《跑警報(bào)》教案
【教學(xué)目標(biāo)】1、了解作者的經(jīng)歷及作品風(fēng)格。
2、理解散文“行散神不散”的特點(diǎn)。
3、通過(guò)閱讀文本學(xué)習(xí)作者用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言配合表達(dá)主題。
4、理解并學(xué)習(xí)身處逆境而泰然自若的心態(tài)，面對(duì)困境仍樂(lè)觀的精神。
5、思考汪曾祺先生及西南聯(lián)大師生“不在乎”的人生態(tài)度從何而來(lái)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解作者如何圍繞主題選材，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言配合表達(dá)主題。
2、理解使聯(lián)大師生面對(duì)轟炸警報(bào)表現(xiàn)出“不在乎”的精神底蘊(yùn)，使汪曾祺先生對(duì)空襲的恐怖有如此詩(shī)意的感受和描繪的原因。
【教學(xué)難點(diǎn)】
思考汪曾祺先生及西南聯(lián)大師生“不在乎”的人生態(tài)度從何而來(lái)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，假如現(xiàn)在是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，傳來(lái)連續(xù)不斷的警報(bào)，你的第一反應(yīng)是什么？（躲、藏、逃等）那么我們一起回到三十年代，看看西南聯(lián)大的師生是如何面對(duì)警報(bào)的？
二、品讀文本
問(wèn)題1：快速閱讀文本，尋找西南聯(lián)大師生面對(duì)警報(bào)的表現(xiàn)，體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)或性情或精神風(fēng)貌，并加以概括。
提示：1、雷海宗先生：背得很熟，每次問(wèn)“我上次講到哪里了”，然后滔滔不絕地講解……女學(xué)生筆記記得比較詳細(xì)：“您上次最后說(shuō)：‘現(xiàn)在已經(jīng)有空襲警報(bào)，我們下課�！蔽覀儚倪@一問(wèn)一答中，看出了一種風(fēng)趣幽默：風(fēng)趣在雷先生的的大師風(fēng)范，博學(xué)隨意；幽默在女學(xué)生記筆記的詳細(xì)與速度以及答非所問(wèn)。更重要的巧妙引出昆明的空襲警報(bào)之多，表現(xiàn)出師生面對(duì)警報(bào)從容不迫的精神。
2、馬姓同學(xué)跑警報(bào)：背壺水，帶點(diǎn)吃的，夾一卷溫庭筠或李商隱的詩(shī)，太陽(yáng)偏西，估計(jì)日本飛機(jī)不會(huì)來(lái)，才慢慢回來(lái)。從中看出他悠閑愜意，從容穩(wěn)重，該干啥就干啥，只不過(guò)換了個(gè)地方看書(shū)，空襲來(lái)臨，我自巋然不動(dòng)。
3、侯姓同學(xué)：正在聽(tīng)課，忽然跑出去扯嗓子喊：“現(xiàn)在有預(yù)行警報(bào)，五華山掛了三個(gè)紅球�！睆闹锌闯鏊拿舾�，神，久經(jīng)空襲已成預(yù)報(bào)大家。
4、馬幫：細(xì)致介紹驛道、馬鍋頭和吹口哨的吹法及呈貢調(diào)的內(nèi)容，看似與跑警報(bào)無(wú)關(guān)，實(shí)則體現(xiàn)了堅(jiān)韌樂(lè)觀的民族精神。不惜筆墨對(duì)馬鍋頭的裝束進(jìn)行了詳盡的描述，馬幫押運(yùn)面對(duì)沿途的艱難和不測(cè)卻是如此的沉穩(wěn)、樂(lè)觀，再一次讓我們感受到民族的“不在乎”精神。
5、西南聯(lián)大的學(xué)生見(jiàn)到預(yù)行警報(bào)一般是不跑的；選擇的地點(diǎn)特舒適（見(jiàn)文本中馬尾松林的描寫），詳細(xì)介紹“丁丁糖”做法和吃法，讓我們覺(jué)得這更不是躲警報(bào)，倒像是有點(diǎn)空閑體味生活，別有一番情趣在心頭。
6、與空襲警報(bào)有關(guān)的小山溝，防空洞上的兩幅對(duì)聯(lián)，一語(yǔ)雙關(guān)，妙筆生花，更讓我們體會(huì)到西南聯(lián)大師生面對(duì)警報(bào)的閑情逸致，浪漫情懷，借漢語(yǔ)的妙處把西南聯(lián)大師生面對(duì)艱險(xiǎn)從容不迫、堅(jiān)韌樂(lè)觀的精神表現(xiàn)得淋漓盡致。
7、看書(shū)、閑聊、打橋牌，從不倉(cāng)皇失措，讓我們體會(huì)到西南聯(lián)大師生對(duì)小日本的蔑視：小樣，玩玩你。
8、談戀愛(ài)，侯生送傘。越讀越覺(jué)得不是在躲警報(bào)，此情此景讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想：浪漫，養(yǎng)眼，有情調(diào)，有騎士風(fēng)度，憐香惜玉，溫馨感人。