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教學(xué)目標(biāo) ：
1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“離、枯、榮、野、燒、盡”6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過程
一、談話引出課題。
1.教師手拿一棵小提問：這是什么？你們知道它有什么特點(diǎn)嗎？你對(duì)什么季節(jié)的最感興趣？為什么呢？（學(xué)生可結(jié)合查找資料。）
2.今天我們來學(xué)習(xí)唐代大詩人白居易所寫的古詩，看看詩中寫了小的什么特點(diǎn)？
二、范讀課文，學(xué)生領(lǐng)會(huì)。
三、自讀課文，初步感知。
1.借助拼音自己讀課文。
2.指名讀（1）注意兩個(gè)“一”的讀法，前一個(gè)“一”讀yí，后一個(gè)“一”讀y@（2）注意糾正錯(cuò)音。（3）注意讀出節(jié)奏。
離離/原上/，
一歲/一枯/榮。
野火/燒/不盡，
春風(fēng)/吹/又生。
四、理解詩句，熟讀成誦。
1.放課件，整體感知詩的意境。
先出現(xiàn)生長(zhǎng)著茂盛野的大原。配音：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹低見牛羊。再出現(xiàn)葉枯黃的秋景，在烈烈勁風(fēng)中，野火燎原。最后展現(xiàn)春回大地，小鉆出灰燼，一派勃勃生機(jī)的畫面。
2.學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩句的理解。
3.全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。
離離：形容野茂盛的樣子。
歲：年。
盡：完。
生：生長(zhǎng)。
榮：茂盛。
4.質(zhì)疑問難，深入理解詩句。
提問：你們還有什么問題嗎？
生：為什么說“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”呢，
議答：野火只能燒掉的莖葉，根理在泥土里，是燒不掉的，所以來年春天，還會(huì)重新長(zhǎng)出來，從而體會(huì)到野旺盛的生命力。
生：白居易為什么要寫呢？
議答：白居易贊賞小頑強(qiáng)的生命力。告訴人們要學(xué)習(xí)頑強(qiáng)的精神，不怕挫折。
5.學(xué)生邊想象詩意，邊練習(xí)背誦。
五、自學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。
1.學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形。
2.班內(nèi)交流。
3.指導(dǎo)書寫。
六、板書設(shè)計(jì)
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