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草(第一教時)

草(第一教時)

導(dǎo)練要求 : 

     1、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 

    2、能說出詩歌大意,體會詩人的感情,初步懂得要像小草那樣不怕困                難、頑強不屈。 

    3、啟發(fā)兒童想象,讓學(xué)生感受小草蓬勃生長的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大               自然的情感。 

導(dǎo)練重點 : 

     引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思,體會詩人的感情 。 

導(dǎo)練難點: 

      1、理解“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的詞義。 

     2、懂得句子“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的含義。 

教具準(zhǔn)備: 

     電腦軟件、錄音帶 

導(dǎo)練過程: 

一、初讀階段。 

     1、情感描述,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(播放背景音樂) 

師:同學(xué)們,你們喜歡大草原嗎?這一節(jié)課,就由老師帶你們到大草原去           走   一趟,領(lǐng)略一下大草原生機勃勃的美麗風(fēng)光,F(xiàn)在,先請大家閉上            眼睛   一邊欣賞音樂,一邊跟著老師到大草原去。 

述:無邊無際的大草原上長滿了茂盛的野草,這些野草每年都會枯萎一                 次,   又會茂盛地生長一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強的小草,               來年春風(fēng)   一吹,它們又會重新生長出來了。 

師:現(xiàn)在,請大家睜開眼睛看看。(出示草原圖) 

   這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎?我國唐朝的偉大 

詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)、不怕雨,頑強地生長,觸發(fā)了內(nèi)心的感情,就寫下了一首詩,名字就叫──草。 

         板書:      21、    草 

         現(xiàn)在,我們一起來欣賞這首古詩,先請同學(xué)們來自由朗讀詩歌,注意讀準(zhǔn)每個字的讀音,邊讀,邊思考三個問題。 

         (出示問題,教師讀一次。) 

    (1) 課文是怎樣寫草的?想想每句寫什么? 

    (2) 聯(lián)系課文內(nèi)容,想想“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的意思。 

    (3) 文中哪兩句詩點明了小草頑強的生命力? 

     2、交流初讀情況 

    a 、剛才,大家都讀得非常認(rèn)真,F(xiàn)在,我要請幾位同學(xué)給大家朗讀一                次,看看怎么樣?(出示課文內(nèi)容) 

    b 、學(xué)生評議,教師正音后聽課文錄音。 

    c 、現(xiàn)在,我們再來學(xué)著錄音朗讀。 

師:《草》這首古詩我們已經(jīng)會讀了,F(xiàn)在,我們來做一道練習(xí)題,看看             大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時候,同學(xué)們可以同桌互相討            論,你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎? 

二、深讀階段 

     1、做練習(xí)題 

    a 、師:那好,現(xiàn)在請大家拿出練習(xí)題,完成第一題。(軟件出示后,                        教師明確要求) 

    b 、評講(逐句評講,統(tǒng)一答案) 

    c 、評講后學(xué)生自由朗讀一次。 

           師:現(xiàn)在,我們再來細(xì)心分析詩中每句話寫什么? 

     2、具體分析詩意和字詞義。 

     a 、齊讀“離離原上草”(軟件出示) 

     b 、問: (1) 課文寫的是哪里的草?你從詩中哪一個詞知道的? 

                 (2) 草原上的草長得怎樣呢?(引導(dǎo)學(xué)生看圖) 

              (又高又密,非常茂盛,一派欣欣向榮的景象) 

                 (3) 詩中哪一個詞語寫出了野草茂盛的樣子? 

            (對,“離離”就是又高又密,非常茂盛的樣子。) 

              (4) 讓一兩位同學(xué)說出詩意。 

                 (5) 指導(dǎo)朗讀。 

       師:第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子,讀的時候,“離                         離”兩字讀重一點。 

     c 、師:誰來告訴老師,這些野草有什么生長常規(guī)呢? 

            (對極了,那你們看看詩中又是怎樣寫的?) 

              (不知道也沒關(guān)系,相信你們學(xué)習(xí)了下一句詩后一定會知道的。) 

    (1) 指導(dǎo)朗讀:“一歲一枯榮” 

      問:“一歲”是什么意思呢?(一年) 

           一年中有哪幾個季節(jié)? 

        師:請你們告訴我,一年四季野草的生長情況一樣嗎? 

            是的,一年四季野草的生長情況是不一樣的,先看春天的草。 

            (軟件出示:春、夏、秋、冬圖) 

    (2) 看圖后要求學(xué)生分別說出四季的野草的生長情況。   

       (多幾位同學(xué)說說) 

    (3) 看了圖片,我們知道,野草長得最茂盛的是哪一個季節(jié)?   在哪一個季           節(jié)野草會枯萎呢? 

    (4) 師:現(xiàn)在,誰愿意幫老師一個忙,把“枯”、   “榮”兩個字?jǐn)[在相應(yīng)           的季節(jié)下面,并請他說說“枯”、“榮”的意思。 

    (5) 現(xiàn)在,誰來告訴老師,“一歲一枯榮”是什么意思嗎?   

       (讓一兩位同學(xué)說說)。 

    d 、 (1) 師:熊熊的野火燃燒起來了,草原上的野草會怎樣呢?   

         (軟件:出示燃燒圖,觀察。) 

      (2) 讓學(xué)生說說 

          (野火燒去了野草的莖和葉,   埋在泥土里的根是燒不掉的) 

      (3) 教師畫簡筆畫 


     (4) 詩中是怎樣寫的呢?請讀出有關(guān)的詩句。(強調(diào)“盡”的意思。) 

     (5) 由于草根沒有燒掉,所以草會怎樣呢?   (出示軟件)并說出詩句意               思。 


     (6) 指名到黑板上把最后一句的意思畫出來,并告訴大家所畫的意思。         


    

      (7) 指導(dǎo)朗讀最后一句(要求用高揚的語氣朗讀)。 

         (春天一到,野草又重新生長出來了,這是一件多么令人高興的事情              !所以讀的時候要高揚的語氣去讀。) 

     e 、師:小朋友,野火燒得這么厲害,野草的莖和葉都被燒光了,可是                       第二年的春天,春風(fēng)一   吹,小草又齊刷刷地生長出來了。你覺                        得這些小草怎么樣?(板書:非常頑強) 

                    你喜歡這些小草嗎?為什么? 

                  (很好,我相信你以后遇到困難,一定會像小草一樣勇敢、頑強                       拼搏。)     

     f 、朗讀最后的兩句詩 

             (現(xiàn)在,我們一齊來用高揚的、令人振奮的語氣朗讀最后兩句。) 

三、復(fù)讀階段 

     1、朗讀全詩(分男、女同學(xué)) 

           (讀后很好,那全詩你們也能讀得這么好嗎?請試試看) 

     2、問:學(xué)習(xí)這首詩,你最歡那一句呢? 

         (對!我也最喜歡這一句。因為這句詩寫出了小草頑強的意志。) 

     3、背誦全詩 

         (拉火車背、小組背 ( 站起來 ) 、指名背) 

     4、做練習(xí)題 2.   評講 

           (詩我們都會背了,那詩中的詞意我們理解了沒有呢?現(xiàn)在我要來           考一考大家,請大家一起做練習(xí) 2. ) 

     5、兩、三位同學(xué)背誦,其他同學(xué)閉上眼睛欣賞(播錄音) 

             《草》我們學(xué)過了,現(xiàn)在我要和大家一起聽著音樂,聽著詩歌,再         次到大草原去領(lǐng)略大草原生機勃勃的美麗風(fēng)光。) 

四、總結(jié) 

      今天,我們學(xué)習(xí)了古詩《草》,了解了詩中的意思,初步知道了小草這種小植物雖然不起眼,可它那頑強的意志、頑強的生命力是非常值得我們欣賞的。我們也要像小草那樣,遇到困難要有頑強的意志,頑強的拼搏精神。 

     下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)課文的生字詞,完成課后練習(xí)。 

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