《跑警報(bào)》教案
③生活遭際。他一生所經(jīng)歷的轟轟烈烈的大事可謂多矣，例如啟蒙救亡、奪取政權(quán)、反右斗爭(zhēng)、“文革”、改革開放等等。但他深感現(xiàn)代社會(huì)生活的喧囂和緊張，使讀者形成了向往寧?kù)o、閑適、恬淡的心理定勢(shì)，追求心靈的愉悅、凈化和升華在于他對(duì)個(gè)體生存的富有人情味的真境界的昭示和呼喚，在于他幫助人們發(fā)現(xiàn)了就在自己身邊的“凡人小事”之美。美在身邊，美在本分。文如其人，汪曾祺散文的平淡質(zhì)樸，不事雕琢，緣于他心地的淡泊和對(duì)人情世物的達(dá)觀與超脫，即使身處逆境，也心境釋然。在被打?yàn)橛遗上路艅趧?dòng)的日子里，他奉命畫出了一套馬鈴薯圖譜。他認(rèn)為在馬鈴薯研究站畫圖譜是“神仙過的日子”，畫完一個(gè)整薯，還要切開來(lái)畫一個(gè)剖面，畫完了，“薯塊就再無(wú)用處，我于是隨手埋進(jìn)牛糞火里，烤烤，吃掉。我敢說(shuō)，像我一樣吃過那么多品種的馬鈴薯，全國(guó)蓋無(wú)二人�！�
問題6：《跑警報(bào)》中的“跑”能否換成“躲”“藏”“逃“等詞？為什么？
提示：①注意從主題的角度理解用詞；②區(qū)分幾個(gè)詞的內(nèi)在含義。
五、布置作業(yè)：
1、汪曾祺喜歡寫民間小吃，《跑警報(bào)》中有所體現(xiàn)。你認(rèn)為寫小吃表達(dá)了汪曾祺怎樣的情感？對(duì)文章的藝術(shù)表現(xiàn)力有何作用？
2、整理文中涉及到的文化常識(shí)、文化名人及民情風(fēng)俗。
【資料補(bǔ)充】
西南聯(lián)大是抗戰(zhàn)時(shí)期山國(guó)立清華大學(xué)、國(guó)立北京大學(xué)和私立南開大學(xué)聯(lián)合織成的一所大學(xué)。從1937年在長(zhǎng)沙建立臨時(shí)大學(xué)，后遷昆明，到1946年7月返間北方，前后共計(jì)幾年時(shí)間。西南聯(lián)合大學(xué)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期出現(xiàn)的一所特殊大學(xué)，帶有一定的偶然性，但西南聯(lián)大在烽火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，為戰(zhàn)時(shí)中國(guó)和今后培養(yǎng)了大批人才。西南聯(lián)大是由北方二所著名大學(xué)聯(lián)合而成，而這三所大學(xué)也可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)中國(guó)最優(yōu)秀的大學(xué)。我們熟知的著名人物如梅貽琦、沈從文、金岳霖、聞一多、周培源、楊振寧等等，他們都在西南聯(lián)大任教或求過學(xué)。