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《水龍吟 登建康賞心亭》導學案

發(fā)布時間:2021-06-15

《水龍吟 登建康賞心亭》導學案

                    水龍吟 登建康賞心亭
【學習目標】
 情感目標:(1)引導學生以真摯的感情品讀品
          (2)培養(yǎng)愛國主義情感
 知識目標:(1)通過反復(fù)誦讀,感知作品內(nèi)容和思想感情 
           (2)掌握詠史懷古詞的特點
         (3)理解詞中所用典故的含義
 能力目標:通過課堂教學進行自主式、探究式學習,開拓知識面,豐富教學內(nèi)容,提高詩歌鑒賞能力。
【合作探究】
1.詞的上片,以寫景開端,作者描繪了哪些自然景物?這些景物描寫,營造出怎樣的意境?融入了作者怎樣的感情?
    (長天、秋水、遠山、落日、斷鴻, “一切景語皆情語”,“落日”二字,比喻南宋國勢衰頹,“斷鴻”是失群的孤雁,比喻自己飄零的身世和孤寂的心情。  營造出蒼涼空闊的意境;詩人融情入景,表現(xiàn)出江南游子的愁恨,懷念中原,報國無路。 )
2.上片的最后一句作者用了兩個動作來表達內(nèi)心的情緒,能說說這兩個形體語言要表達的思想感情是什么嗎?
    (“把吳鉤看了,闌干拍遍”一句!鞍褏倾^看了”,借吳鉤閑置身旁,烘托出詞人雖有沙場立功的雄心壯志,卻是英雄無用武之地的苦悶,“闌干拍遍”表示胸中那說不出來的抑郁苦悶之氣,借拍打欄桿來發(fā)泄,形象地表現(xiàn)出作者雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)。 )
3. 詞的下片抒情,作者運用了幾個歷史典故,來表達自己的思想矛盾和對生活道路的抉擇,抒發(fā)了自己內(nèi)心的孤寂與憂愁?
①晉人張翰在洛陽做官,見西風風來,很想吃家中吳中的莼菜羹和鱸魚膾,便棄官還鄉(xiāng)。
②三國時許汜不關(guān)心天下大事,只想買田置產(chǎn)。
③引用桓溫“木猶如此,人何以堪”的感慨。
4. 結(jié)合這三個典故,說說作者的思想傾向、人生選擇(注意抓住能表現(xiàn)這種傾向,選擇的關(guān)健詞)。
休說——不會輕易離職退隱江湖
應(yīng)羞見——不屑于買田置產(chǎn)貪圖享受
可惜——怕歲月飛逝,年華老去,報國壯志難以實現(xiàn)
【拓展延伸】
1. 詞的開篇就提到孫權(quán)、劉裕這兩個歷史人物,說說這兩個人的共同點?
   都是能夠建立功業(yè)的英雄人物,而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。

2.用此二人典,蘊含了什么用意?

3.辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么?(用典的用意何在?)

4.詩人寫佛貍祠下祭神廟會的熱鬧景象,是什么心情?
 
 

5.本詞的主旨歸在結(jié)句“憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否”上,試結(jié)合全詞內(nèi)容,談?wù)勀銓@個句子的理解。 

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