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小狗包弟導(dǎo)學(xué)案1

發(fā)布時(shí)間:2018-10-07

小狗包弟導(dǎo)學(xué)案1

《小狗包弟》導(dǎo)學(xué)單

第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):了解課文的主要內(nèi)容;初步體會(huì)作者的思想感情
教學(xué)過程:
一、 課前預(yù)習(xí)
1、 為下面加點(diǎn)的字注音
租賃權(quán) (    )    作揖 (    )    犬吠  (    )
解 剖  (    )    蟲蛀 (    )    創(chuàng)傷  (    )
墮入地獄  (    ) 包袱 (    )    叱罵  (    )
2、 解釋下面字詞在文中的意思
熬煎:                                           

   逆來順受:                                        

   膽戰(zhàn)心驚:                                        

二、自主學(xué)習(xí)
1、 用一句話概括這篇文章所講的故事。

2、 將文章分成五部分,簡要概括每一部分的主要內(nèi)容。

三、合作探究
1、 找出文中描寫小狗包弟的關(guān)鍵詞語。你會(huì)不會(huì)喜歡包弟這樣一只小狗?

2、 劃出文中能反映社會(huì)環(huán)境的句子,并起來讀一讀。討論為什么開始抄“四舊”的時(shí)候,包弟變成了我們家的一個(gè)大“包袱”?

3、 當(dāng)包弟的叫聲成為一種隱患,如果是你,在那種情況下會(huì)怎么做?
   
   

4、你怎樣看待巴金送走小狗這件事?

四、展示交流

五、點(diǎn)評(píng)釋疑
1、提供抄“四舊”的相關(guān)背景知識(shí)。
2、提供巴金的背景生平,以幫助學(xué)生理解他在抄“四舊”過程中所面臨的危險(xiǎn)。
3、講解“巴金之難”。

六、鞏固與練習(xí)
1、默讀課后第二題中提供的材料,進(jìn)一步了解巴金創(chuàng)作《隨想錄》的思想背景。
2、齊讀課后散文詩《日》,感悟巴金的思想和人格魅力。

七、課后作業(yè)
結(jié)合上下文談?wù)勀銓?duì)以下句子的理解
1、以前看見包弟作揖,我就想笑,這些天我在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)后回家,包弟向我作揖討東西吃,我卻暗暗地流淚。

2包弟送走后,我下班回家,聽不見狗叫聲,看不見包弟向我作揖、跟著我進(jìn)屋,我反而感到輕松,真有一種甩掉包袱的感覺。

3想來想去,我又覺得我不但不曾甩掉什么,反而背上了更加沉重的包袱。
   
4、我再往下想,不僅是小狗包弟,連我自己也在受解剖。
   
5、這樣的熬煎是不會(huì)有終結(jié)的,除非我給自己過去十年的苦難生活作了總結(jié),還清了心靈上的欠債。

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