2017屆高考語文現(xiàn)代文閱讀復習教案
現(xiàn)代文閱讀•歸納內(nèi)容要點
歸納內(nèi)容要點是社會科學類文章和文學作品閱讀的�？键c，但往往得分率不高。
所謂“要點”，《現(xiàn)代漢語詞典》認為是“話或文章的主要內(nèi)容”。文章的內(nèi)容要點，就是指文章的主要內(nèi)容，或者說是文章內(nèi)容的精要之處。文章的內(nèi)容要點，可是指全文的，也可以是指文章的局部的。高考試題，這兩方面的都有。就全文的內(nèi)容要點而言，較典型也是比較難的是1996年的第27題：“根據(jù)文意簡要概括從巴赫到莫扎物到貝多芬在音樂創(chuàng)作上的發(fā)展變化。（不超過60個字）”。XX年第21題也有點難�！斑@篇散文（《長城》）中，①作者對歷史上的長城的評價是什么？②又是如何看待長城的現(xiàn)實的？”這也是著眼于全文的內(nèi)容要點歸納。
一、歸納內(nèi)容要點的途徑
1.找出相關的概括性語句
在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。因此尋找概括性語句來概括內(nèi)容要點，是最重要的途徑。上舉XX年第21題是對全文內(nèi)容要點的歸納，而全文的主體部分分為兩大部分，第一部分與歷史上的長城，其中有這樣三句話：①“所以我說，你是一卷凄婉的歷史，長城！”②“所以我說，你又是民族封閉的象征，長城！”③“所以我說，你是一個文化愚鈍的標志，長城！”據(jù)此，作者對“歷史上長城的評價”可歸納為以上三點：①一卷凄婉的歷史；②民族封閉的象征；③文化愚鈍的標志。文章第二部分寫現(xiàn)實的長城，其中有“他們的來，使你顯得十分開放，而且充滿自信”這一個概括性的句子。據(jù)此，對“如何看待長城的現(xiàn)實的”這一小題，可以歸納為“開放，自信”。
文章局部內(nèi)容要點的歸納，一般說來，也可以運用這一方法。
2.分析相關文字的層次
為了防止內(nèi)容要點的遺漏，應對相關文字作大致的層次分析。
威廉斯根據(jù)吉爾福特的理論，經(jīng)XX年實驗，數(shù)百名教師參與，歸納出18種創(chuàng)造思考教學的策略。威廉斯認為，傳統(tǒng)教學偏重教師的教學行，以教材或教學內(nèi)容為中心，而現(xiàn)代教學則特別重視以學生為中心，這兩者都忽視了教師、教材和學生之間不可分割的一體關系；只有將這三者形成一個有機整體，才能發(fā)揮最大的教學效益，促進學生思維和情感的發(fā)展。他曾設想過在不同學科中通過教師的教學方法來引發(fā)學生的認知、情感和能力發(fā)展的教學模式。威廉斯的研究。由于其設計的整體性、靈活性和明確性而易為廣大教師所接受，并在教師的教學實踐中收到了顯著的效益。
威廉斯的研究成果為什么有具有“整體性、靈活性和明確性”而易為廣大教師所接受，并在教師的教學實踐中收到顯著的效益？答案不超過60字。