中國當(dāng)代詩三首（第一課時）
（摘自《中語參》XX年1~2期）
5.學(xué)生有感情地自由背誦全詩。
五、課堂練習(xí)
閱讀舒婷的另一首朦朧詩《墻》，回答詩后的問題。
我無法反抗墻
只有反抗的愿望。
我是什么？
它是什么？很可能
它是我漸漸老化的皮膚
既感覺不到雨寒風(fēng)霜，
也接受不了米蘭的芬芳。
還有可能
我只是株車前草，
裝飾性地寄生在它的泥縫里，
我偶然，它必然。
夜晚，墻活動起來，
伸出柔軟的偽足，
擠壓我，勒索我，
要我適應(yīng)各種各樣的形狀。
我驚恐地逃到大街上，
發(fā)現(xiàn)相同的噩夢，
掛在每一個人的腳后跟。
一道道畏縮的月光，
一堵堵冰冷的墻。
呵，我明白了，
我首先必須反抗的是：
我對墻的妥協(xié)，
和對這個世界的不安全感。
1.意象詩往往具有哲理美，因為象征手法加強詩的理性力量。詩中的“墻”象征著什么？
2.詩中說，“呵，我明白了”，詩人明白了什么？
參考答案：
（1）“墻”是僵化了的藝術(shù)傳說的象征。
（2）“呵，我明白了”是指詩人明白了應(yīng)該首先戰(zhàn)勝自己，克服妥協(xié)心理、恐懼心理，這樣就不會為傳統(tǒng)的墻所圍困，而且還有可能沖破傳統(tǒng)，改造傳統(tǒng)。
六、布置作業(yè)
1.熟練背誦全詩。
2.課外閱讀舒婷的《雙桅船》，并寫一篇不少于300字的賞析文章。