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《孔雀東南飛》教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2021-04-21

《孔雀東南飛》教學(xué)設(shè)計


從《衛(wèi)風•氓》中的棄婦到魯迅筆下的祥林嫂,從杜十娘怒沉百寶箱到曹禺的戲劇《雷雨》中侍萍的怨憤,從劉蘭芝的自赴清池到巴金《家》中鳴鳳之死,無不吶喊出對封建專制的抗爭、對愛情自由的向往。
由以上幾幕劇,我們對人物性格、故事主題有了深刻地了解;希望我們這堂課能拋磚引玉,在這個基礎(chǔ)上,同學(xué)們回去自編第四幕《殉情》,做出精美的“第二只小板凳”! 
教后感:遠離了那個沉悶的年代,淡漠了自由的概念,而今的中學(xué)生無論如何也不會輕易地為悲慘的故事所感動,學(xué)完了《孔雀東南飛》,學(xué)生們的反映只是蓋上書本,唱著“你傷害了我,卻一笑而過”,根本無關(guān)痛;而在這節(jié)活動課上,學(xué)生們在自已編劇、自己表演的過程中,卻深刻地領(lǐng)悟了課本中所要揭示的主題,栩栩如生地再現(xiàn)了劇中的人物形象,達到了“樂在書中,學(xué)在課堂”的效果。
需要注意的一點是,在高中語文第三冊還沒有涉及到有關(guān)戲劇方面的知識,所以我補充講解了一些戲劇的基本知識,并引導(dǎo)全班學(xué)生從寫劇本做起,分組討論,自由組合,進行排練表演。學(xué)生們對這一課程類型也表現(xiàn)出了極大的興趣,充分發(fā)揮了他們的自主能動性。
當然,相對于“一塊黑板,一只粉筆”的傳統(tǒng)授課方式,這種課程類型不是我們常常接觸的,所以摸著石頭過河,難免有失誤之處,比如說燈光效果、音響效果不是很到位,一些戲劇語言不是非常符合人物性格特點。這在以后的教學(xué)過程中要不斷地改進。
教后評記:隨著古典作品滾滾涌入中小學(xué)語文新版教材,如何教好它們,亟須認真研究,大膽實驗。這節(jié)課進行了初步嘗試,有兩個突出特點:一是變教壇為舞臺,調(diào)動和滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的強烈欲望。有聲有色,又有鮮明的目的:引導(dǎo)學(xué)生進入華章意境。二是充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生做到學(xué)中演,演中學(xué),達到了知識傳授與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的目的。
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