詩詞三首教案
景象大吃一驚:劫后的揚(yáng)州,哪有一點(diǎn)昔日“春風(fēng)十里”、 “歌舞升平”的繁華影子 !
“縱豆蔻詞工,青樓夢好,難賦深情!倍拍恋摹顿(zèng)別》、 《遣懷》詩是題詠揚(yáng)州的名作,曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí),為封建土大夫們所稱頌,揚(yáng)州也因詩更加聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。作者借用這一典故,感慨揚(yáng)州面目全非,繁華不再:即使能寫出“豆蔻”、 “青樓”那樣工巧精美、情深意濃詩作的杜牧,面對(duì)這滿目瘡痍的景象,怕也難以表達(dá)他那風(fēng)流旖旎的情懷了。此處還有更深一層意思:縱有杜牧那樣的才情和風(fēng)流,置身今時(shí)今日的揚(yáng)州,我還能說什么呢 ! 心中的疼痛無法表達(dá), “黍離之悲”更加深化。
“二十四橋仍在,波心蕩,冷月無聲。”這里與上闋的“過春風(fēng)十里,盡薺麥青青”相呼應(yīng),對(duì)今日的揚(yáng)州作進(jìn)一步的具體描述:當(dāng)年杜牧描寫過的二十四橋還在,但只見橋下流水冷清,微波之中搖蕩著孤零零的月影,寂然無“玉人吹簫”之聲。這幾句寫故景雖在,但面目全非,與杜甫的“國破山河在,城春草木深” ( 《春望》 ) 有異曲同工之妙。一“蕩”字,勾聯(lián)名橋、冷月,靜中有動(dòng),含情脈脈,似乎是在默默無聲中,傾訴著對(duì)往昔的懷念,對(duì)今夕的傷感。
“念橋邊紅藥,年年知為誰生!苯Y(jié)句仍然以委婉的手法抒情,感慨花開依舊,人事全非:想那橋邊的紅芍藥花年年開放,可曾知道為誰開放為誰生 ! 言下之意是,芍藥花雖好,如今卻已無人欣賞,或無心欣賞了。這里用昔日繁華的痕跡,來增強(qiáng)物是人非,山河變異的悲傷感情。唐代詩人岑參有詩云: “庭樹不知人去盡,春來還發(fā)舊時(shí)花! ( 《山房春事》 ) 此處表達(dá)的是同樣的感慨。
(3) 精華鑒賞。
①本詞上闋側(cè)重于寫景,下闋側(cè)重于抒情,曲折地表達(dá)了作者的黍離之悲,今昔之感。這種情感主要用以景現(xiàn)情、化景物為情思的手法加以表現(xiàn)。上闋的“薺麥”、 “廢池喬木”、 “清角”等景物,呈現(xiàn)出劫后揚(yáng)州的殘破荒涼,從而表現(xiàn)出作者面對(duì)被蹂躪、被摧殘的祖國山河時(shí)的傷感。 竹西亭、春風(fēng)十里的“揚(yáng)州路”、 “二十四橋”、 “紅芍藥花”等景物,是當(dāng)年揚(yáng)州繁華興盛的象征,但在這里卻襯托當(dāng)今揚(yáng)州的衰敗,表現(xiàn)作者懷念往昔,傷痛今日的感慨。這些景物都很好地烘托出詞人感時(shí)傷世的憂郁情懷。②化用前人詩境人詞境,也是本詞的一大特色。唐代詩人杜牧與揚(yáng)州有密切的關(guān)系,有許多題詠揚(yáng)州的名篇,此詞中多處化用了杜牧的詩句,用杜詩中的意象所蘊(yùn)含的風(fēng)月繁華與風(fēng)流俊賞之意,來與今日揚(yáng)州的現(xiàn)實(shí)見聞、感受形成比襯關(guān)系,豐富了詞境意蘊(yùn)。詞作追憶喪亂,感慨今昔,表達(dá)出對(duì)國家衰亡的悲痛,抒發(fā)了內(nèi)心的郁憤,有一定的現(xiàn)實(shí)意義。但情調(diào)過于低沉,缺乏鼓舞人心的力量。同時(shí),化用杜牧的詩句,又多與杜牧的風(fēng)流韻事有關(guān),這不能不說是詞作的局限。
2 .習(xí)題解說。
(1) 第一題命題意圖和參考答案。
命題意圖: “問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”是千古傳誦的名句、佳句,堪稱李煜《虞美人》中的“篇 ( 詞 ) 眼”。本題的命題意圖是讓學(xué)生了解文學(xué)作品的“篇眼”在表現(xiàn)思想、意境中的關(guān)鍵作用,以及這兩句在表現(xiàn)手法上的特點(diǎn),從而提高學(xué)生的鑒賞能力。
參考答案:參考該詞的“精華鑒賞”第②段。
(2) 第二題命題意圖和參考答案。