高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題講座（精選2篇）
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題講座 篇1
“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象“，是XX年提出來(lái)的一個(gè)閱讀能力點(diǎn)和測(cè)試點(diǎn)。這個(gè)能力點(diǎn)的提出，表明現(xiàn)代文閱讀測(cè)試增加了創(chuàng)造性閱讀的要求，體現(xiàn)了素質(zhì)教育創(chuàng)新意識(shí)的要求。
一、什么是閱讀中的推斷和想象
閱讀中的推斷和想象，屬于閱讀心理學(xué)上稱為的“預(yù)測(cè)”，是一種根據(jù)已知探求未知的過(guò)程。我們平時(shí)讀小說(shuō)，看電視連續(xù)劇，推測(cè)情節(jié)的發(fā)展、人物的命運(yùn)，就是這種方法自覺不自覺的運(yùn)用。只要有閱讀，就會(huì)有推測(cè)；完全沒有的推測(cè)的閱讀是不存在的。
根據(jù)文章內(nèi)容作推斷和想象，通常放在第ⅰ卷現(xiàn)代文選讀（一）中，用單項(xiàng)選擇題考，第ⅱ卷中的現(xiàn)代文閱讀，偶然也會(huì)出現(xiàn)這樣的推斷題。
二、推斷和想象的類型
主要有下列三種類型：
1.根據(jù)文中的材料推出新的結(jié)論
這實(shí)際上是運(yùn)用原文所提供的材料，在原文允許的范圍內(nèi)，通過(guò)想象進(jìn)行再創(chuàng)造，推出原文沒有直接表述的觀點(diǎn)，得出原文所沒有必要直接得出的結(jié)論，或者提出新的看法。
譬如，我們?cè)凇逗Y選和整合信息》一講中全文引用了《轉(zhuǎn)基因作物》（1998年高考試卷選文）。文中說(shuō)“早在1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過(guò)生物工程技術(shù)將外來(lái)基因移植到某種作物的脫氧核糖酸中去，以便使它產(chǎn)生……”據(jù)此，可以推出這樣的看法：“生物學(xué)家知道怎樣通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)使作物產(chǎn)生抗除莠劑等特性不過(guò)十多年時(shí)間�！蔽闹杏终f(shuō)：“同時(shí)也有些專家擔(dān)心轉(zhuǎn)基因作物可能對(duì)環(huán)境有危險(xiǎn)……尤其是那些能抗除莠劑的作物，它們一旦同野生狀態(tài)下的‘表姐妹’雜交之后，那些‘表姐妹’也就會(huì)因此而成為除莠劑無(wú)法除掉的變種了�！睋�(jù)此，可以推出這樣的看法：“轉(zhuǎn)基因作物可能給環(huán)境帶來(lái)危險(xiǎn)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)研究中不容忽視的問(wèn)題。”這兩例的推斷，都屬于根據(jù)文中的材料推出新的結(jié)論。
2.根據(jù)文中的觀點(diǎn)推出作者對(duì)相關(guān)問(wèn)題的看法
這一類推斷比上一類推斷要困難一些。這困難主要表現(xiàn)在對(duì)作者在文中觀點(diǎn)的準(zhǔn)確把握；也表現(xiàn)為對(duì)“相關(guān)問(wèn)題”的了解程度，還表現(xiàn)為一個(gè)聯(lián)想和推理過(guò)程。1997年高考就出過(guò)這樣的試題。當(dāng)年所給的材料是郁達(dá)夫的《〈中國(guó)新文學(xué)大·散文二集〉導(dǎo)言》的節(jié)選文字。節(jié)選的部分專門論述中國(guó)古代散文創(chuàng)作的弊端，絲毫未涉及中國(guó)新文學(xué)散文的創(chuàng)作，卻出了這樣一道題：
關(guān)于中國(guó)新文學(xué)散文的“心”，下列說(shuō)法中符合作者觀點(diǎn)的兩項(xiàng)是 （ ）
a.散文應(yīng)該表現(xiàn)作者個(gè)性
b.散文應(yīng)該內(nèi)容形式統(tǒng)一
c.散文應(yīng)該反對(duì)封建教條
d.散文應(yīng)該反映民族文化
e.散文應(yīng)該突破兩重械梏
要解答這道題，首先要從原文對(duì)《古文辭類纂》的評(píng)述中，把握作者對(duì)中國(guó)古代散文的“心”的看法，知道這“心”就是指主題，中國(guó)古代散文的“心”是宣揚(yáng)尊君、衛(wèi)道、孝親這“三種教條”的；知道文中所說(shuō)的“體”是指文章的表現(xiàn)形式，知道中國(guó)古代散文的“體”是刻板的、僵化的。還要知道作者把中國(guó)古代散文創(chuàng)作中的這兩個(gè)弊端概括為“兩重械梏”，并且說(shuō)，在這兩重械梏之下是寫不出好的散文來(lái)的。因此中國(guó)新文學(xué)散文的創(chuàng)作要突破這兩重械梏。只有到了這一步，才能進(jìn)入答題狀態(tài)。而答題時(shí)又要扣住散文的“心”即主題來(lái)判斷。據(jù)此可知，本題符合作者觀點(diǎn)的兩項(xiàng)是a、c。因?yàn)橹袊?guó)古代散文創(chuàng)作是宣揚(yáng)封建教條、嚴(yán)守封建教條的，所以新文學(xué)散文的創(chuàng)作應(yīng)該“反對(duì)封建教條”、“表現(xiàn)作者個(gè)性”。b、d兩項(xiàng)原文未嘗論及，自然不符合作者觀點(diǎn)。當(dāng)年錯(cuò)判最多的是e項(xiàng)，主要是考生不明白“兩重械梏”包括“心”和“體”兩個(gè)方面，而試題只要求對(duì)中國(guó)新文學(xué)的散文的“心”作推斷。如果考生對(duì)中國(guó)新文學(xué)散文的創(chuàng)作具備一定的知識(shí)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，解答本題會(huì)得到一定的方便。
3.根據(jù)語(yǔ)境推斷和想象作品和相關(guān)要素
這里所說(shuō)的“相關(guān)要素”，可以是內(nèi)容方面的，也可以是形式方面的，更多的則是兩者結(jié)合的。譬如過(guò)去考過(guò)根據(jù)文意補(bǔ)寫一個(gè)領(lǐng)起句，補(bǔ)寫一個(gè)總結(jié)句，或者根據(jù)一首詩(shī)的具體描寫和抒情，推斷詩(shī)中所寫是哪一類人，等等。這類推斷的基本之點(diǎn)是對(duì)所給文章有準(zhǔn)確的把握，還要分析具體的上下文。
例：閱讀下面一篇微型小說(shuō)，完成后面的題。
“書 法 家”
司玉笙
書法比賽會(huì)，人們圍住前來(lái)觀看的高局長(zhǎng)，請(qǐng)他留字。
“寫什么呢？”高局長(zhǎng)笑瞇瞇地提起筆，歪著頭問(wèn)。
“寫什么都行。寫局長(zhǎng)最得心應(yīng)手的好字吧�！�
“那我就獻(xiàn)丑了�！备呔珠L(zhǎng)沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個(gè)勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意。”
高局長(zhǎng)循聲望去，面露難色地說(shuō)：
“不寫了吧——能寫好的就數(shù)這兩個(gè)字……”
根據(jù)語(yǔ)境作推斷和想象，在文中的橫線內(nèi)補(bǔ)寫承先啟后的兩句話。這兩句話應(yīng)是：
要完成這道題，要注意這樣幾點(diǎn)：①“書法家”上加引號(hào)，是諷刺的，否定的；②“書法家”高局長(zhǎng)因?yàn)榻?jīng)常批文件只會(huì)寫“同意”二字，其他字不會(huì)寫，自然隱含著沒有實(shí)際本領(lǐng)的意思；③這高局長(zhǎng)為人并不壞，“笑瞇瞇”、“歪著頭”、“我就獻(xiàn)丑了”、“不寫了吧”的神情、對(duì)話都可以看出這一點(diǎn)，至少態(tài)度不惡劣；④“高局長(zhǎng)循聲望去”，這表明有人在較遠(yuǎn)處大聲說(shuō)話；“不寫了吧”表明大聲說(shuō)的是請(qǐng)他再寫幾個(gè)字。而“輕抖手腕”、“勁秀”等表明“同意”二字寫得不錯(cuò)。根據(jù)這樣的分析，補(bǔ)寫的“承先啟后的兩句話”應(yīng)該是：“人群里發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。有人大聲嚷道：‘請(qǐng)?jiān)賹憥讉�(gè)！’”當(dāng)然，不一定就這樣補(bǔ)寫，只要補(bǔ)寫出的兩句意思正確，能“承先啟后”就可以。
不過(guò)，這種類型的推斷和想象，近若干年高考未曾考過(guò)�？嫉闹饕乔皟深悺�
三、推斷和想象應(yīng)注意的問(wèn)題
主要應(yīng)注意兩點(diǎn)：
1.推斷的和想象的根據(jù)要充分
這“根據(jù)”就是原文的內(nèi)容。原文的內(nèi)容是推斷和想象的前提。前提條件必須充分。如果不充分，推出的結(jié)論便不可信。（這稱為推斷有“據(jù)”。）
2.推斷要合乎邏輯
這里所說(shuō)的合乎邏輯就是符合事物之間的客觀聯(lián)系，也指符合推理的規(guī)則。如果用因果推理法，就要看事物之間是否有因果聯(lián)系；如果用類比推理，就要看事物之間是否有可比性，如此等等。這稱為推斷要有“理”。請(qǐng)參見典型題分析。
四、典型題分析
閱讀下面的文字，完成1—4題。
人類正臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告向我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災(zāi)難性后果：森林消失和沙漠?dāng)U大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)；熱帶流行的虐疾和寄生蟲病將向北蔓延，使歐洲出現(xiàn)流行�。坏刂泻５貐^(qū)由于嚴(yán)重缺水會(huì)半沙漠化，滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將蕩然無(wú)存；在英國(guó)，肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見慣，東部的某些地方可能變得過(guò)于干旱而無(wú)法種植各類作物。另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞；昔日繞道而行的臺(tái)風(fēng)將頻頻襲擊日本，致使短時(shí)間內(nèi)大量降水，洪水泛濫，城市淹沒，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴(yán)重的影響，將是地球上數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開家園。
最新的一項(xiàng)研究表明，到本世紀(jì)末，地球平均氣溫將比現(xiàn)在升高3℃。這一預(yù)測(cè)是以近年來(lái)地球氣溫升高的現(xiàn)象和溫室效應(yīng)為依據(jù)的。溫室效應(yīng)，在物理學(xué)上是指透射陽(yáng)光的密閉空間由于與外界缺乏對(duì)流等熱交換而產(chǎn)生的保溫效應(yīng)。大氣層中的二氧化碳是主要的溫室氣體，它可以減少地表熱量向空間散失，使大氣層保持一定的熱能。二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表氣溫，當(dāng)大氣層中的二氧化碳增加時(shí)，地表氣溫就相應(yīng)升高�？茖W(xué)家認(rèn)為，大氣中的二氧化碳在地球環(huán)境的演化中起了極其重要的作用，如果沒有大氣層的保溫作用，全球氣溫將為－40℃，而現(xiàn)在全球平均氣溫為16℃�？茖W(xué)家們預(yù)言，人類如不采取果斷和必要的措施，到2030年，大氣中二氧化碳的含量的將比1850年工業(yè)革命時(shí)增加一倍。
導(dǎo)致大氣層中二氧化碳含量上升的原因是顯而易見的。工業(yè)革命開始以后，化石燃料（煤炭、石油、天然氣）的燃燒量越來(lái)越大，使大氣中二氧化碳的濃度不斷增加。同時(shí)，雷擊、蟲害、砍伐造成的森林火災(zāi)、草地衰退和森林破壞也使能夠吸收二氧化碳的綠色植物遭到破壞。所以，要控制全球變暖，必須改變能源結(jié)構(gòu)，大力植樹造林。有科學(xué)家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇。
氣候是人類賴以生存的條件，全球氣候變暖是人類自身活動(dòng)所造成的災(zāi)難。我們必須樹立全球共同性的大氣環(huán)境觀念，為自身的生存和發(fā)展，愛護(hù)頭頂?shù)倪@片藍(lán)天。
1.下列對(duì)“溫室效應(yīng)”這一概念的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （ ）
a.指由于與外界缺乏對(duì)流等熱交換，能夠接受陽(yáng)光的一定的密閉空間中所產(chǎn)生的一種
保溫效應(yīng)。
b.指二氧化碳等溫室氣體劇增以后，又與外界缺乏對(duì)流等熱交換，從而使地表氣溫相
應(yīng)升高的效應(yīng)。
c.指在接受陽(yáng)光的密閉空間中能夠影響地表氣溫的二氧化碳含增加，使地表氣溫相應(yīng)
升高的效應(yīng)。
d.指大氣層中主要的溫室氣體，通過(guò)減少地表熱量向空間散失，在特定密閉空間中產(chǎn)
生的保溫效應(yīng)。
2.根據(jù)原文，全球氣候變暖帶來(lái)的影響最嚴(yán)重的一項(xiàng)是 （ ）
a.河流水量減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞，導(dǎo)致不少地區(qū)沙漠?dāng)U大，疾病流行。
b.肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見慣，一些地區(qū)會(huì)因?yàn)檫^(guò)于干旱而無(wú)法種植各類作物。
c.數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人因海岸線受侵蝕、海岸被淹沒和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開家園。
d.臺(tái)風(fēng)頻頻襲擊,致使短時(shí)間內(nèi)大量降水，洪水泛濫，城市淹沒，山體滑坡，交通中斷。
3.下列對(duì)“全球氣候變暖是人類自身活動(dòng)所造成的災(zāi)難”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是
�。� ）
a.世界各國(guó)遲遲不采取果斷和必要的措施，不改變能源結(jié)構(gòu)和大力植樹造林，以致大
氣層的溫室效應(yīng)越來(lái)越嚴(yán)重。
b.1850年工業(yè)革命以來(lái)，大量開采和燃燒煤炭、石油、天然氣等化石燃料的結(jié)果，大
大增加了大氣層中溫室氣體的含量。
c.由于人類無(wú)限制的破壞，地球上大片森林和草地急劇消失，沙漠進(jìn)一步擴(kuò)大，使得
地表氣溫也隨之不斷升高。
d.因雷擊和蟲害而造成的森林火災(zāi)、草地衰退，導(dǎo)致能夠吸收二氧化碳的植被日益減
少，而人類對(duì)此卻束手無(wú)策。
4.根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是 （ ）
a.非洲是受全球變暖影響最廣的地區(qū)，人類如果能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇，那
么非洲因此而受益的面積也將最廣。
b.一旦人類能夠控制大氣層中二氧化碳的含量，從根本上防止溫室效應(yīng)加劇，那么滑
雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將能繼續(xù)，臺(tái)風(fēng)將遠(yuǎn)離日本。
c.為避免增加大氣層中二氧化碳的含量，一些科學(xué)家主張用核燃料代替化石燃料，可
見使用核燃料不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。
d.假如大氣層中二氧化碳的濃度持續(xù)降低，全球氣溫就有可能持續(xù)降低，人類也許將
面臨另一場(chǎng)全球變冷的挑戰(zhàn)。
這是XX年全國(guó)卷的7—10題。
第1題考查對(duì)文中基本概念的理解，答案是a。關(guān)于“溫室效應(yīng)”這個(gè)概念，第二段有明確界定：“溫室效應(yīng)，在物理學(xué)上是指……保溫效應(yīng)。”這句話有四個(gè)要點(diǎn)：①保溫效應(yīng)；②陽(yáng)光透射；③密閉空間；④與外界缺乏對(duì)流等熱交換。對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，a項(xiàng)具備這四個(gè)要點(diǎn)，所以“最準(zhǔn)確”。
第2題考查對(duì)文意的分析能力，答案是c。原文首段說(shuō)明“全球變暖”的“災(zāi)難性后果”。文中說(shuō)，“最為嚴(yán)重的影響，將是……”，據(jù)此，c項(xiàng)符合題目要求。
第3題考查對(duì)重要文句的理解能力，答案是d。解答本題要扣住“人類自身活動(dòng)”所造成的災(zāi)難這一要求。d項(xiàng)“雷擊和蟲害”不是“人類自身活動(dòng)”造成的；“人類對(duì)此束手無(wú)策”也不是“人類自身活動(dòng)”的結(jié)果。故d項(xiàng)不正確。
第4題考查推斷能力，不正確的一項(xiàng)是b。b項(xiàng)有兩處錯(cuò)誤：一是“滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將能繼續(xù)”，因?yàn)榛┻\(yùn)動(dòng)能否繼續(xù)需要多方面的條件，“從根本上防止溫室效應(yīng)加劇”只是必要條件，而不是充要條件；二是“臺(tái)風(fēng)將遠(yuǎn)離日本”，因?yàn)樵恼f(shuō)，在全球變暖的條件下“昔日繞道而行的臺(tái)風(fēng)將頻頻襲擊日本”，從根本上防止溫室效應(yīng)后，充其量臺(tái)風(fēng)只是“繞道而行”，不可能“遠(yuǎn)離日本”。這兩項(xiàng)錯(cuò)誤，既有推斷根椐不足之誤，又有推斷過(guò)程之錯(cuò)。
對(duì)照原文，其他三項(xiàng)推測(cè)根據(jù)充分，推斷過(guò)程合理，因而都是正確的。
五、練習(xí)及答案
閱讀下面的文字，完成1—4題。
中國(guó)的兩河文明
近幾十年來(lái)，在長(zhǎng)江流域發(fā)現(xiàn)了不少重要的新石器時(shí)代、銅器時(shí)代的考古遺址。于是，有人借用一個(gè)老詞兒，稱中國(guó)的上古歷史是又一個(gè)“兩河文明”。
中國(guó)的“兩河”，比原來(lái)常說(shuō)的“兩河”，比原來(lái)常說(shuō)“兩河”，即西亞的幼發(fā)拉底河與度格里斯河，要長(zhǎng)大得多，兩岸也遼闊得多。中國(guó)的“兩河文明”需另有個(gè)說(shuō)法。
幼發(fā)拉底河與底格里斯河歷史上有蘇美爾等古老文明發(fā)祥，兩河合力澆灌，養(yǎng)育出燦爛成就。兩條河流在人文發(fā)展上有明顯的“一體化”特點(diǎn)。
中國(guó)的黃河、長(zhǎng)江，在養(yǎng)育早期文明方面，很難說(shuō)一體化。黃河流域的仰韶文化、龍山文化與長(zhǎng)江流域的新石器文化不同，是兩大類各自成長(zhǎng)的原始文化，互不統(tǒng)屬。即使到了銅器時(shí)代，黃河流域與長(zhǎng)江流域的人文關(guān)系也不是那么清楚。最早何時(shí)共尊一個(gè)王權(quán)，還是個(gè)尚待研究的問(wèn)題，不過(guò)顯而易見的一點(diǎn)是，黃河、長(zhǎng)江的統(tǒng)一西亞那兩河的統(tǒng)一要難得多，也偉大得多。
在中國(guó)早期國(guó)家階段，所知力量最大的王權(quán)，即夏朝和商朝，都在黃河流域。黃河流域的夏王權(quán)勢(shì)力是否曾到達(dá)長(zhǎng)江流域，歷史學(xué)家對(duì)此多抱懷疑態(tài)度。商朝的勢(shì)力到?jīng)]到長(zhǎng)江，本來(lái)也是否定的人多，贊成的人少，但是最近幾十年來(lái)的考古發(fā)現(xiàn)提供了一些有利于贊成派的觀點(diǎn)，問(wèn)題開始變得有趣。
首先是1974年湖北黃陂盤龍城高代遺址的發(fā)現(xiàn)，各種銅器、陶器的風(fēng)格與鄭州商朝都城遺址的相同。根據(jù)這些實(shí)物證據(jù)推測(cè)，很可能是黃河流域商朝的一支貴族率人來(lái)到這里筑城定居。如果這位貴族不是偶然來(lái)到這里，而是履行商王的一項(xiàng)部署，那么我們可以說(shuō)黃河流域商朝的王權(quán)到了長(zhǎng)江。
不過(guò)，盤龍城商朝據(jù)點(diǎn)的政治意義，必須有更實(shí)際的經(jīng)濟(jì)、軍事或信仰的說(shuō)明，才站得住。無(wú)端的鄰地?cái)U(kuò)張?jiān)谏檀遣粦?yīng)存在的。在長(zhǎng)江流域，不斷有銅器時(shí)代的重要遺址發(fā)現(xiàn)，猶如驚人重筆勾勒出長(zhǎng)江流域的銅器文明，最有名的當(dāng)屬江西新干大洋洲、四川廣漢三星堆遺址。在考慮盤龍城商朝據(jù)點(diǎn)的戰(zhàn)略意義時(shí)，一批商周時(shí)代的銅礦遺址在長(zhǎng)江中游的發(fā)現(xiàn)尤其值得注意，它可能提示著北方早期王權(quán)凱覦長(zhǎng)江的一個(gè)重要原因。以文明特征而論，沒有銅器不成商朝，商王朝對(duì)于銅礦資源的控制一定不吝代價(jià)。所以一些考古學(xué)家推測(cè)，盤龍城商朝據(jù)點(diǎn)與控制長(zhǎng)江中游的銅礦可能有關(guān)系。經(jīng)濟(jì)的需求（銅礦）導(dǎo)致政治行為（諸侯據(jù)點(diǎn)），在理論上沒有問(wèn)題，在史實(shí)上也很有可能，也許黃河與長(zhǎng)江的政治結(jié)合就是這樣開始的。
1.聯(lián)系全文，下列對(duì)“另有個(gè)說(shuō)法”含義解釋不正確的一項(xiàng)是 （ ）
a.與西亞兩河文明比較，中國(guó)的兩河文明在人文發(fā)展史早期“一體化”的特點(diǎn)不明顯。
b.中國(guó)的兩河流域不像西亞的兩河流域那樣，文化上互相統(tǒng)屬，政治上共尊一個(gè)王權(quán)。
c.與西亞兩河文明比較，中國(guó)的兩河文明“一體化”過(guò)程是一個(gè)艱難的歷史過(guò)程。
d.中國(guó)的兩河流域不像西亞的兩河流域那樣，合力澆灌，共同養(yǎng)育出燦爛的文化成就。
2.下列是對(duì)“黃河、長(zhǎng)江的統(tǒng)一比西亞那兩河的統(tǒng)一要難得多，也偉大得多”的原因的分
析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）
a.中國(guó)兩河流域遼闊寬廣。
b.中國(guó)兩河之間相距遙遠(yuǎn)。
c.黃河流域的文化與長(zhǎng)江流域的文化各自成長(zhǎng)，各成體系。
d.統(tǒng)一不僅要有政治上的需求，而且還要有經(jīng)濟(jì)上的需求。
3.下列可作為兩河“共尊一個(gè)王權(quán)”的最重要證據(jù)的一項(xiàng)是 （ ）
a.商王朝曾派人率部到盤龍城筑城建立據(jù)點(diǎn)。
b.在湖北黃陂發(fā)現(xiàn)的盤龍城據(jù)點(diǎn)有重要戰(zhàn)略意義。
c.長(zhǎng)江流域不斷有銅器時(shí)代的重要遺址發(fā)現(xiàn)。
d.長(zhǎng)江中游地區(qū)發(fā)現(xiàn)了一批商周時(shí)代的銅礦遺址。
4.根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是 （ ）
a.中國(guó)的“兩河”要比西亞的“兩河”長(zhǎng)大、廣闊得多，因此，中國(guó)的“兩河文明”
要比西亞的“兩河文明”燦爛得多，偉大得多。
b.黃河流域的仰韶文化、龍山文化與長(zhǎng)江流域的文化，自成體系，互不統(tǒng)屬，可見，
中國(guó)的古代文化沒有出現(xiàn)過(guò)“一體化”。
c.到目前為止，在長(zhǎng)江流域只發(fā)現(xiàn)了商朝據(jù)點(diǎn)遺址和一批商周時(shí)期的銅礦遺址，這說(shuō)
明北方王朝對(duì)長(zhǎng)江流域的控制不會(huì)早于商代。
d.以文明特征而論，沒有銅器就不成商朝。四川廣漢三星堆銅器文明遺址的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)
明商朝的政治勢(shì)力已經(jīng)控制了四川廣漢。
附：答案及簡(jiǎn)析
1.b（本文并沒有否定中國(guó)的兩河文明“共尊一個(gè)王權(quán)”的史實(shí)，只是認(rèn)為中國(guó)兩河文明共
尊一個(gè)王權(quán)的時(shí)間要比西亞晚，且艱難得多）
2.d（任何地區(qū)的統(tǒng)一必須具備這兩需求。這不能成為中國(guó)兩河統(tǒng)一難于西亞的原因）
3.d（“政治意義，必須有更實(shí)效的經(jīng)濟(jì)說(shuō)明”，“銅礦遺址”就是一種經(jīng)濟(jì)文明；而且這些
“銅礦遺址”是“商周時(shí)代”的。a項(xiàng)只是一種推測(cè)，不是證據(jù)；b項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義不是
證據(jù)；c項(xiàng)雖“有銅器朝代的重要遺址”，但如果不能確證這些遺址的風(fēng)格與北方王朝的
相同，都不足以證明北方勢(shì)力已到達(dá)黃河流域）
4.c（一個(gè)政權(quán)對(duì)某區(qū)域的控制，離不開政治、經(jīng)濟(jì)兩大因素。因?yàn)樵陂L(zhǎng)江流域沒有發(fā)現(xiàn)早于商代的有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)方面的依據(jù)，因此可以推出北方王權(quán)對(duì)長(zhǎng)江流域的控制不會(huì)早于商代。a項(xiàng)比較只是一個(gè)條件，不是惟一條件；b項(xiàng)“自成體系，互不統(tǒng)屬”，只能說(shuō)明在中國(guó)上古時(shí)代沒有“一體化”；d項(xiàng)不僅商代有銅器，周朝也有銅器，即使這些銅器出現(xiàn)在商朝時(shí)期，如果不能斷定是商朝的銅器，也不能僅據(jù)此就斷定商朝的政治勢(shì)力曾經(jīng)到達(dá)）
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題講座 篇2
詞語(yǔ)包括成語(yǔ)的運(yùn)用，一般考生往往只盯著第i卷的詞語(yǔ)題、成語(yǔ)題，而忽視作文“有文采”、“詞語(yǔ)生動(dòng)”的要求。即便是詞語(yǔ)題、成語(yǔ)題，尤其是成語(yǔ)題的得分率也是比較低的。再說(shuō)作文，閱卷表演都認(rèn)為，詞語(yǔ)貧乏，是通病，能達(dá)“生動(dòng)”水平的少之又少。再則，辨別語(yǔ)病也會(huì)牽涉到詞語(yǔ)運(yùn)用的問(wèn)題。因此在高三復(fù)習(xí)時(shí)，要重視詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。
本講專門談詞語(yǔ)積累、詞語(yǔ)選用、詞語(yǔ)搭配、詞語(yǔ)順序等問(wèn)題。
一、詞語(yǔ)的積累
有同學(xué)也許會(huì)認(rèn)為，我都高三了，哪有時(shí)間積累詞語(yǔ)，其實(shí)，即便是高三任務(wù)繁忙，你每天都在聽、讀、寫、說(shuō)，只要做有心人，便可積累許多詞語(yǔ)。
1.善聽。
善聽，就是在日常生活中善于聽別人談話、聽錄音文播、聽影視中的語(yǔ)言，從中吸取生動(dòng)活潑、富于表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，用來(lái)充實(shí)自己語(yǔ)匯的倉(cāng)庫(kù)。即使是聽唱歌也可以吸納。這里特別要強(qiáng)調(diào)向民眾學(xué)習(xí)各種鮮活的語(yǔ)言，包括中種熟語(yǔ)、俗語(yǔ)。高考已經(jīng)將熟語(yǔ)、俗語(yǔ)引入試題。如“可望而不可即”、“一年之計(jì)在于春”等。
2.善讀。
善讀，就是在閱讀中盡可能多地學(xué)習(xí)、積累語(yǔ)匯。做文學(xué)作品閱讀題，也可以吸取到有用的語(yǔ)言。讀報(bào)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑。
3.善擴(kuò)
善于擴(kuò)展，是聽、讀以外的功夫，就是由此及彼，從一個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展到許多相關(guān)的詞語(yǔ)。一是同類聯(lián)想，譬如從一個(gè)表色彩的詞語(yǔ)，聯(lián)想到許多表示色彩的詞語(yǔ)；二是詞義聯(lián)想，即從某個(gè)詞語(yǔ)的相同或相反的意義上進(jìn)行聯(lián)想，譬如從“看”可聯(lián)想到瞧、望、睹、觀、瞅；可以聯(lián)想到盯、察、注視、凝視、端詳、審視、目不轉(zhuǎn)睛；可以聯(lián)想到窺、窺見、窺探、偷視；可以聯(lián)想到四顧、環(huán)顧、環(huán)視、東張西望、左顧右盼、側(cè)目而視、怒目而視等。
還有其他的辦法。
二、詞語(yǔ)的選用
詞語(yǔ)的選用，以詞語(yǔ)的積累為前提，沒有積累，就無(wú)從選擇。就選擇而言，要注意下列問(wèn)題：
1.確切地了解詞義
這是主要指了解近義詞語(yǔ)之間的微細(xì)差別。“蒞臨”、“親臨”都是“臨”的意思，但“親臨”強(qiáng)調(diào)親自到�！坝H密、親切、親熱”都是表示相互之間的關(guān)系的，但“親密”重在關(guān)系，感情密切，無(wú)閡核；“親切”重在感情真摯、懇切；“親熱”重在親切而熱情�！盁o(wú)動(dòng)于衷”是指內(nèi)心“不動(dòng)”，“不動(dòng)聲色”是指外表“不動(dòng)”諸如此類，應(yīng)有明確的辨析。
2.注意詞語(yǔ)的色彩
這里的“色彩”包括感情色采和語(yǔ)體色彩。造用詞語(yǔ)要注意其表達(dá)的褒、貶或好、惡之情�！皻椌e慮”、“處心積慮”，詞義相近，但前者是褒義，后者是貶義；“深思熟慮”是褒義，蓄謀已之“是貶義。但運(yùn)用語(yǔ)言是一件較復(fù)雜的事，在特定的語(yǔ)境下，褒義詞貶用，貶義詞語(yǔ)褒用，會(huì)產(chǎn)生意相不到的效果。魯迅《藤野先生》中國(guó)”標(biāo)致“形容清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，就是一例。又如“嘴臉”，用以指人的“嘴”和“臉”時(shí)是中性的，但是置于“你看那副嘴臉”中就會(huì)有貶義了。
還要注意語(yǔ)體色彩，這是指適用于不同語(yǔ)體的風(fēng)格色彩�？陬^語(yǔ)體用詞通俗易懂，生動(dòng)活潑，書面語(yǔ)體莊重典雅，講究分寸。“商量”，用于口頭語(yǔ)體，“商榷”則用于書面語(yǔ)體中的政論語(yǔ)體�！捌椒智锷�，用于書面語(yǔ)體，“半斤八兩”用于口頭語(yǔ)體；“殺一儆百”用于書面語(yǔ)體，“殺雞嚇猴”用于口頭語(yǔ)體。不過(guò)，就像褒、貶可以活用一樣，詞語(yǔ)的詞體色彩有時(shí)在特定的語(yǔ)境下也是可以活用，莊詞諧用，諧詞莊用，就屬于此類。
3.注意詞語(yǔ)的音節(jié)配合
高爾基說(shuō)：“語(yǔ)言的真正的美，是由于言辭的準(zhǔn)確、明朗和響亮動(dòng)聽而產(chǎn)生出來(lái)的�！币虼诉x用詞語(yǔ)還要注意詞語(yǔ)的音節(jié)配合，發(fā)揮漢語(yǔ)的聲韻之美，使人聽起來(lái)悅耳，讀起來(lái)瑯瑯上口，這樣才能提高語(yǔ)言的表達(dá)效果。
在一個(gè)句子的內(nèi)部，要注意詞語(yǔ)音節(jié)的勻稱。在雙音節(jié)的詞里，一般是單音節(jié)與單音節(jié)配合；在四音節(jié)的詞里，一般是雙音節(jié)與雙音節(jié)配合。這樣可以使音節(jié)整齊對(duì)稱，增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感。例如：“互助”和“停用”都是兩個(gè)單音節(jié)的配合；也可說(shuō)成“互相幫助”和“停止使用”，這是兩個(gè)雙音節(jié)配合。如果說(shuō)成“互相幫”、“停止用”，就不和諧。為什么對(duì)偶句，排比句讀起來(lái)順口？就是因?yàn)槠湟艄?jié)配合得好�！盁o(wú)實(shí)事求是之意，有嗶眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)是也。這一點(diǎn)在講“語(yǔ)言表達(dá)”時(shí)還會(huì)談到。
4.慎用文言詞語(yǔ)
在書面表達(dá)中，恰當(dāng)?shù)厥褂梦难栽~語(yǔ)，可使語(yǔ)言整齊勻稱，表達(dá)生動(dòng)有力，如“巾幗不讓須眉”、“ 孑立，形影相另”、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。又如“誕辰”、“教晦”、“瞻仰”、“拜謁”等還可以增加嚴(yán)肅、莊重的感情色彩。即便是“之乎者也”等，用得好，還可以表達(dá)幽默或諷刺的意義。
但是，使用文言詞語(yǔ)必須慎重。一般說(shuō)來(lái)可以用白話詞語(yǔ)表達(dá)的，就盡量不使用文言詞語(yǔ)。不要把文章寫成半文半白，更不要為炫耀而濫用。在特定情況下雷要用時(shí)，必須了解其確切含義和感情色彩，否則會(huì)出笑話。如“先生不容賜教，足下不勝感激”中，“足下使用錯(cuò)，因?yàn)樗菍?duì)別人的敬稱，這里卻用作對(duì)自己謙稱了。又如“家父”、“家母”是對(duì)人稱自己的父母，如果說(shuō)成“你的家父”、“你的家母”，顯然是用錯(cuò)了。
5.要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言
所謂網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是在網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)正環(huán)境中網(wǎng)友們的詞語(yǔ)，這是一種特定情境下使用的語(yǔ)言。如果不管人懂不懂，不管恰當(dāng)不恰當(dāng)，照搬照套，至少起不到需要的表達(dá)作用。
三、詞語(yǔ)的搭配
詞與詞組合成短語(yǔ)或句子，這些詞就成為短語(yǔ)或句子的構(gòu)成成分，彼此之間就形成一定的關(guān)系，如動(dòng)賓、偏正、并列、主謂等關(guān)系。這些關(guān)系，實(shí)質(zhì)就是詞語(yǔ)之間的意義搭配關(guān)系。從結(jié)構(gòu)關(guān)系來(lái)說(shuō)，詞語(yǔ)的搭配應(yīng)注意下列問(wèn)題：
1.并詞關(guān)系詞語(yǔ)的搭配
并列關(guān)系的詞語(yǔ)之間是平等的，無(wú)主次之分。要注意，表示大小不同概念的詞語(yǔ)不能并列，如“報(bào)紙”和“雜志”可以并列，“報(bào)刊”和“雜志”就不能關(guān)弄，因?yàn)樗谝饬x上有部分重合�！肮睬鄨F(tuán)員”與“高三學(xué)生”不能并列，因?yàn)樗鼈兪墙徊骊P(guān)系�！耙魳�(lè)”、“舞蹈”不能與“武術(shù)”、“體操”并列，因?yàn)樗鼈儾皇峭淮蟾拍畹陌膸讉�(gè)小概念。
2.偏正關(guān)系的詞語(yǔ)搭配
從語(yǔ)義上看，偏正關(guān)系就是修飾與被修飾關(guān)系。修飾語(yǔ)在意義上必須和中心語(yǔ)搭配，如“灼人的仲夏”就是搭配不當(dāng)，應(yīng)說(shuō)成“灼人的夏日”。又如“我從小出生在教師家庭”，“出生”是指胎兒從母體中分離出來(lái)的過(guò)程，不能用“從小”來(lái)修飾，應(yīng)刪去。當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)修飾一個(gè)中心語(yǔ)時(shí)，要特別注意意義上的搭配，如“隨著時(shí)間與太陽(yáng)的西斜，海面的色彩變化更大”，“太陽(yáng)”和“西斜”可以搭配，“時(shí)間”與“西斜”顯然不能搭配，應(yīng)分開來(lái)說(shuō)：“隨著時(shí)間的推移，太陽(yáng)西斜……”。
3.動(dòng)賓關(guān)系的詞語(yǔ)搭配
從語(yǔ)義上說(shuō)，動(dòng)賓關(guān)系是一種支配與被支配的關(guān)系。運(yùn)用動(dòng)賓關(guān)系的詞語(yǔ)，要注意動(dòng)詞表示的動(dòng)作、行為能否支配后一個(gè)詞語(yǔ)所表示的事物，避免出現(xiàn)語(yǔ)病。如“每一個(gè)公民都平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)”，“權(quán)利”可以與“享有”搭配，而“義務(wù)”則不能，應(yīng)該是“履行義務(wù)”。
4.主謂關(guān)系的詞語(yǔ)搭配
從語(yǔ)義上看，主謂關(guān)系是陳述和被陳述的關(guān)系。主語(yǔ)是陳述對(duì)象，謂語(yǔ)表示陳述的內(nèi)容。兩者之間必須相符，否則搭配不當(dāng)。如“凡屬地方性的問(wèn)題，由地方政府自己安排和處理”，句中陳述的內(nèi)容有“安排”、“處理”兩項(xiàng)，其中“處理”可以與“問(wèn)題”搭配、而“安排”則不能與“問(wèn)題”搭配，應(yīng)刪去“安排”。
四、詞語(yǔ)的順序
詞語(yǔ)的順序，是指各級(jí)語(yǔ)言單位在排列組合聽順序，任何一種語(yǔ)言，其單位的組合都有一定的順序，而漢語(yǔ)的語(yǔ)序就顯得特別重要。如“語(yǔ)文學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)語(yǔ)文”意義就不同，前者指有關(guān)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，后者指學(xué)習(xí)的對(duì)象是語(yǔ)文。語(yǔ)序的排列，主要應(yīng)注意下列三點(diǎn)：
（1）多項(xiàng)并列成分的順序
并列使用的詞語(yǔ)往往屬于同一類別，如“桃樹、杏樹、梨樹”都是一種果樹，都是名詞；“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”都是就問(wèn)題而言，都是動(dòng)賓關(guān)系的詞語(yǔ)。關(guān)列關(guān)系的詞語(yǔ)，有的語(yǔ)序是可以顛倒的，如前者，有的則不能，如后者。要注意，按時(shí)間先后排列的，按范圍大小排 列的，按輕重次序排列的，等等，語(yǔ)序不能錯(cuò)亂，否則會(huì)出現(xiàn)病句。
�。�2）多項(xiàng)定語(yǔ)的排列順序
一般說(shuō)來(lái)，多項(xiàng)定語(yǔ)的排列順序，由遠(yuǎn)及近，大致是：領(lǐng)屬、數(shù)量、特點(diǎn)、性質(zhì)、性別等。如“當(dāng)駱駝隊(duì)中領(lǐng)隊(duì)駝所掌的那一桿長(zhǎng)方形猩紅大旗輝入你眼簾……”（芳盾《風(fēng)景談》）這一句中，中心語(yǔ)“大旗”前有六個(gè)定語(yǔ)，按所屬、指代、數(shù)量、特點(diǎn)、性質(zhì)的順序排列，這樣的語(yǔ)序是恰當(dāng)?shù)模绻选靶杉t”提前或把“一桿”移后，將如何？
�。�3）多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列
多項(xiàng)狀語(yǔ)的順序大致是：原因、目的或條件，時(shí)間或處所，語(yǔ)氣、范圍或否定，對(duì)象或性質(zhì)等。如“這樣，早晨五點(diǎn)鐘由打雜的或者老板把他們送進(jìn)工廠，晚上六點(diǎn)接領(lǐng)回來(lái)……”
本句“送進(jìn)”前有三個(gè)狀語(yǔ)，按時(shí)間、方式、對(duì)象的順序排列。顛倒就成了病句。
有時(shí)為了表達(dá)的需要，或追求特定的表達(dá)效果，語(yǔ)序上也可以有所變動(dòng)。
五、練習(xí)及答案
1.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）
①對(duì)文學(xué)作品中的計(jì)多知識(shí)內(nèi)容，同學(xué)們不必從概念上去 ，而應(yīng)重在感受和體會(huì)。
�、谶@件事已經(jīng)過(guò)去多年了，但是，于今想起來(lái)，內(nèi)心深處還感到 。
�、踃X年12月27日，邪教組織雷爾派宣稱“世界上第一個(gè)克隆嬰兒‘夏娃’誕生”，對(duì)此，有人譴責(zé)，有人贊同， 不休。
�、芩X得自己生在世上就是為了這些，她一向就想望著得人歡心，被人 ，具有誘惑力而被人追求。
a.推求 歉疚 爭(zhēng)論 艷羨
b.推敲 歉疚 爭(zhēng)執(zhí) 仰慕
c.推敲 內(nèi)疚 爭(zhēng)執(zhí) 艷羨
d.推求 內(nèi)疚 爭(zhēng)論 仰慕
2.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
�、傥蚁嘈艔埨蠋煹恼勗捲谛焐先A身上會(huì)產(chǎn)生 。
�、谀阊剑�不 播種，能指望秋季有好收成嗎？
�、勖绹�(guó)微軟集團(tuán)敗訴，國(guó)際金融機(jī)構(gòu)迅速作用 。
�、苓@里路面過(guò)窄，來(lái)往的車輛 有些擁擠。
a.效力 即時(shí) 反映 不免
b.效應(yīng) 及時(shí) 反映 不免
c.效應(yīng) 即時(shí) 反應(yīng) 難免
d.效力 及時(shí) 反應(yīng) 難免
3.依次填入下列句子中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）
�、�?gòu)内w本山出名的那天起，怎樣定義和評(píng)判趙本山及其小品，在文藝?yán)碚摻缇痛嬖谥鴥煞N完全相反的聲音，而縣至今也沒有達(dá)成 。
�、诶卒h當(dāng)年以一雙打滿補(bǔ)西的襪子和做好事不求回報(bào)的 影響了整個(gè)中國(guó)。
�、蹚牡鼐壗嵌瓤�，歐洲與中東的距離比美國(guó)要近得多，歐洲國(guó)家中東的戰(zhàn)火 到自家門口。
a.共識(shí) 事例 涉及 b.共鳴 事例 波及
c.共識(shí) 事跡 波及 d.共鳴 事跡 涉及
4.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）
①由于書寫潦草、文面混亂，老師要求他 謄寫。
�、谶@雙鞋她穿著正 。
③問(wèn)題是如何產(chǎn)生的， 最后該如何解決，都需要調(diào)查研究。
a.重新 合適 及 b.從新 合適 以及
c.重新 適合 以及 d.從新 適合 及
5.依次填入下列各句橫線的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）
�、俪缟忻�，追求美，就是重視生活情趣，講究生活質(zhì)量，體現(xiàn)了一種現(xiàn)代的生活
和消費(fèi)時(shí)尚。
�、谟捎趯�(duì)小說(shuō)主人公張大民這一類人的生活十分 ，他在影片中成功地塑造了張大民這個(gè)人物形象。
③問(wèn)題雖 不能解決，但他堅(jiān)信“有志者事竟成”。
�、� 學(xué)校里的空氣多么紛擾，我的心境終是平靜的。
a.理念 熟識(shí) 一度 盡管
b.理想 熟識(shí) 一直 不管
c.理想 熟悉 一度 盡管
d.理念 熟悉 一直 不管
6.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是 （ ）
a.經(jīng)醫(yī)生治療，他以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了傷病，終于會(huì)走了。
b.要知道，他在當(dāng)時(shí)發(fā)布“胡服騎射”的命令，實(shí)質(zhì)上就是與最頑固的傳統(tǒng)習(xí)慣和保守思想宣戰(zhàn)。
c.廣闊的麥田鋪上了鮮艷的地毯，而天際低矮的太陽(yáng)在上面投下了綠寶石般的光輝。
d.近兩年，學(xué)校投入很大財(cái)力購(gòu)置了圖書、儀器、標(biāo)本及其他一些教學(xué)設(shè)備，學(xué)校辦學(xué)條件得到明顯改善。
7.依次填放下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）
�、偈虑楹軓�(fù)雜，你不了解一下情況就大發(fā)議論， 顯得太主觀了。
�、诿髂�，從春種到秋收，縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣丫的專家們要 在咱們村幫助咱們科學(xué)種田。
�、鬯欠N痛苦的樣子，真讓人看了 。
a.不免 始終 心酸 b.未免 一直 辛酸
c.未免 一直 心酸 d.不免 始終 辛酸
8.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫?nbsp; （ ）
a.記者昨日從高市環(huán)保局了解到，在—XX年冬季采暖期內(nèi)，鄭州訕區(qū)空氣質(zhì)量達(dá)到三級(jí)的天數(shù)僅占到58%，比去年同期整整低了10個(gè)百分點(diǎn)，窮原竟委，都是燃煤鍋爐造成的。
b.個(gè)別足球隊(duì)員的道德素質(zhì)實(shí)在差，踢進(jìn)一個(gè)球，就高傲得不知天有多高地有多厚了，對(duì)球迷們更是側(cè)目而視，頗有老子天下第一的味道兒。
c.貪官污吏們?cè)谑苜V之初，往往還心有余悸，老怕被人揭發(fā)受處分。等趟慣了渾水，很快就心無(wú)顧忌、厚顏無(wú)恥、貪得無(wú)厭了。
d.評(píng)論一篇作品總是頭目眼于思想性、政治性和社會(huì)效果等方面，本來(lái)無(wú)懈可擊，但如果認(rèn)為文章的藝術(shù)特色、語(yǔ)言運(yùn)用技巧全然無(wú)足輕重，不值一提，這就不對(duì)了。
9.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫?nbsp; （ ）
a.這位年輕的副教授韋編三絕，僅僅是近五年撰定的專著，就達(dá)一非六十萬(wàn)字。
b.這場(chǎng)春雨之后，地里的竹筍齊刷刷地冒出來(lái)一大片，栩栩如生，鮮嫩無(wú)比。
c.面對(duì)狡猾的犯罪分子，公安干警采取先開門揖盜再關(guān)門打狗的戰(zhàn)術(shù)，終于將其緝拿歸案。
d.“知足常樂(lè)”的古語(yǔ)，有人認(rèn)為不足為訓(xùn)。因?yàn)樗`了人們的思想。
10.下列各句加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫?nbsp; （ ）
a.秋雨濕透了衣衫，畫出了他瘦削凸起的肩胛骨，他雙手交叉護(hù)在胸前，想留住一點(diǎn)溫暖，可沒有用，仍然顫抖著，噤若寒蟬，不知何處是歸宿。
b.上級(jí)兩袖清風(fēng)，下級(jí)就會(huì)廉潔自律；領(lǐng)導(dǎo)帶頭苦干，群眾自會(huì)不甘人后。如此上行下效，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)逐步好轉(zhuǎn)起來(lái)。
c.兒子考試作弊愛處分，父親得知后說(shuō)：“苦海無(wú)邊，回頭是岸，只要你今后不再犯，仍然是我的好兒子�！�
d.有人說(shuō)，隨著電腦的普及，屬于紙筆的時(shí)代即將成為過(guò)去，如果還欣賞自己的墨寶，無(wú)疑是抱殘守缺。我不同意這種看法。
11.下列各句中成語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫?nbsp; （ ）
a.老教師陳華步履艱難地翻過(guò)一個(gè)山頭，狂風(fēng)吹得他有些搖晃，使他越發(fā)顯得老氣橫秋。
b.不言而喻，改革開放使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了令世人矚目的成就
c.她收到一封法國(guó)來(lái)信，可上面的郵票卻不脛而走，不知被誰(shuí)撕去了。
d.伊拉克長(zhǎng)期遭受美國(guó)制裁，人民生活異常困難，最近又遭軍事打擊，真是禍起蕭墻。
12.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?nbsp; （ ）
a.打擊假冒偽劣，開展維權(quán)反欺詐活動(dòng)，將是工商管理部門新一年的重要工作；同時(shí)推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)，也是他們義不容辭的責(zé)任。
b.1962年，美國(guó)海洋生物學(xué)家蕾切爾•卡遜警告說(shuō)，地球現(xiàn)在已被 工業(yè)技術(shù)帶來(lái)的污染破壞了，春天變得死一般的寂靜。數(shù)十年后的今天，卡遜的警告言猶在耳。
c.那些曾指點(diǎn)江山、叱咤風(fēng)云的國(guó)際政壇人物是不會(huì)被歷史所遺忘的，他們的一舉一動(dòng)依然吸引著世界的目光。
d.人的志向、情趣千頭萬(wàn)緒，幻想用一個(gè)模式克隆出“神童”，既不現(xiàn)實(shí)，也無(wú)必要；既違背教育規(guī)律，又扼殺了孩子的天性。
13.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?nbsp; （ ）
a.你們幾位的加入使我們的技術(shù)力量大為加強(qiáng)，我們正可以因人成事，干一番大事業(yè)。
b.人事處通知，對(duì)那些久假不歸的同志要查明情況，對(duì)其中的無(wú)故曠工者要嚴(yán)肅處理。
c.隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境改善，貸款消費(fèi)已經(jīng)為越來(lái)越多的人所接受，寅吃卯糧也成為一種時(shí)尚。
d.當(dāng)年他獨(dú)闖上海，身無(wú)長(zhǎng)物，是憑借著過(guò)人的毅力與吃苦精神創(chuàng)下的這份家業(yè)。
附：答案及簡(jiǎn)析
1.a（①“推求”是根據(jù)已知因素探索道理、意圖，更合語(yǔ)境；②句中有“內(nèi)心深處”，故用“歉疚”；③“爭(zhēng)論”是爭(zhēng)辯，“爭(zhēng)執(zhí)”是各執(zhí)己見，不相讓；④“艷羨”是十分羨慕，“仰慕”有敬仰之意）
2.d（“效應(yīng)”指的是一種現(xiàn)象，對(duì)發(fā)生的某種情況的反應(yīng)，“即時(shí)”指這一時(shí)刻，馬上；“反映”是動(dòng)詞，不能做“作出”的賓語(yǔ)）
3.c
4.b（“重新”表重頭另行開始，“從新”有從頭做起之意�！斑m合”是動(dòng)詞，可以帶賓語(yǔ)，“合適”是形容詞�！耙约啊鼻翱赏ｎD：“及”則不能）
5.d
6.d（a“會(huì)”就為“能”，b“與”應(yīng)為“向”， c項(xiàng)“而”應(yīng)刪去）
7.c（“不免”免不了，“未免”有意是“實(shí)在不能不說(shuō)是……�！薄笆冀K”，從開始到最后，“一直”側(cè)重于不間斷或狀態(tài)始終不變�！靶了帷眰�(cè)重“辛”）
8.a
9.c（“韋編三絕”形容讀書勤奮）
10.d（“噤若寒蟬”，形容不作聲，“上行下效”是貶義，c項(xiàng)詞義過(guò)重）
11.b
12.d（應(yīng)是“千差萬(wàn)別”）
13.d