大堰河——我的保姆
――艾 青一、目的要求
1、認(rèn)識(shí)舊社會(huì)的黑暗和不公,學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
2、學(xué)習(xí)、把握詩(shī)中的節(jié)奏和旋律,體驗(yàn)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民真摯、熱烈的感情以及對(duì)
舊世界的仇恨和詛咒,提高審美能力。
3、認(rèn)識(shí)本詩(shī)通過(guò)記事寫人以及直抒胸臆的特點(diǎn),學(xué)習(xí)對(duì)比、反復(fù)、排比等表現(xiàn)方
法。
4、提高朗讀自由體新詩(shī)的能力,進(jìn)一步了解新詩(shī)的特點(diǎn)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、借助本詩(shī)的朗讀錄音,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,著重體會(huì)詩(shī)中強(qiáng)烈的節(jié)奏和流暢跌宕的
旋律;
2、本詩(shī)通過(guò)記事寫人來(lái)抒情,這是區(qū)別一般抒情詩(shī)的最主要的特色,應(yīng)作為學(xué)習(xí)
的重點(diǎn);
3、詩(shī)人在構(gòu)思詩(shī)篇時(shí),把自己起伏的思緒,奔騰的激情作為最主要的依據(jù),這一
點(diǎn)比較難以捉摸,應(yīng)作為學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
三、教學(xué)內(nèi)容與步驟
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
詩(shī)歌這種體裁,對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生,在以前的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)接觸過(guò)許多類型的詩(shī)歌,而今天我們要欣賞的是現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青獻(xiàn)給他的養(yǎng)母的一首贊美詩(shī)。大堰河——我的保姆。
二、介紹作者與背景資料
艾青:(1910-1996)原名蔣海澄。19xx年出生于浙江省金華縣皈(yi)田蔣村。他母親生艾青時(shí)難產(chǎn),48小時(shí)才把他生出來(lái),他的父親非常迷信,認(rèn)為這是一個(gè)不詳之兆,并找來(lái)了一個(gè)算卦的先生,說(shuō),他生下來(lái)就是克父母的。因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。5歲被領(lǐng)回家中開始讀書,但依然受到冷遇,不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽,只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說(shuō),他是在“冷漠和被歧視的空氣里長(zhǎng)大”的。艾青一生下來(lái)就成了這個(gè)家庭里的不受歡迎的人。
因此,艾清被送到本村的一家寄養(yǎng),后來(lái)又被送到大堰河家,成為了他的乳兒,在保姆的懷里,艾青生活了難忘了五年,艾青與勞苦大眾血肉般的親情,與這段經(jīng)歷有著莫大的關(guān)系。那純樸、善良、勤勞的品性和勞動(dòng)農(nóng)民的情感與美德,都在艾青幼小的心田上留下深刻的烙印。艾青常說(shuō),他在地主家庭里感受的只是“岐視與冷漠”,“只有在大堰河家里,我才感到溫暖,得到寵愛!
由于艾青積極參加一些愛國(guó)運(yùn)動(dòng),在1932年被捕入獄,1933年1月14日早晨,天空飄著雪花,詩(shī)人站立在鐵窗前,思緒波動(dòng),不禁展開了廣闊的聯(lián)想,他想起了自己的家鄉(xiāng),想起了曾經(jīng)給予過(guò)他母愛的農(nóng)民保姆大堰河。由雪寒,聯(lián)想到乳母給予自己的溫暖,由囚禁自己的鐵窗,聯(lián)想到死者長(zhǎng)眠的墓地。詩(shī)情洶涌,不能自己。于是,詩(shī)人借助從鐵窗里反射進(jìn)來(lái)的雪光,頭抵著墻壁,寫下了《大堰河——我的保姆》這首膾炙人口的著名詩(shī)篇。
三、聽磁帶朗讀、體會(huì)詩(shī)歌的意境。在聽的時(shí)候注意字詞
四、注音
大堰河yàn 檐頭yán 瓦菲fēi 灶火zào 荊棘jīng jí
掐死qiā 匾biǎn 火缽bō 碾niǎn 忸怩 niǔ nì
冰屑xiè 團(tuán)箕jī 凌侮wǔ 叱罵chì 咒語(yǔ) zhòu