詩詞三首教案
景象大吃一驚：劫后的揚(yáng)州，哪有一點(diǎn)昔日“春風(fēng)十里”、 “歌舞升平”的繁華影子 !
“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情�！倍拍恋摹顿�(zèng)別》、 《遣懷》詩是題詠揚(yáng)州的名作，曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)，為封建土大夫們所稱頌，揚(yáng)州也因詩更加聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。作者借用這一典故，感慨揚(yáng)州面目全非，繁華不再：即使能寫出“豆蔻”、 “青樓”那樣工巧精美、情深意濃詩作的杜牧，面對(duì)這滿目瘡痍的景象，怕也難以表達(dá)他那風(fēng)流旖旎的情懷了。此處還有更深一層意思：縱有杜牧那樣的才情和風(fēng)流，置身今時(shí)今日的揚(yáng)州，我還能說什么呢 ! 心中的疼痛無法表達(dá)， “黍離之悲”更加深化。
“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。”這里與上闋的“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”相呼應(yīng)，對(duì)今日的揚(yáng)州作進(jìn)一步的具體描述：當(dāng)年杜牧描寫過的二十四橋還在，但只見橋下流水冷清，微波之中搖蕩著孤零零的月影，寂然無“玉人吹簫”之聲。這幾句寫故景雖在，但面目全非，與杜甫的“國破山河在，城春草木深” ( 《春望》 ) 有異曲同工之妙。一“蕩”字，勾聯(lián)名橋、冷月，靜中有動(dòng)，含情脈脈，似乎是在默默無聲中，傾訴著對(duì)往昔的懷念，對(duì)今夕的傷感。
“念橋邊紅藥，年年知為誰生�！苯Y(jié)句仍然以委婉的手法抒情，感慨花開依舊，人事全非：想那橋邊的紅芍藥花年年開放，可曾知道為誰開放為誰生 ! 言下之意是，芍藥花雖好，如今卻已無人欣賞，或無心欣賞了。這里用昔日繁華的痕跡，來增強(qiáng)物是人非，山河變異的悲傷感情。唐代詩人岑參有詩云： “庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花�！� ( 《山房春事》 ) 此處表達(dá)的是同樣的感慨。
(3) 精華鑒賞。
①本詞上闋側(cè)重于寫景，下闋側(cè)重于抒情，曲折地表達(dá)了作者的黍離之悲，今昔之感。這種情感主要用以景現(xiàn)情、化景物為情思的手法加以表現(xiàn)。上闋的“薺麥”、 “廢池喬木”、 “清角”等景物，呈現(xiàn)出劫后揚(yáng)州的殘破荒涼，從而表現(xiàn)出作者面對(duì)被蹂躪、被摧殘的祖國山河時(shí)的傷感。 竹西亭、春風(fēng)十里的“揚(yáng)州路”、 “二十四橋”、 “紅芍藥花”等景物，是當(dāng)年揚(yáng)州繁華興盛的象征，但在這里卻襯托當(dāng)今揚(yáng)州的衰敗，表現(xiàn)作者懷念往昔，傷痛今日的感慨。這些景物都很好地烘托出詞人感時(shí)傷世的憂郁情懷。②化用前人詩境人詞境，也是本詞的一大特色。唐代詩人杜牧與揚(yáng)州有密切的關(guān)系，有許多題詠揚(yáng)州的名篇，此詞中多處化用了杜牧的詩句，用杜詩中的意象所蘊(yùn)含的風(fēng)月繁華與風(fēng)流俊賞之意，來與今日揚(yáng)州的現(xiàn)實(shí)見聞、感受形成比襯關(guān)系，豐富了詞境意蘊(yùn)。詞作追憶喪亂，感慨今昔，表達(dá)出對(duì)國家衰亡的悲痛，抒發(fā)了內(nèi)心的郁憤，有一定的現(xiàn)實(shí)意義。但情調(diào)過于低沉，缺乏鼓舞人心的力量。同時(shí)，化用杜牧的詩句，又多與杜牧的風(fēng)流韻事有關(guān)，這不能不說是詞作的局限。
2 .習(xí)題解說。
(1) 第一題命題意圖和參考答案。
命題意圖： “問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”是千古傳誦的名句、佳句，堪稱李煜《虞美人》中的“篇 ( 詞 ) 眼”。本題的命題意圖是讓學(xué)生了解文學(xué)作品的“篇眼”在表現(xiàn)思想、意境中的關(guān)鍵作用，以及這兩句在表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)，從而提高學(xué)生的鑒賞能力。
參考答案：參考該詞的“精華鑒賞”第②段。
(2) 第二題命題意圖和參考答案。