、“春風(fēng)十里”、“豆蔻詞工”、“青樓夢(mèng)好”、“二十四橋”等 6、明確:繁華熱鬧
這些景象詞人和我們并沒(méi)有看到,而是通過(guò)杜牧的詩(shī)句想象得來(lái)
詞中化用杜牧詩(shī)句讓人想起昔日揚(yáng)州的繁盛情景今昔對(duì)比
7、明確:虛寫 8、明確:實(shí)寫
賞析:a.運(yùn)用了虛實(shí)相生的手法b.一邊是繁華熱鬧,一邊是蕭條冷落,一邊是虛,一邊是實(shí)c.兩副對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的意緒
9、明確:“自胡馬窺江去后”,表明造成此種情形的原因是戰(zhàn)爭(zhēng)
四、賞析名句1. a.作者使用了擬人手法,b.廢池、喬木是沒(méi)有知覺(jué)的東西,詞人將它們?nèi)烁窕,意即它們是那?chǎng)浩劫的目擊者,戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖、敵人的兇殘,種種景象仍然留在它們心中連“廢池喬木”都“猶厭言兵”,在痛恨金人發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng),物猶如此,何況于人c.深刻地反映了人民對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的極端痛恨 2.賞析步驟同上
3.a.當(dāng)日落黃昏之時(shí),悠然而起的清角之聲,打破了黃昏的沉寂,b.這是用聲來(lái)襯托寧?kù)o同時(shí)化景物為情思,將景中情與情中景融為一體,c.來(lái)突出“黍離之悲”
4. 紅藥一到春天就開(kāi)始生長(zhǎng),不管人世間發(fā)生了怎樣的變化,自然物的本性不會(huì)改變往年,它可以供游人觀賞,可是現(xiàn)在城空了,人少了,何況國(guó)難未息,誰(shuí)也無(wú)心去觀賞它真有點(diǎn)兒“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音”的味道詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚(yáng)州人民的凄苦生活情況,以及自己感時(shí)傷亂的情懷
《揚(yáng)州慢》導(dǎo)學(xué)案
課堂鞏固練習(xí)
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)練習(xí)
1、下列黑體的字形音義全對(duì)的一組是:
a、酹(lèi古人祭奠把酒灑在地上)江月 凝噎(yè) 似 霰(sàn雪珠)
雪霽(jì雨雪停止,天晴) 暮靄(ǎi天氣) 扁舟(biǎn小舟)
b、轉(zhuǎn)徙(xǐ遷移) 碣石(jié山名) 恬(tián安靜)拂(fú)還來(lái)
天姥(mǔ年老的婦人) 滟滟(yàn波光蕩漾)隨波
c.、東南傾(qǐng歪、斜) 剡(yǎn)溪 淥(lù清)水
謫(zhé封建時(shí)代特指貶官)居 搗衣砧(zhān) 芳甸(diān開(kāi)滿花的郊野)
d、佃(diàn金花)頭銀篦 塘拗(aò水邊地) 。╰īnɡ水塘)上
訇(hōng聲音很大)然 江畔(pàn) 徘徊(hui)
2、下列括號(hào)前注音有錯(cuò)的一組是:
a、暮靄(ǎi) 凝噎(yē) 夜雪初霽(jì) 戍(shù)角
b、愴(chuāng)然 豆蔻(kòu) 薺(jì)麥 彌(mí)望
c、姜夔(kuí) 蕭(xiāo)條 留戀(lián) 窺(kuī)江
d、那堪(kān) 俊賞(shǎng) 芍(sháo)藥 黍(sù)離
3、下列句子都是開(kāi)頭用一字領(lǐng)起,稍作停頓(用“/”表示),劃?rùn)M線的部分是領(lǐng)起的內(nèi)容選出劃線范圍全不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng):
①念/去去千里煙波,暮靄沉沉楚天闊 ②便/縱有千種風(fēng)情,更與何人說(shuō)
、劭v/豆蔻詞工,青樓夢(mèng)好,難賦深情 ④念/橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生!
、葑/胡馬窺江去后,廢池喬木,猶厭言兵 ⑥過(guò)/春風(fēng)十里,盡/薺麥青青
、邔(duì)/長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇
a、①②③ b、③⑤⑦ c、④⑤⑥ d、①④⑦
4.下面詩(shī)句沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是:
a、春江潮水連海平,海上明月共潮升 解鞍少駐初程
b、江流婉轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰 盡薺麥青青
c、可憐樓上月徘徊,應(yīng)照離人裝鏡臺(tái) 自胡馬窺江去后
d、鴻雁常飛光不度, 魚(yú)龍潛躍水成文 淮左名都,竹西嘉處
5、根據(jù)詩(shī)詞誦讀節(jié)奏的知識(shí),選出下面節(jié)奏劃分正確的一組:
a、①坎坎ㄧ伐檀兮,置之ㄧ河之ㄧ干兮 ②山ㄧ峻高ㄧ而ㄧ蔽日兮,下ㄧ幽晦ㄧ以ㄧ多雨
、鄄删炸鐤|籬ㄧ下,悠然ㄧ見(jiàn)ㄧ南山 ④東臨ㄧ碣石,以觀ㄧ滄海
b、①云ㄧ青青兮ㄧ欲雨,水ㄧ澹澹兮ㄧ生煙 ②好雨ㄧ知ㄧ時(shí)節(jié),當(dāng)春ㄧ乃ㄧ發(fā)生
、垡咕猫缯Z(yǔ)聲ㄧ絕,如聞ㄧ泣幽ㄧ咽 ④綠樹(shù)ㄧ村西ㄧ合,青山ㄧ郭外ㄧ斜
c、①卻看ㄧ妻子ㄧ愁何ㄧ在,漫卷ㄧ詩(shī)書(shū)ㄧ喜欲ㄧ狂
②南朝ㄧ四百ㄧ八十ㄧ寺,多少ㄧ樓臺(tái)ㄧ煙雨ㄧ中
、坫y瓶ㄧ乍破ㄧ水漿ㄧ迸,鐵騎ㄧ突出ㄧ刀槍ㄧ鳴
、苁V蒿ㄧ滿地ㄧ蘆芽ㄧ短,正是ㄧ河豚ㄧ欲上ㄧ時(shí)
d、①江山ㄧ如畫,一時(shí)ㄧ多少ㄧ豪杰 ②元嘉ㄧ草草,封ㄧ鋃居胥
③念去去ㄧ千里ㄧ煙波,暮靄ㄧ沉沉ㄧ楚天闊 ④淮左ㄧ名都,竹西ㄧ佳處
6、下面對(duì)詩(shī)歌《春江花月夜》的內(nèi)容和寫法解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是( 。
a、《春江花月夜》中詩(shī)人將“春江”“花”“月夜”這些充滿詩(shī)情畫意的意象完美地組合在一起,構(gòu)成一幅無(wú)限優(yōu)美的場(chǎng)景
b、《春江花月夜》的語(yǔ)言清麗純凈,雖然是宮體詩(shī)題材,卻沒(méi)有絲毫的敷衍做作
c、本詩(shī)屬于近體詩(shī),單句字?jǐn)?shù)和韻律固定不變,但句數(shù)有突破,寫景抒情極力鋪陳
d、全詩(shī)融入了情人離別的思念,對(duì)時(shí)間久遠(yuǎn),空間無(wú)限,個(gè)體渺小的無(wú)奈,悠悠情思,綿綿不盡
7、用典,是古詩(shī)詞常見(jiàn)的一種修辭格詩(shī)詞用典時(shí)詞語(yǔ)十分簡(jiǎn)約,這些包含著典故的詞語(yǔ)的含義、內(nèi)容十分豐富,下面用典分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:
a、“縱豆蔻詞工,青樓夢(mèng)好,難賦深情”化用杜郎的詩(shī)句,反襯今日揚(yáng)州破敗荒涼,含蓄地 抒發(fā)了自己撫今追昔的感情
b、“杜郎俊賞,算而今重到須驚”這句是說(shuō)揚(yáng)州在金兵大舉,南侵之時(shí)變得破敗,面目全非, 就算善于游賞的唐代詩(shī)人杜甫來(lái)到這里也感到吃驚
c、“過(guò)春風(fēng)十里”這句是指先前揚(yáng)州繁華的街道,詩(shī)人這里是反襯眼前“盡薺麥青青”的悲涼痛惜之情
d、“二十四橋猶在”化用杜牧的詩(shī)句“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫?”昔日的熱鬧景象,而今蕩然無(wú)存,抒發(fā)了無(wú)限痛惜之情
8、下列詩(shī)句都是寫景的,其中實(shí)寫的是:
、贊u黃昏清角吹寒 ②楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?nbsp; ③一片神鴉社鼓 ④墻櫓灰飛煙滅
⑤楓葉荻花秋瑟瑟 ⑥親朋無(wú)一字 ⑦青冥浩蕩不見(jiàn)底 ⑧秋天漠漠向昏黑
、崮红\沉沉楚天闊 ⑩過(guò)春風(fēng)十里,盡薺麥青青
a.②④⑧⑩ b.①②③⑤
c.⑤⑥⑧⑩ d.③⑥⑦⑨
9、下面各句中涉及到的人物正確的一組是:
、僦x公宿處今尚在
②杜郎俊賞,算而今重到須驚
、墼尾莶,封狼居胥,贏得倉(cāng)皇北顧
、艹鰩熞槐碚婷
、萑欘l煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心
、迬r扉松徑長(zhǎng)寂寥,惟有幽人自來(lái)去
a、①謝靈運(yùn) ②杜甫 ③劉義隆 ④劉備 ⑤杜甫 ⑥孟浩然
b、①謝棻 ②杜牧 ③辛棄疾 ④楚懷王 ⑤王昌齡 ⑥王之渙
c、①謝靈運(yùn) ②杜牧 ③霍去病 ④諸葛亮 ⑤諸葛亮 ⑥孟浩然
d、①謝靈運(yùn) ②杜牧 ③劉義隆 ④劉備 ⑤賀知章 ⑥李白
10、對(duì)下面詞句,理解正確的是:
“自胡馬窺江去后,廢池喬木,猶厭言兵”
a、主語(yǔ)是擬人化的“廢池喬木”,表明慘遭金兵破壞摧殘的城池、大樹(shù),還厭惡談到戰(zhàn)爭(zhēng),創(chuàng)傷仍然嚴(yán)重
b、主語(yǔ)是擬人化的“廢池喬木”,表明慘遭金兵破壞摧殘的城池、大樹(shù),還厭惡談到戰(zhàn)爭(zhēng),渴望安定
c、主語(yǔ)是幸存的少數(shù)揚(yáng)州市民(省略),表明他們看到被金兵破壞的殘破城池、干枯的大樹(shù),還厭惡談到戰(zhàn)爭(zhēng),物質(zhì)、感情創(chuàng)傷似很嚴(yán)重
d、主語(yǔ)是幸存的少數(shù)揚(yáng)州市民(省略),表明他們看到被金兵破壞的殘破城市、干枯大樹(shù),還厭惡談到戰(zhàn)爭(zhēng),渴望安定生活
11、姜夔《揚(yáng)州慢》“念橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生”的深意是(多項(xiàng)選擇):
a、嘆“揚(yáng)州芍藥甲天下”,如今自生自滅
b、化景物為情思,托名卉以寄哀思
c、表現(xiàn)了對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛情傷感之情
d、遙念戀人的孤寂,抒發(fā)離情之苦
e、表現(xiàn)了揚(yáng)州的寥落,名都的沉滄
12、對(duì)“千巖老人以為有《黍離》之悲也”這句話的翻譯準(zhǔn)確的一句是:
a、千巖老人認(rèn)為《黍離》這首詩(shī)很悲哀
b、千巖老人認(rèn)為這道詞像《黍離》一樣表達(dá)了對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情
c、千巖老人的詩(shī)我認(rèn)為它像《黍離》一樣悲哀
d、千巖老人認(rèn)為《黍離》這首詩(shī)表現(xiàn)了對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情
13、對(duì)詩(shī)句理解分析正確的是:
a、今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢ㄍㄟ^(guò)幽靜清新景色,表達(dá)作者恬淡自適的心情)
b、廢池喬木,猶厭言兵(作者運(yùn)用擬人手法,寫出了揚(yáng)州戰(zhàn)亂的慘狀)
c、海上明月共潮生(月亮從地平線上升起,在水邊望去,就好像月亮和潮水一起涌出一樣)
d、念橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生(作者想到“揚(yáng)州芍藥甲天下”,將來(lái)芍藥盛開(kāi)時(shí)節(jié),有誰(shuí)來(lái)欣賞呢?表達(dá)作者惋惜之情)
(二)閱讀《揚(yáng)州慢》,完成14—18題
揚(yáng)州慢
姜夔
淮左名都,竹西佳處,解鞍少駐初程過(guò)春風(fēng)十里,盡薺麥青青自胡馬窺江去后,廢池喬木,猶厭言兵漸黃昏、清角吹寒,都在空城
杜郎俊賞,算而今重到須驚縱豆蔻詞工,青樓夢(mèng)好,難賦深情二十四橋仍在,波心蕩、冷月無(wú)聲念橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生?
14、“淮左名都,竹西佳處”,寫了昔日;而“過(guò)春風(fēng)十里,盡薺麥青青”,則寫出,這是運(yùn)用了手法,抒發(fā)了詞人之情
15、“廢池喬木,猶厭言兵”一句運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?有什么表達(dá)效果?
答:
16、“杜郎俊賞,算而今重到須驚”在詞中起什么作用?
答:
17、《揚(yáng)州慢》寫了哪些景象?(寫一段賞析文字)
答案:
18、在這首詞中,姜夔大量化用杜牧的詞句,這是為什么?
答案:
。ㄈ┚C合拓展提升
閱讀下面一首詞,完成19—21題
《點(diǎn)絳唇》丁未冬過(guò)吳松作①
姜夔
燕雁無(wú)心,太湖西畔隨云去數(shù)峰清苦商略黃昏雨 第四橋邊②,擬共天隨、萁窈卧S憑欄懷古殘柳參差舞
注:①吳松:即今吳縣,屬江蘇省晚唐隱逸詩(shī)人陸龜蒙生前隱居之地②第四橋:即甘泉橋,在吳江城外,以泉品居第四得名③天隨,天隨子,唐代詩(shī)人陸龜蒙號(hào)陸龜蒙,蘇州人,居松江甫里辛文房《唐才子傳》謂其時(shí)放扁舟,備書(shū)籍、茶社、筆床、釣具等,優(yōu)游于太湖之上
19、“燕雁無(wú)心,太湖西畔隨云去”寫燕雁之遠(yuǎn)去,旨在表明什么?
答案:
20、試分析“今何許憑欄懷古殘柳參差舞”一句的意境
答案:
21、陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)述此詞“無(wú)窮哀感,都在虛處”,即哀感通過(guò)景物寫出,試結(jié)合詞句評(píng)析
答案:
附參考答案:
1.b 2. d 3.b 4.a 5.a 6.c. 7.b 8.c 9.c 10.c
11.a c e 12.b 13. b
14.答案:揚(yáng)州的繁盛 昔日繁華長(zhǎng)街,如今呈現(xiàn)出一片 荒涼景象 盛衰對(duì)比 對(duì)國(guó)事的痛惜傷感
15.參考答案:用了擬人修辭無(wú)情之物怎會(huì)“厭言”呢?作者借此寫出了揚(yáng)州人民的痛苦,并對(duì)此表示同情
16.答案:承上啟下
17.《揚(yáng)州慢》寫了哪些景象?
參考答案:a.夜雪初霽,薺麥青青,廢池老樹(shù),黃昏清角,寒氣空城,波心冷月,橋邊紅藥b.這些景象寫出了揚(yáng)州遭劫后的荒涼、寂寞,渲染了郁悶悲涼的氣氛,景中含情,c.寄托了作者感懷家園、傷時(shí)念亂的無(wú)限痛惜之情,并形成這首詞令人回味的意境
18.參考答案:杜牧在揚(yáng)州生活多年,寫了許多關(guān)于揚(yáng)州的詩(shī),描寫了當(dāng)時(shí)繁榮的景象,社會(huì)影響很大姜夔身處名都看到的卻是滿目瘡痍的一座空城,自然聯(lián)想到他杜牧的詩(shī)讓人想起昔日揚(yáng)州的繁盛情景,而浩劫后的揚(yáng)州卻是如此蕭條,寂寞冷清,兩者形成了鮮明的對(duì)照,撫今思昔,有力地表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州昔盛今衰的感傷
19.參考答案:暗喻自己漂泊江湖之感隨云而無(wú)心,則喻示自己純?nèi)翁烊恢?
20.參考答案:這幾句懷古傷今,今世如何?只有衰殘柳枝當(dāng)風(fēng)舞柳本纖弱,哪堪又殘,故其舞也參差不齊,然而仍舞“舞”字執(zhí)著有力,蒼涼之中,無(wú)限悲壯此一自然意象,實(shí)為南宋衰世之象征
21.參考答案:此詞通過(guò)眼前之景來(lái)抒發(fā)身世之感、家國(guó)之悲上片寫燕雁隨了流云,沿著太湖西畔悠悠飛去湖上數(shù)峰清寂愁苦,黃昏時(shí)分正醞釀著一番秋雨,飽含自己漂泊江湖之意到結(jié)尾處又用衰殘柳枝當(dāng)風(fēng)舞象征南宋之衰世,蒼涼之中,無(wú)限悲壯
納蘭性德詞兩首賞析導(dǎo)學(xué)案
《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
十二. 宋 詞 兩 首 《雨霖鈴》《揚(yáng)州慢》
導(dǎo)標(biāo)顯示屏幕
1. 學(xué)習(xí)理解宋詞婉約派的風(fēng)格特點(diǎn):情景交融低沉傷感,講究格律音調(diào)和諧;
2. 重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)兩詞情景交融的寫法和所表現(xiàn)出來(lái)的意境美;
3. 注意兩詞所表達(dá)的情感和前課蘇辛詞在抒情內(nèi)容和方式上的區(qū)別;
4. 背誦這兩首詞并熟記雨霖鈴和揚(yáng)州慢兩種詞牌格式。
導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥窗口
【探海導(dǎo)航】先看自學(xué)提示,再結(jié)合課文注釋,弄清兩詞大意?上茸鐾昴芰ρ菥氼}庫(kù)中的跟蹤試題。
《雨霖鈴》一詞重點(diǎn)要注意體會(huì)情景交融的藝術(shù)意境和纏綿婉約的風(fēng)格。寒蟬雨歇,煙波暮靄,曉風(fēng)殘?jiān),都是暗淡而凄涼的景;?zhí)手相看,多情離別,風(fēng)情無(wú)處說(shuō),抒發(fā)的是低沉傷感的情。景中見(jiàn)情,以情帶景,環(huán)境氣氛和主體情感融為一體,刻劃出一對(duì)戀人依依惜別難舍難分的情景。
《揚(yáng)州慢》一詞要重點(diǎn)體會(huì)作者深刻的愛(ài)國(guó)情懷和低沉的感情基調(diào),以及觸景生情的表現(xiàn)手法。薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、冷月無(wú)聲等凄慘、冷落的氣氛使作者傷今懷古,不禁產(chǎn)生昔勝今衰之感。此外,還要注意體會(huì)化用杜牧詩(shī)詩(shī)所產(chǎn)生的新的藝術(shù)意境。
【思路結(jié)構(gòu)】
《雨霖鈴》一詞寫于作者仕途失意又失去愛(ài)情慰藉之時(shí),心情抑郁,生活前途更感暗淡無(wú)光。因而所寫之景所抒之情均凄涼低沉。上闋寫與情人難舍難分、依依惜別的場(chǎng)面,以寫景為主,但字字含情;下闋想象別后的生活場(chǎng)景抒發(fā)痛苦之情。結(jié)構(gòu)圖:
《揚(yáng)州慢》一詞表達(dá)了作者感懷家圓、傷時(shí)念亂的心情。上闋全寫眼前實(shí)景,寫出了劫后揚(yáng)州的蕭條景象,紀(jì)行寫景扣緊駐、看、想、聞開(kāi)展描述層次;下闋傷今懷古以杜牧當(dāng)年揚(yáng)州詩(shī)之勝反襯現(xiàn)在揚(yáng)州之冷清蕭條,扣住揚(yáng)州著名的代表性景物— 二十四橋、芍藥— 來(lái)寫。結(jié)構(gòu)圖:
上闋實(shí)寫蕭條之景
景物1:薺麥青青
景物2:廢池喬木
景物3:清角吹寒
下闋虛擬設(shè)想
擬想1:杜牧才情再高亦難賦深情
擬想 2:橋月仍在,玉人已無(wú)
擬想3:花開(kāi)依舊,人事全非
【 疑難指津】
·《雨霖鈴》的景物描寫與抒情的關(guān)系:一是景物特征鮮明。“寒蟬”“驟雨”“煙波”“暮靄”“楊柳岸”“曉風(fēng)”“殘?jiān)隆倍际前档嗲迩揖哂休^大的聯(lián)想空間;二是景物含情。試想蟬是寒的、風(fēng)是冷的、月是殘的、柳又有留意,怎不引起留戀與哀愁呢?這便是融情入景的寫法,“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。
··如何理解《揚(yáng)州慢》詞中杜牧詩(shī)句的引用?:揚(yáng)州自古繁華,特別至中晚唐時(shí)期已成為長(zhǎng)江中下游流域經(jīng)濟(jì)文化的中心,更是人文薈萃之地。唐人有很多詠揚(yáng)州的詩(shī)作,猶以杜牧的幾首最為著名。狀寫揚(yáng)州之繁華無(wú)出其右者。姜夔在《揚(yáng)州慢》中要表現(xiàn)揚(yáng)州的昔勝今衰,化用杜牧詩(shī)句,一方面自己可省卻許多筆墨,更重要的還可引發(fā)讀者美好的回憶,反襯當(dāng)今的蕭條敗落。
【語(yǔ)言揣摩】
1.“今霄酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>
評(píng)析:這是柳永的名句,歷來(lái)膾炙人口。妙就妙在問(wèn)得清晰明白,答得含蓄生動(dòng),似答非答,韻味無(wú)窮。更妙的還在于景物鮮明且又含情!皸盍丁薄皶燥L(fēng)”“殘?jiān)隆比?xiàng)景點(diǎn)十分和諧地融合在一起,構(gòu)成一個(gè)層次分明、幽靜而開(kāi)闊的意境,引人入勝。另外古人有折柳相送的習(xí)俗!傲簟薄傲敝C音,折柳相送是希望對(duì)方留下來(lái),古代文人寫離別之情往往要寫到楊柳,《詩(shī)經(jīng)·采薇》“昔人往矣,楊柳依依”寫的就是離別之情。更兼之風(fēng)月關(guān)情,何況是拂曉之涼風(fēng),黎明之殘?jiān)。因而,“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆泵鲗憣?shí)景,暗寫別情,顯得含蓄而有余味。
運(yùn)用:中國(guó)古代詩(shī)詞往往詩(shī)
畫相通,詩(shī)中有畫,
畫中有詩(shī);詩(shī)可配畫
畫可配詩(shī)。該句詩(shī)兼
有詩(shī)情和畫意,請(qǐng)?jiān)?/p>
為之配畫。只要能體
現(xiàn)主要大意 即可。示
例如右:畫中有流水
潺潺,揚(yáng)柳依依,曉
風(fēng)拂拂,燕子飛飛,
殘?jiān)码[隱,詩(shī)人提壺
獨(dú)行,似醒似醉。
2.“念橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生”
評(píng)析:姜夔游揚(yáng)州時(shí)值隆冬,芍藥并未抽蕊開(kāi)花,但揚(yáng)州芍藥向來(lái)以“甲天下”著稱,作者不禁想象到將來(lái)芍藥盛開(kāi),而名都已成空城還有誰(shuí)來(lái)賞花采摘呢?全詞至此一聲長(zhǎng)嘆,宛如百感交集,把傷今懷古之情推先高潮。也給讀者留下深沉的思考和回味。
運(yùn)用:在這一片蕭條之中,二十四橋邊的紅藥仍一如既往的在縱情的茂盛的年復(fù)一年的開(kāi)放,但是又有誰(shuí)來(lái)欣賞與采摘呢?(翻譯與擴(kuò)寫)
【名題講析】
1.對(duì)李清照《如夢(mèng)令》一詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(1995年全國(guó)高考題)
昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人,卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。
A.“不消”表面是指酒意未消,實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。
B.“綠肥紅瘦”中的“綠”、“紅”分別代替葉和花,“肥”“瘦”分別 形容葉的茂盛和花的凋冷。
C.這首詞從一般的敘述轉(zhuǎn)入到一問(wèn)一答,然后是設(shè)問(wèn)和慨嘆,層層拓展、深入。
D.作者采用直抒胸臆的手法,表達(dá)對(duì)春光留念和惜別的一種傷感情緒。
講析:本題選用了宛約派李清照的詞作名篇,詞中亦有情景交融的特點(diǎn)。四個(gè)選擇項(xiàng)分別考了詞語(yǔ)的含 義、詞語(yǔ)的煉字煉意、詞作的思路、詞作的表現(xiàn)手法,都是古詩(shī)詞鑒賞的基本要素。A項(xiàng)是分析“不消”二字的深層含義,從全詞立意看A是正確的;B項(xiàng)是對(duì)煉字煉意 的分析,這里“綠”“紅”“肥”“瘦”都是借代手法,體現(xiàn)作者煉字的新奇,歷來(lái)頗受稱頌把玩,分析 也是正確的;C項(xiàng)是對(duì)詞作思路的概括,詞雖簡(jiǎn)短,卻有敘事過(guò)程和抒情層次,分析正確;D項(xiàng)鑒賞的角度是表現(xiàn)手法,作者寓情于事,融情于景,并非“直抒胸臆”,因而D項(xiàng)分析不當(dāng),應(yīng)選D項(xiàng)。
【風(fēng)景剪輯】
剪輯1:
柳永字耆卿,名三變。善為樂(lè)章,長(zhǎng)于慢詞,以描寫歌妓生活及失意文人見(jiàn)長(zhǎng),且多寓以同情之意 ,市井特聲鮮明,語(yǔ)多俚俗,深受歌妓和笛工們的賞識(shí)和歡迎。初試不第,作《鶴沖天》詞云“忍把浮名,換了淺斟低唱”。后再次應(yīng)試,宋仁宗故意將其黜落且曰“且去淺斟低唱,何要浮名”。自是柳永便自稱“奉旨填詞柳三變”。
剪輯2:
宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就。北宋前期詞壇的中心人物是晏殊和歐陽(yáng)修,后來(lái)大政治家范仲淹又開(kāi)辟了詞的意境并啟發(fā)了豪放派詞風(fēng),慢詞圣手柳永拓寬了詞的篇幅并發(fā)展了宛約派詞風(fēng)。北宋后期大文學(xué)家蘇軾對(duì)詞進(jìn)行了徹底的革新開(kāi)創(chuàng)了豪放派詞風(fēng),周邦彥則成為此時(shí)宛約派之集大成者。南宋前期辛棄疾、陳亮等繼承了豪 放詞風(fēng)并形成了愛(ài)國(guó)詞派, 李清照是此時(shí)的宛約派大家。南宋后期出現(xiàn)了以姜夔為首繼承了宛約派詞風(fēng)并發(fā)展為格律詞派。
能力演練題庫(kù)
【跟蹤試題】
一. 選擇題:
1. 下列著名詞作家均屬于宛約派的一項(xiàng)是:
A.溫庭筠、柳永、李清照、姜夔
B.李煜、蘇軾、陸游、辛棄疾
C.蘇軾、陸游、溫庭筠、李煜
C.柳永、李清照、陸游、辛棄疾
2. 下列詞句停頓不正確的一項(xiàng)是:
A.念/去去、千里煙波暮靄 B、便縱有/千種風(fēng)情
C.自/胡馬窺江去后 D、縱/豆蔻詞工,青樓夢(mèng)好
3. 下列加點(diǎn)語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是:
A.都門帳飲無(wú)緒 緒:心情、情緒
B.暮靄沈沈楚天闊 暮靄:傍晚的云氣
C.夜雪初霽 霽:雨、雪停止,天晴
D.解鞍稍駐初程 初程:指 整裝待發(fā)
4. 下列詞句 理解不正確的一項(xiàng)是:
A.“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇”交待了離別的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境氣氛。
B.“多情自古傷離別,更哪堪冷落清秋節(jié)”表明作者在此情此景當(dāng)中所產(chǎn)生的離情別緒和古人一樣深。
C.“自胡馬窺江去后,廢池喬木猶厭言兵”前一句寫揚(yáng)州破壞的原因,后一句 寫戰(zhàn) 亂造成的慘狀。
D.“二十四橋仍在,波心蕩,冷月無(wú)聲”表達(dá)出物是人非、今不如昔的景象,無(wú)限痛惜之情溢于言表。
二. 填空題:
5. 北宋時(shí)期使詞具有較多社會(huì)內(nèi)容的是號(hào)稱“慢詞”圣手的_____因做過(guò)屯田員外郎,所以世稱________;開(kāi)拓題材領(lǐng)域,突破音律束縛,創(chuàng)立豪放詞風(fēng)的是_______;南宋初期豪放派的首領(lǐng)是______;詞風(fēng)力求典雅,代表格律詞派的作家是_______字_______號(hào)_________。
6. 閱讀下列四首杜牧的詩(shī),按要求填空:
贈(zèng) 別(其一)
娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初。
、賍___________________________
遣 懷
落魄江湖載酒行,楚腰纖細(xì)掌中輕。
②______________________________
寄揚(yáng)州韓綽判官
青山隱隱水迢迢,春盡江南草木凋。
③_______________________________
嘆 花
恨尋芳到已遲,往年曾見(jiàn)未開(kāi)時(shí)。
、躝_______________________________
請(qǐng)把下列四句詩(shī)分別歸原到上面四首詩(shī)中去:
A.二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。
B.十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng),贏得青樓薄倖名。
C.春風(fēng)十里揚(yáng)州路,卷上珠簾總不如。
D.如今風(fēng)擺花狼藉,綠葉成蔭子滿枝。
、賍____ _ ②_______ ③__________ ④__________
【提高試題】
三. 閱讀下面柳永的一首詞,完成7-10題:
八聲甘州
對(duì)瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水,無(wú)語(yǔ)東流。
不忍登高臨遠(yuǎn),望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡,何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望①,誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)②知我、倚闌干處,正恁凝愁。
注:①“颙望”即仰望;②“爭(zhēng)”同“怎”。
7.對(duì)該詞詞句解釋不正確的一項(xiàng)是:
A.“瀟瀟暮雨”指傍晚的雨勢(shì)急驟 。
B.“苒苒物華休”指美好的景物逐漸凋殘。
C.“何事苦淹留”不知道什么原因留連于此,不忍離去。
D.“正恁凝愁”正有許多愁緒凝結(jié),如此難以排解。
8.對(duì)該詞詞句所作的比較分析不正確的一項(xiàng)是:
A.“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋”一句與《雨霖鈴》中的““寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇”一句在全詞中所起的作用是相同的;
B.“紅衰翠減”一句與李清照《如夢(mèng)令》中“綠肥紅瘦”一句從煉字修辭的角度來(lái)看有相同的妙處。
C.“惟有長(zhǎng)江水,無(wú)語(yǔ)東流”與姜夔《揚(yáng)州慢》中的“二十四橋仍在,波心蕩,冷月無(wú)聲”同樣有此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。
D.“關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓”與辛棄疾《永遇樂(lè)》中的“斜陽(yáng)草樹(shù),尋常巷陌”描寫的都是山河破敗之景象。
9. 對(duì)該詞有關(guān)內(nèi)容和手法的分析不正確的一項(xiàng)是:
A. 該詞上闋寫景,景中寓情。特別是“是處”與“惟有”兩句動(dòng)靜結(jié)合,衰榮相對(duì),又蘊(yùn)含作者的憂愁。
B. 下闋抒情!跋爰讶恕迸c“爭(zhēng)知我”兩句對(duì)照呼應(yīng),刻劃出天各一方的一對(duì)戀人的相思之苦。
C. 本詞情景交融。景是蕭條破敗之景,與姜夔《揚(yáng)州慢》中所寫之景幾近相同;情是離別相思之情,《雨霖鈴》中抒之情別無(wú)二致。
D. 本詞中“對(duì)”“漸”“望”“嘆”“爭(zhēng)”等字都一字領(lǐng)起,稍作停頓,然后下接幾字或一句。
四.閱讀南唐后主李煜《浪淘沙》一詞,完成10-11題:
浪 淘 沙
簾外雨潺潺,春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客,一晌貪歡。
獨(dú)自莫憑欄,無(wú)限江山。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也,天上人間。
10. 對(duì)這首詞文句的解說(shuō),錯(cuò)誤的一項(xiàng)是:
A.“春意闌珊”表面是指春意凋零,實(shí)際上是表達(dá)逝者如斯,時(shí)不再來(lái)的慨嘆。
B.“無(wú)限江山”和作者另一首詞的詞句“四十年來(lái)家國(guó),三千里地山河”所指是一樣的,都是指 南唐山川。
C.“夢(mèng)里不知身是客”表面是寫夢(mèng)境,實(shí)際是寫夢(mèng)醒后的情況。只有夢(mèng) 醒,才知道自己的客人身份。
D.“流水落花春去也,天上人間”一句感嘆自己大好時(shí)光已去,
昔榮今衰簡(jiǎn)直相隔天地之遙。
11. 對(duì)這首詞分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:
A.這首詞上闋從景寫起,由景到情,將夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí),歡樂(lè)和悲愁交織
在一起。下闋重在抒發(fā)亡國(guó)之痛。
B.詞中塑造了一個(gè)失去故國(guó),一夢(mèng) 醒來(lái)無(wú)限辛酸的亡國(guó)之君形象。全
詞都運(yùn)用描寫手法,把人物形象刻劃得栩栩如生,躍然紙上。
C.“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”這一句是從李商隱《無(wú)題》詩(shī)中的“相見(jiàn)時(shí)難別
亦難”化用而來(lái)的。它抒發(fā)了人世間離愁別恨的深沉感受,被后人廣
為引用。
D.詩(shī)中運(yùn)用白描、對(duì)照、比喻等手法。語(yǔ)言精練生動(dòng),富有感染力。
五.閱讀姜夔《永遇樂(lè)》一詞,完成12-14題:
永 遇 樂(lè)
次稼軒北固樓詞韻
云鬲迷樓①,苔封很石②,人向何處?數(shù)騎秋煙,一篙寒汐,千古空來(lái)去。使君心在,蒼崖綠嶂,苦被北門留住。有尊中酒差可飲③,大旗盡繡熊虎。 前身諸葛,來(lái)游此地,數(shù)語(yǔ)便酬三顧。樓外冥冥,江皋隱隱,認(rèn)得征西路。中原生聚,神京耆老,南望長(zhǎng)淮金鼓。問(wèn)當(dāng)時(shí)依依種柳④,至今在否?
注:①鬲同隔;迷樓在揚(yáng)州,與京口北固亭隔江相望,是隋煬帝巡幸江都時(shí)所建。②很石:在北固山甘露寺,相傳三國(guó)時(shí)劉備與孫權(quán)在其上共商破曹大計(jì)。③用典:東晉征西大將軍桓溫駐守京口時(shí)曾有“京口酒可飲,箕可使,兵可用”的豪言。④用典:東晉征西大將軍桓溫北伐時(shí)眼見(jiàn)早年手植之柳已長(zhǎng)大,不禁感嘆“樹(shù)猶如此,人何以堪”。
12. 對(duì)該詞有關(guān)加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是:
、俅雾崳河迷(shī)詞的韻作詩(shī)詞。 ②使:假使。
、劢蓿航吀叩。 ④中原:指北方淪陷區(qū)。
、萆窬褐府(dāng)時(shí)南宋都城臨安。 ⑥金鼓:借代南宋軍隊(duì)。
A.①②③④ B。③④⑤⑥ C。①③④⑥ D。①②⑤⑥
13. 對(duì)該詞詞句分析不正確的一項(xiàng)是:
A.“數(shù)騎秋煙,一篙寒汐,千古空來(lái)去”與辛詞“舞榭歌臺(tái),風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”含義相同,均寓有英雄難覓,江山寂寞,時(shí)勢(shì)消沉之感慨。
B.“有尊中酒差可飲,大旗盡繡熊虎”一句是贊頌辛棄疾文武風(fēng)流,豪氣四益,且麾下兵精將猛已作好了北伐準(zhǔn)備。
C.“前身諸葛,來(lái)游此地,數(shù)語(yǔ)便酬三顧”是把辛棄疾比作諸葛亮,認(rèn)為北伐中原,唯辛棄疾可擔(dān)大任。
D.“問(wèn)當(dāng)時(shí)依依種柳,至今在否”此句是感嘆年逝,功業(yè)無(wú)成,北伐難以指望。與辛詞相比略顯消極。
14. 對(duì)該詞思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:
A.該詞與辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》一詞用韻相同,都是
“處”“住”“去”“虎”“顧”“路”“鼓”“否”等字押韻。
B.該詞與辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》一詞均用典較多,且均
表達(dá)出對(duì)南宋王朝的憤懣和對(duì)英雄業(yè)績(jī)的向往。
C.該詞著力塑造 了一個(gè)作者所崇敬的當(dāng)代英雄—辛棄疾的形象,并在
這一英雄豪杰的形象里寄寓了作者自己的政治理想,己即盼望北伐成
功國(guó)家統(tǒng)一。
D.該詞是刻意學(xué)辛詞的作品,但頗有變化。既擺脫了宛約派之低沉綺
麗,亦無(wú)豪放派之悲壯雄奇,獨(dú)顯空靈悠遠(yuǎn)雋雅之致 。
【創(chuàng)新試題】
一. 讀下列王國(guó)維《人間詞話》的一段話,回答15-16題:
詞以境界為上。有境界則自為高格,自有名句! …有有我之境,于無(wú)我之境!皽I眼問(wèn)花花不語(yǔ),亂紅飛過(guò)秋千去”“可堪孤館閉春寒,杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”有我之境也。“采菊東蘺下,悠然見(jiàn)南山”“寒波淡淡起,白鳥(niǎo)悠悠下”無(wú)我之境也。有我之境,以我觀物,故物皆著我之色彩;無(wú)我之境,以物觀物,故不知何者為我,何者為物。古人為詞寫有我之境者為多,然未始不能寫無(wú)我之境,此在豪杰之士自能得之耳!撤仟(dú)謂景物也。喜怒哀樂(lè),亦人心中之一境界。故能寫真景物、真感情者,謂之有境界。否則謂之無(wú)境界。
15. 試以上述之“境界”說(shuō),分析下列柳永抒寫對(duì)京都故人懷念之情的《訴衷腸近》一詞,是否有境界?是何種境界?
訴 衷 腸 近
雨晴氣爽,佇立江樓望處。澄明遠(yuǎn)水生光,重疊暮山聳翠。遙認(rèn)斷橋幽徑,隱隱漁村,向晚孤煙起。
殘陽(yáng)里。脈脈朱闌靜倚。黯然情緒,未飲先如醉。愁無(wú)際。暮云過(guò)了,秋光老盡,故人千里。盡日空凝睇。
答:__________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________-
16. 請(qǐng)你結(jié)合上述例句,再引用1-2句古詩(shī)詞,說(shuō)一說(shuō)你是喜歡有我之境還是無(wú)我之境,要簡(jiǎn)述理由。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
參考答案:
1.A 2。B 3。D 4。B
5.柳永 柳屯田 蘇軾 辛棄疾 姜夔 堯章 白石道人
6.①C ②B ③A ④D(主要根據(jù)押韻和全詩(shī)含義來(lái)填)
7.C(意為不知何故久留他鄉(xiāng)) 8.D(柳詞景不是山河破敗,只是主觀觀感)
9.C 10。C(客指自己身為俘虜)
11.B(全用描寫手法不妥,形象栩栩如生亦不當(dāng))
12.C 13.D(種柳句乃仿辛棄疾口氣,與年逝無(wú)關(guān))
14.B(姜詞無(wú)憤懣,只有對(duì)辛棄疾的贊頌)
15.為有我之境。暮山、斷橋、幽徑、漁村、孤煙、殘陽(yáng)、暮云等均已點(diǎn)染出“黯然情緒” 屬“物皆著我之色彩”。 16.略