《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》教案(人教版高一必修)
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程
1.朗讀并積累詞語(yǔ)
干祿終南捷徑弭肄業(yè)容有底止當(dāng)軸日偷
鮮相勖訾詈
2.【提問(wèn)】作為一篇就職演說(shuō),本文富有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。
【明確】就職演說(shuō),大都會(huì)闡釋自己的施政綱領(lǐng)或?qū)β牨娞岢鲆,本文二者融合而又?cè)重于后者。作為北大的新一任校長(zhǎng),蔡元培對(duì)青年學(xué)子寄予了厚望。他深知當(dāng)時(shí)社會(huì)的污濁與北大的沉疴,因此,在演講中,他開門見山,有針對(duì)性地提出了三點(diǎn)要求。這三點(diǎn)可以說(shuō)每一點(diǎn)都事關(guān)北大的前途和命運(yùn),也是青年學(xué)子們普遍關(guān)心的。這樣,在內(nèi)容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點(diǎn),引起聽眾的興趣。
3.【提問(wèn)】本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?
【明確】在結(jié)構(gòu)上,這篇演講辭思路非常清晰。演講,由于是一聽而過(guò),時(shí)間有限,一篇演講只能安排一個(gè)中心思想,而且要求中心突出,本文就是圍繞著如何做一個(gè)優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開的,而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白引出話題,正文展開話題,結(jié)尾總結(jié)話題,層次分明,脈絡(luò)清楚,給人一氣呵成之感。
4.【提問(wèn)】本文在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)?
【明確】在語(yǔ)言上,本文用淺易的文言文寫成,在簡(jiǎn)潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。這篇演講辭寫作的年代,正是文言文向白話文過(guò)渡、新舊兩種文體并行的時(shí)期,當(dāng)時(shí)的許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn)。以本文為例,文章基本的框架還是文言文,有大量的文言字詞和文言句式,多用單音詞、語(yǔ)氣詞等,但另一方面文章又比較淺顯,有許多口語(yǔ)成分,比起古文來(lái)好理解。因此,本文讀起來(lái)既有文言的言簡(jiǎn)意賅、意味深長(zhǎng),又有口語(yǔ)的明快易懂,學(xué)習(xí)時(shí)要注意體味。
總結(jié)、擴(kuò)展
理清本文的總體思路和局部思路,理解這篇演說(shuō)辭的思路是怎樣一步步變化發(fā)展的。理清了思路,既可以幫助理解課文內(nèi)容,又可以提高思維能力,對(duì)寫作也有幫助。
布置作業(yè)
完成“研討與練習(xí)”一、二、三。
【積累•整合】
關(guān)于演說(shuō)
演說(shuō)在某種意義上,可以說(shuō)是語(yǔ)言的藝術(shù),它的歷史與人類文明的歷史一樣,源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。兩千年前,古希臘哲學(xué)家、美學(xué)家亞里士多德寫了具有劃時(shí)代意義的經(jīng)典著作《修辭學(xué)》一書,詳細(xì)地闡述了修辭的藝術(shù),告訴我們?nèi)绾芜\(yùn)用語(yǔ)言的魅力影響聽眾的思想,進(jìn)而影響其行為。演說(shuō)以其撼人的感召力,世代沿襲,風(fēng)靡于世界,不僅成為文明的一種標(biāo)志,也成為現(xiàn)代政治角逐、商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)甚至于日常生活中不可或缺少的一個(gè)組成部分。二戰(zhàn)時(shí)期坐輪椅的美國(guó)總統(tǒng)羅斯福曾拖著殘疾的身體巡回演說(shuō),讓美國(guó)人民了解了他的思想。
演說(shuō)是面對(duì)觀眾,這就使演說(shuō)的內(nèi)容即演說(shuō)詞受到些限制。首先,內(nèi)容上要有針對(duì)性,要注意聽眾的身分,研究聽眾的愿望,講大家最關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題,做到有地放矢。其次,中心要突出,因?yàn)槁牨娛锹,而不是看,演說(shuō)詞要便于聽眾理清演說(shuō)的思路,抓住演說(shuō)的中心,理解演說(shuō)的思想。再次,演說(shuō)詞要富于感情, 這是與聽眾直接交流的一種方式,感情應(yīng)是真摯的,不能張口訓(xùn)人,也不能眾取寵,要打動(dòng)聽眾的心靈,引起聽眾的共鳴。 演說(shuō)詞還要在事例的選取、語(yǔ)言的加工上下一番功夫。