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《游褒禪山記》教案

發(fā)布時間:2017-05-05

《游褒禪山記》教案


    況劉豫州王室之胄,英才蓋世,眾士仰慕,若水之歸海(超過,勝過)
    蓋其又深,則其至又加少矣(有“大概”的意思)
    [文]
    獨其為文猶可識,曰“花山”(文字)
    不以木為之者,文理有疏密(紋)
    屬予作文以記之(文章)
    文過飾非(掩飾)
    [然]
    至于顛覆,理固宜然(如此,這樣)
    吳廣以為然(對,正確)
    有穴窈然(形容詞詞尾,“……的樣子”
    然視其左右,來而記之者已少(但,但是)
    2.活用
    問其深,則其好游者不能窮也(深度)
    蓋其又深,則其至義加少矣(到達的人)
    而世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,常在于險遠(險遠的地方)
    畫線的詞可以視為形容詞用作名詞,但有的也可以看作省略(如可以認為“其至”“險遠”后面分別省略“之人”“之地”),這三個詞在理解上沒有什么困難,只要學(xué)生理解就行了,不一定要講它們是形容詞用作名詞。
    世之謬其傳而莫能名者,何可勝道也哉(謬:弄錯,使……錯,形容詞的使動用法。名,說出,說明。這是“名”在文言中的通常用法,不是名詞用作動詞。)
    始舍于其址(筑舍定居。名詞活用為動詞)
    好游者亦不能窮也(窮盡,走到頭。形容詞活用為動詞)
    名之曰褒禪(命名,稱呼。名詞活用為動詞)
    而莫能名者(說清楚,說明白。名詞活用為動詞)
    火尚足以明也(照明,形容詞用作動詞)
    孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃(把……當(dāng)作老師,名詞的意動用法)
    客之美我者,欲有求于我也(認為……美,形容詞的意動用法)
    父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)(認為……有好處,形容詞的意動用法)
    3.句式
    今所謂慧空禪院者,褒之廬冢也。
    所謂華山洞者,以其乃華山之陽名之也。
    今言“華”如“華實”之“華”者,蓋音謬也。
    這三個句子都用“……者……也”表示判斷。其中的“者”是語氣助詞,表示提頓;“也”是語氣助詞,表示判斷。第—個句子是一般判斷句。第二、三個句子是因果關(guān)系的判斷句,其中的“者”有提示原因的作用。
此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
    這是因果關(guān)系的判斷句!按恕笔侵髡Z;“所以”由結(jié)構(gòu)助詞“所”和介詞“以”組成,相當(dāng)于現(xiàn)代漢浯的“……的原因”
    七、熟讀成誦
    這篇游記與我們讀過的其他游記相比,有什么明顯的特點呢?
    [明確]在記游的基礎(chǔ)上說理,記敘和議論緊密結(jié)合,前后照應(yīng)。先敘述他和幾位同伴游褒禪山的經(jīng)過,借此生發(fā)議論,說明要實現(xiàn)遠大理想,成就一番事業(yè),除了要有一定的物質(zhì)條件外,更需要有堅定的志向和頑強的毅力,并提出治學(xué)必須采取“深思而慎取”的態(tài)度。
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