《信條》教案(人教版高一必修四)

  4.《信條》一文在寫法上有什么突出特點?
【明確】《信條》看似淺顯或絕對，實際上并非如此。一位諾貝爾獎獲得者說過，他之所以能獲獎，主要原因就是他牢記并實踐了在幼兒園就學(xué)過的那些信條。本文篇幅短小，所闡述的主題集中，見解新穎而不難理解。這篇課文的高明之處就在于作者把復(fù)雜問題簡單化，而且講得機智、幽默、充滿溫情，容易為人們所接受，并高高興興地去實踐。
5、《信條》結(jié)構(gòu)圖如下
我在幼兒園學(xué)到的東西
信條      這些東西放在工作和生活中，都行 
再提一個忠告
三、學(xué)生領(lǐng)悟：
1.請同學(xué)們閱讀文中所羅列的瑣事，看看其中蘊含了哪些人生準(zhǔn)則。（學(xué)生自由發(fā)言）
重點分析：要承認奇跡。別忘了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點的種子：它的根往下生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎么回事或是為什么，而我們大家也都差不多是這么回事。
明確：小不點的種子的表現(xiàn)為“生”和“長”，生長的東西自然就是指一條生命，那么我們要承認的奇跡就是指要承認生命，而把生命看作是奇跡，這里自然包含了對生命的敬畏和尊重。而“我們大家也差不多是這么回事”就是說“我們大家”甚至可能也包括更高級的生命也不過和“小不點的種子”是一回事，所以我們要尊重生命，特別是對那些比我們更弱小的生命。不要漠視，就像前一段時間我們臨河就發(fā)生了一件“滅門事件”，那就絕對是一種對生命的漠視。
信條：仁愛  公平  文明  責(zé)任  誠信  良好的生活習(xí)慣  懂得生活情趣   團結(jié)友愛  敬畏生命   承任死亡   善于觀察生活等。
2.《佛羅里達聯(lián)合時報》中評價這篇文章說：“好或者糟，安逸或者艱難，生活的復(fù)雜和簡單，奇特和凡俗，都被羅伯特的樸實而有靈氣的散文澄清了�！边@句話告訴我們這些生活瑣事是會影響我們整個人生的，你能從文中的哪些句子讀出來呢？
明確：“你需要知道的任何東西都在上邊那些條條里。
“拿上邊的任何一條，推衍到老練、通達的成年期中，實踐于你的家庭生活，或者你的工作，或者你的社區(qū)，或者你的生活圈子，都行�！�
3. 在《紐約每日新聞》中評價這篇文章說：“這是本多么有趣的書啊，它不僅適用于個人，不管是大人還是孩子，而且也適用于各個國家�！� 從這句評論中我們可以看出這些瑣事不僅和個人的整個生命有關(guān)聯(lián)，更可以使之應(yīng)用于一個國家，一個政體，甚至于是整個世界，你能從文中的哪些句子讀出來呢？
明確：想想這樣一個世界，它將許愿給我們大家——整個世界——每天下午三點鐘都有小甜餅和牛奶，然后蓋上我們的毯子睡一覺；或者，要是所有的政府都奉行這么個基本政策，交還它們撿到的東西和收拾好它們自己的一攤子。
“想想”  “將”  “要是” 這些詞語表現(xiàn)了什么？
明確：表現(xiàn)了作者希望會有這樣的一個世界，而事實上，這樣的一個世界仍未出現(xiàn)。（如美國的強權(quán)）
那么，作者希望的這個世界中應(yīng)該具備哪些特點？
明確：仁愛　 人性  　誠信    責(zé)任　 尊重生命
點評作者：富爾格姆就是這樣一個有著博愛思想的偉大的人，而在我國的古代文人中也不乏這樣的人士，如“大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，“先天下之憂而憂”的范仲淹。