草（第一教時）

     1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 

    2、能說出詩歌大意，體會詩人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困                難、頑強不屈。 

    3、啟發(fā)兒童想象，讓學(xué)生感受小草蓬勃生長的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大               自然的情感。 

導(dǎo)練重點 ： 

     引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，體會詩人的感情 。 

導(dǎo)練難點： 

      1、理解“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的詞義。 

     2、懂得句子“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的含義。 

教具準(zhǔn)備： 

     電腦軟件、錄音帶 

導(dǎo)練過程： 

一、初讀階段。 

     1、情感描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（播放背景音樂） 

師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？這一節(jié)課，就由老師帶你們到大草原去           走   一趟，領(lǐng)略一下大草原生機勃勃的美麗風(fēng)光�，F(xiàn)在，先請大家閉上            眼睛   一邊欣賞音樂，一邊跟著老師到大草原去。 

述：無邊無際的大草原上長滿了茂盛的野草，這些野草每年都會枯萎一                 次，   又會茂盛地生長一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強的小草，               來年春風(fēng)   一吹，它們又會重新生長出來了。 

師：現(xiàn)在，請大家睜開眼睛看看。（出示草原圖） 

   這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎？我國唐朝的偉大 

詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)、不怕雨，頑強地生長，觸發(fā)了內(nèi)心的感情，就寫下了一首詩，名字就叫──草。 

         板書：      21、    草 

         現(xiàn)在，我們一起來欣賞這首古詩，先請同學(xué)們來自由朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)每個字的讀音，邊讀，邊思考三個問題。 

         （出示問題，教師讀一次。） 

    (1) 課文是怎樣寫草的？想想每句寫什么？ 

    (2) 聯(lián)系課文內(nèi)容，想想“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的意思。 

    (3) 文中哪兩句詩點明了小草頑強的生命力？ 

     2、交流初讀情況 

    a 、剛才，大家都讀得非常認(rèn)真�，F(xiàn)在，我要請幾位同學(xué)給大家朗讀一                次，看看怎么樣？（出示課文內(nèi)容） 

    b 、學(xué)生評議，教師正音后聽課文錄音。 

    c 、現(xiàn)在，我們再來學(xué)著錄音朗讀。 

師：《草》這首古詩我們已經(jīng)會讀了�，F(xiàn)在，我們來做一道練習(xí)題，看看             大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時候，同學(xué)們可以同桌互相討            論，你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？ 

二、深讀階段 

     1、做練習(xí)題 

    a 、師：那好，現(xiàn)在請大家拿出練習(xí)題，完成第一題。（軟件出示后，                        教師明確要求） 

    b 、評講（逐句評講，統(tǒng)一答案） 

    c 、評講后學(xué)生自由朗讀一次。 

           師：現(xiàn)在，我們再來細(xì)心分析詩中每句話寫什么？ 

     2、具體分析詩意和字詞義。 

     a 、齊讀“離離原上草”（軟件出示） 

     b 、問： (1) 課文寫的是哪里的草？你從詩中哪一個詞知道的？ 

                 (2) 草原上的草長得怎樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生看圖） 

              （又高又密，非常茂盛，一派欣欣向榮的景象） 

                 (3) 詩中哪一個詞語寫出了野草茂盛的樣子？ 

            （對，“離離”就是又高又密，非常茂盛的樣子。） 

              (4) 讓一兩位同學(xué)說出詩意。 

                 (5) 指導(dǎo)朗讀。 

       師：第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子，讀的時候，“離                         離”兩字讀重一點。 

     c 、師：誰來告訴老師，這些野草有什么生長常規(guī)呢？ 

            （對極了，那你們看看詩中又是怎樣寫的？） 

              （不知道也沒關(guān)系，相信你們學(xué)習(xí)了下一句詩后一定會知道的。） 

    (1) 指導(dǎo)朗讀：“一歲一枯榮” 

      問：“一歲”是什么意思呢？（一年） 

           一年中有哪幾個季節(jié)？ 

        師：請你們告訴我，一年四季野草的生長情況一樣嗎？ 

            是的，一年四季野草的生長情況是不一樣的，先看春天的草。 

            （軟件出示：春、夏、秋、冬圖） 

    (2) 看圖后要求學(xué)生分別說出四季的野草的生長情況。   

       （多幾位同學(xué)說說） 

    (3) 看了圖片，我們知道，野草長得最茂盛的是哪一個季節(jié)？   在哪一個季           節(jié)野草會枯萎呢？ 

    (4) 師：現(xiàn)在，誰愿意幫老師一個忙，把“枯”、   “榮”兩個字?jǐn)[在相應(yīng)           的季節(jié)下面，并請他說說“枯”、“榮”的意思。 

    (5) 現(xiàn)在，誰來告訴老師，“一歲一枯榮”是什么意思嗎？   

       （讓一兩位同學(xué)說說）。 

    d 、 (1) 師：熊熊的野火燃燒起來了，草原上的野草會怎樣呢？   

         （軟件：出示燃燒圖，觀察。） 

      (2) 讓學(xué)生說說 

          （野火燒去了野草的莖和葉，   埋在泥土里的根是燒不掉的） 

      (3) 教師畫簡筆畫 

     (4) 詩中是怎樣寫的呢？請讀出有關(guān)的詩句。（強調(diào)“盡”的意思。） 

     (5) 由于草根沒有燒掉，所以草會怎樣呢？   （出示軟件）并說出詩句意               思。 

     (6) 指名到黑板上把最后一句的意思畫出來，并告訴大家所畫的意思。         

      (7) 指導(dǎo)朗讀最后一句（要求用高揚的語氣朗讀）。 

         （春天一到，野草又重新生長出來了，這是一件多么令人高興的事情              ��！所以讀的時候要高揚的語氣去讀。） 

     e 、師：小朋友，野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是                       第二年的春天，春風(fēng)一   吹，小草又齊刷刷地生長出來了。你覺                        得這些小草怎么樣？（板書：非常頑強） 

                    你喜歡這些小草嗎？為什么？ 

                  （很好，我相信你以后遇到困難，一定會像小草一樣勇敢、頑強                       拼搏。）     

     f 、朗讀最后的兩句詩 

             （現(xiàn)在，我們一齊來用高揚的、令人振奮的語氣朗讀最后兩句。） 

三、復(fù)讀階段 

     1、朗讀全詩（分男、女同學(xué)） 

           （讀后很好，那全詩你們也能讀得這么好嗎？請試試看） 

     2、問：學(xué)習(xí)這首詩，你最歡那一句呢？ 

         （對�。∥乙沧钕矚g這一句。因為這句詩寫出了小草頑強的意志。） 

     3、背誦全詩 

         （拉火車背、小組背 ( 站起來 ) 、指名背） 

     4、做練習(xí)題 2.   評講 

           （詩我們都會背了，那詩中的詞意我們理解了沒有呢？現(xiàn)在我要來           考一考大家，請大家一起做練習(xí) 2. ） 

     5、兩、三位同學(xué)背誦，其他同學(xué)閉上眼睛欣賞（播錄音） 

             《草》我們學(xué)過了，現(xiàn)在我要和大家一起聽著音樂，聽著詩歌，再         次到大草原去領(lǐng)略大草原生機勃勃的美麗風(fēng)光。） 

四、總結(jié) 

      今天，我們學(xué)習(xí)了古詩《草》，了解了詩中的意思，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，可它那頑強的意志、頑強的生命力是非常值得我們欣賞的。我們也要像小草那樣，遇到困難要有頑強的意志，頑強的拼搏精神。 

     下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)課文的生字詞，完成課后練習(xí)。