《始得西山宴游記》課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
了解本文背景及作者相關(guān)情況，準(zhǔn)確誦讀本詞并能背誦，初步體會其中的景物描寫和作者的情感。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
1、本文的寫作背景
2、作者柳宗元的相關(guān)情況
3、給下列加點(diǎn)的字詞注音
余自為僇人（ ） 恒惴栗（ ） 則施施而行（ ） 斫榛莽（ ）焚茅茷（ ） 箕踞而遨（ ） 皆在衽席之下（ ）
若蛭若穴（ ） 攢蹙累積（ ）
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn) 疑惑內(nèi)容
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)：
1、掌握文言實(shí)詞的古今異義，正確理解“其”“則”“未始”等文言虛詞，在朗讀中體會“之”“也”“而”等虛詞的作用。”等字的一詞多義，及省略句的運(yùn)用。
2、再次了解“記”的特點(diǎn)。
3、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，討論劃分課文層次，領(lǐng)會“概寫”“特寫”之不同，學(xué)習(xí)寓情于景的寫法。
(二)能力目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀：讀字音，讀詞義，讀句意，讀整體內(nèi)容，讀作者感情。
1.通過反復(fù)誦讀，正確理解文中的難詞、難句，解決本文的重點(diǎn)。
2.討論分析寫學(xué)時(shí)“概寫”和“特寫”的不同以及其相互關(guān)系。
3.聯(lián)系現(xiàn)代文抒情散文的有關(guān)知識，分析體會本文敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式的運(yùn)用。
4.通過背景知識的介紹結(jié)合課文分析體會作者寄情山水，孤標(biāo)傲世的思想感情。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.引導(dǎo)學(xué)生身處逆境，仍胸懷大志。
2.教育學(xué)生對祖國大好河山進(jìn)行贊美，增強(qiáng)自豪感。
3. 感悟古人遣詞造句之美，想像作家筆下山水之美，進(jìn)而陶冶情操，提高自己的審美能力，練就一雙善于以自然學(xué)物中發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文在比照與映襯中寫景的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：體會本文借景抒情、融情于景的藝術(shù)特色。
二、學(xué)習(xí)過程
探究點(diǎn)一：你認(rèn)為以上兩個(gè)“游”字的含義有什么不同？請結(jié)合原文說明理由。
探究點(diǎn)二：作者為什么如此喜歡西山？
(四)當(dāng)堂檢測
把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
精裁密致，璨若珠貝。
為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。
吾與禹錫執(zhí)友，胡忍見其若是?
課后練習(xí)與提高
1.下列各組加點(diǎn)的詞意思和用法相同的一組是（ ）
a. 窮回溪 b. 日與其徒上高山