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《跑警報》  教案

發(fā)布時間:2017-08-10

《跑警報》  教案

《跑警報》  教案
 
  【教學設想】
    《跑警報》是篇感性散文,具有感性散文的無拘無束,率性自由的風格。文章所選取的材料很多,有些似乎與主題沒有什么必然的聯(lián)系。這樣就會讓學生覺得文章雜亂無章,而且非常隨意。他們會認為原來這樣亂寫也能算是好文章,會進行模仿,想到哪寫到哪,寫得不倫不類。因此,要引導學生品味文章,了解文章的眾多材料的情感基調和主題一致,并且是圍繞主題進行組織敘述的,以及作者組織篇章的別具匠心。培養(yǎng)學生自讀文章自己分析的能力。在程度較好的班級,充分預習后,一課時即可,程度差一點的班級可用兩課時。
    【教學過程】
    一、 導入:
    同學們,假如現(xiàn)在是戰(zhàn)爭年代,傳來連續(xù)不斷的警報,你的第一反應是什么?(躲、藏、逃等)那么我們一起回到三十年代,看看西南聯(lián)大的師生是如何面對警報的?
    二、 品讀文本
    問題1:快速閱讀文本,尋找西南聯(lián)大師生面對警報的表現(xiàn),體會他們當時的心態(tài)或性情或精神風貌,并加以概括,用詞不能重復。
    (本題設計目的:化繁為簡,理解文本內容;培養(yǎng)學生的體悟能力;培養(yǎng)學生概括能力;訓練學生的直線思維)
    下列內容順序和部分詞語均可打調。詳細內容參閱課文。
    1、雷海宗先生:背得很熟,每次問“我上次講到哪里了”,然后滔滔不絕地講解……女學生筆記記得比較詳細:“您上次最后說:‘現(xiàn)在已經(jīng)有空襲警報,我們下課!蔽覀儚倪@一問一答中,看出了一種風趣幽默:風趣在雷先生的的大師風范,博學隨意;幽默在女學生記筆記的詳細與速度以及答非所問。更重要的巧妙引出昆明的空襲警報之多,表現(xiàn)出師生面對警報從容不迫的精神。
    2、馬姓同學跑警報:背壺水,帶點吃的,夾一卷溫庭筠或李商隱的詩,太陽偏西,估計日本飛機不會來,才慢慢回來。從中看出他悠閑愜意,從容穩(wěn)重,該干啥就干啥,只不過換了個地方看書,空襲來臨,我自巋然不動。
    3、侯姓同學:正在聽課,忽然跑出去扯嗓子喊:“現(xiàn)在有預行警報,五華山掛了三個紅球!睆闹锌闯鏊拿舾校,久經(jīng)空襲已成預報大家。
    4、馬幫:細致介紹驛道、馬鍋頭和吹口哨的吹法及呈貢調的內容,看似與跑警報無關,實則體現(xiàn)了堅韌樂觀的民族精神。不惜筆墨對馬鍋頭的裝束進行了詳盡的描述,馬幫押運面對沿途的艱難和不測卻是如此的沉穩(wěn)、樂觀,再一次讓我們感受到民族的“不在乎”精神。
    5、西南聯(lián)大的學生見到預行警報一般是不跑的;選擇的地點特舒適(見文本中馬尾松林的描寫),詳細介紹“丁丁糖”做法和吃法,讓我們覺得這更不是躲警報,倒像是有點空閑體味生活,別有一番情趣在心頭。
    6、與空襲警報有關的小山溝,防空洞上的兩幅對聯(lián),一語雙關,妙筆生花,更讓我們體會到西南聯(lián)大師生面對警報的閑情逸致,浪漫情懷,借漢語的妙處把西南聯(lián)大師生面對艱險從容不迫、堅韌樂觀的精神表現(xiàn)得淋漓盡致。

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