《小蝌蚪找媽媽》

教學(xué)要求：1 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2按從左到右的順序觀察圖面并了解圖面之間的聯(lián)系，從而了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3 讀懂課文，了解蝌蚪是怎樣變成青蛙的。豐富學(xué)生的自然常識(shí)。4 分角色有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字詞，了解青蛙的生長過程。教學(xué)難點(diǎn) ：注意觀察青蛙的形體變化。教學(xué)設(shè)想：這是一篇看圖學(xué)文，通過小蝌蚪在鯉魚、烏龜?shù)貛椭�下找到媽媽的童話故事，向�(qū)W生生動(dòng)地講述了青蛙的生長過程。全文配有一幅連續(xù)彩圖，圖文并茂。整個(gè)教學(xué)過程 突出以下幾個(gè)特點(diǎn)。  ·注重觀察能力的培養(yǎng)。本文為看圖學(xué)文，圖能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中利用現(xiàn)代技術(shù)將連續(xù)插圖分割成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的畫面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)局部觀察，再引導(dǎo)學(xué)生觀察整幅連續(xù)圖。巧妙地把蝌蚪變成青蛙的生長過程用對(duì)比連續(xù)圖片展現(xiàn)出來，充分利用插圖培養(yǎng)了學(xué)生的觀察興趣和觀察能力。 ·注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)有趣的句式練習(xí)，在插圖地輔助下，教學(xué)生用不同的句式把觀察到的同一畫面中的相同內(nèi)容表達(dá)清楚。 ·教給學(xué)生理解詞語的方法。運(yùn)用動(dòng)畫效果將課文中難理解的動(dòng)詞“迎上去”“追上去”“游過去”先做以動(dòng)畫演示，再讓學(xué)生親自表演體驗(yàn)，從而在實(shí)踐中理解詞語的含義。 ·從扶到放，培養(yǎng)自學(xué)能力。發(fā)揮文章中有相似段落的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一部分，教給學(xué)習(xí)方法，再設(shè)計(jì)合理的自學(xué)提綱，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)其他相似段落。有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 ·合理設(shè)計(jì)練習(xí)，突破難點(diǎn)教學(xué)。課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)集中在理解青蛙的生長過程和了解青蛙的形體變化。因此從連續(xù)圖中截取青蛙在不同時(shí)期生理變化的圖片，設(shè)計(jì)相應(yīng)的填空題，在教學(xué)結(jié)束時(shí)，用此練習(xí)，讓學(xué)生一目了然地弄懂了青蛙的生長過程。 ·注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。課文中人物較多，每個(gè)角色都各有特色，讓學(xué)生扮演各種角色，學(xué)習(xí)用不同的聲調(diào)、語氣來讀不同人物所說的話，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，提高學(xué)生的朗讀水平，同時(shí)也是一種文學(xué)藝術(shù)美的熏陶。 教學(xué)準(zhǔn)備：制作電子課件，學(xué)生制作卡片披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛荷葉上 蹲 大青蛙教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程 ：第一課時(shí)（簡略）  1.看課文插圖，引出課題。 2.初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 三、再讀課文，劃出不懂的字詞。用查字典或聯(lián)系課文內(nèi)容的方法理解字詞意思。四、三讀課文，初步了解文章內(nèi)容，并思考討論：  1.這篇課文講了一件什么事？ 2.標(biāo)出自然段，想想每一段講什么？ 3.你想從課文中了解什么？ 五、學(xué)習(xí)生字。1.認(rèn)讀生字卡片，組詞。 2.辨析字形，說說你是怎樣識(shí)記字形的。 3.指導(dǎo)書寫。 第二課時(shí)  1.直接引課，板書課題。（放映課件第一頁：課文插圖） 同學(xué)們看看大屏幕就知道我們這節(jié)課學(xué)習(xí)哪一課。[板書課題] 2.指導(dǎo)看圖，理清思路。1看圖說說課文里講了幾個(gè)小動(dòng)物？哪兩個(gè)小動(dòng)物是故事的主角呢？[板書：小蝌蚪、青蛙] 2 用一句話說說小蝌蚪和青蛙是什么關(guān)系。如：（1）小蝌蚪是青蛙的媽媽，青蛙是小蝌蚪的孩子。（2）青蛙和小蝌蚪是母子關(guān)系。過渡：小蝌蚪為什么要找媽媽？怎樣找媽媽？我們一起來學(xué)習(xí)課文。（放映課件第二頁：課文錄象）  3.學(xué)習(xí)課文第一段。1（放映課件第三頁：小蝌蚪圖畫）指導(dǎo)看圖。 看圖說說小蝌蚪長什么樣？你從圖上還能觀察到什么？（顯示詞語卡片：大腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴池塘里 一群小蝌蚪 快活地游來游去）2 練習(xí)組句。（1）學(xué)習(xí)書上第一段的范句。讀第一段，看看課文是怎樣把這四張卡片上的內(nèi)容組織成一句話的。（2）如果打亂卡片的順序，不改變句子意思，這句話該怎樣說呢？（顯示不同序列的詞語卡片）（3）讀句子，了解不同語序的句子是怎樣表達(dá)同一內(nèi)容的。小結(jié)：其實(shí)還有很多種說法，同學(xué)們有興趣可以在課后多多練習(xí)。3第一段的這句話很長，我們?nèi)绾巫x好這句話呢？老師范讀，注意什么地方停頓，什么地方重讀，什么地方聲調(diào)高。學(xué)生聽后自由讀，個(gè)別讀。 4.學(xué)習(xí)課文第二段。 過渡：小蝌蚪們生活的這么快樂，為什么要去找媽媽呢？我們一起在第二段的學(xué)習(xí)中 找答案。1個(gè)別讀第二段，思考問題。讀后，用“因?yàn)椹ㄋ�以┄”回答�?讀第二句，想想“迎上去”是什么意思？（放映課件第四頁：演示動(dòng)畫）指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪有禮貌的語氣來。3 鯉魚媽媽怎樣回答？讀句子。小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話，知道它們的媽媽長什么樣呢？4這時(shí)的小蝌蚪身體有什么變化呢？找出句子讀一讀。[板書：長出后腿]“游啊游”、“過了幾天”說明什么？讀句子，要讀得慢一些。5分角色朗讀課文第二段。 5.學(xué)習(xí)第三段。 1 總結(jié)第二段的學(xué)習(xí)方法。讀懂課文��理解詞語��練習(xí)朗讀2 用這種方法，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。（放映課件第五頁：出示自學(xué)提綱）3 檢查自學(xué)。  1.討論提示的問題。[板書：長出前腿] 2.看動(dòng)畫理解“追上去”的意思。（放映課件第六頁：演示動(dòng)畫） 3.分組朗讀，讀出不同角色的不同語氣。 六、學(xué)習(xí)第五、第六段。過渡：前面的學(xué)習(xí)都是老師提出問題同學(xué)們來思考、解答，那么下面的學(xué)習(xí)同學(xué)們能試著學(xué)著老師的樣子提問嗎？1個(gè)別讀文，提出問題，請(qǐng)同學(xué)幫你解決。2集中討論：  1.小蝌蚪有什么變化？[板書：尾巴變短（消失）] 2.“游過去”和“迎上去”“追上去”有什么不同？ 3.（放映課件第七頁：出示青蛙圖畫）找出課文中寫青蛙樣子的句子，讀一讀。 （顯示詞語卡片：披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛荷葉上 蹲 大青蛙 ）讀讀四張卡片。不改變句子意思，變換卡片的順序，這句話該怎么說。排列自己做的卡片，試著說一說。 4.齊讀課文四、五段。 七、總結(jié)全文。1小蝌蚪是怎樣長成青蛙的呢？（放映課件第八頁：填空練習(xí)）看圖填空。齊讀填空。2學(xué)了這一課，你有什么收獲。3你還知道有關(guān)青蛙的哪些知識(shí)，告訴大家。八、課堂練習(xí)。課后第二題填空。板書： 1 小 蝌 蚪小 ↓蝌 長出后腿蚪 ↓找 長出前腿媽 ↓媽 尾巴變短（消失）↓青 蛙 保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)教學(xué)目標(biāo) :認(rèn)知:  1.懂得環(huán)境是人類賴以生存的基本條件; 2.懂得保護(hù)環(huán)境是社會(huì)公德的基本條件,人人有責(zé). 情感:  1.對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示憤慨; 2.愿意為環(huán)境保護(hù)作出自己的貢獻(xiàn). 行為：1.護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事； 2.勸阻他人不要污染環(huán)境，破壞環(huán)境； 3. 積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn)：  1.環(huán)境是人類生存的基本條件，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)； 2.自覺地保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；不做污染環(huán)境的事，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；積極參加環(huán)�；顒�(dòng)。 教具準(zhǔn)備：課件一套學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)破壞環(huán)境的材料；一張白紙。學(xué)習(xí)方法：自學(xué)法，生生之間合作學(xué)習(xí)，師生之間合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程 ：  1.引題激趣   1.激趣：看圖片（一個(gè)小村莊原來的面貌） （話外音：在一條河邊有一個(gè)美麗的小村莊）問：誰能把這個(gè)畫描述一下？生：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云。師：這里一定空氣清新（簡筆畫出一朵云）生：在白云下面有一條清澈的小河。師：多美的小河呀！清澈見底，河里還有許多小魚在游來游去（簡筆畫出一條河和幾條魚）。生：小河邊上有個(gè)小山坡，善上漲滿了郁郁蔥蔥的樹林，在這個(gè)山坡上有個(gè)小村莊。師：真是一個(gè)依山傍水的小村莊（簡筆畫小村莊）。2 小結(jié)，講解什么是環(huán)境。（指著黑板上簡筆畫）同學(xué)們這一切和深埋在地下的礦藏，地球周圍的大氣，就構(gòu)成了人類賴以生存的環(huán)境（板書：環(huán)境）。3 提問，同學(xué)們根據(jù)你已有的知識(shí)談一談環(huán)境與人類有什么關(guān)系呢？生：環(huán)境與人類生存和發(fā)展緊密聯(lián)系著；生：環(huán)境與人類生存息息相關(guān)；生：環(huán)境中的水可以供我們引用，空氣可以供我們呼吸，礦藏可以發(fā)展我們的工業(yè)。師：小結(jié)：所以說環(huán)境是人類生存的的基本條件。（板書：人類生存的基本條件）4 過渡：（指著第一幅圖片）問：你們覺得這個(gè)小村莊的環(huán)境怎么樣？（生齊說：美），可是，幾 之后，由于人為的破壞，小村莊變成了這樣！5 出示第二張圖片。(小村莊被洪水沖毀后的照片)(畫外音:在一次洪水中,小村莊被沖毀了。)6.問：這說明什么？生齊聲說：要保護(hù)環(huán)境。7 今天，我們就來學(xué)習(xí)第八課：保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)（板書課題：八 保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)）8 齊讀課題一遍。 二 學(xué)文明理：（一）看有關(guān)課文的內(nèi)容的錄像，明理。1 過渡：小村莊的人們由于破壞了環(huán)境，家園被大水沖毀了，同樣，人類在創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也造成了自然環(huán)境的惡化�？吹厍驄寢屢呀�(jīng)向我們發(fā)出呼救信號(hào)！（出示地球媽媽頭像，上面寫著“sos”）2.讓我們來聽一聽地球媽媽的自述吧！（放環(huán)境污染的錄像）（畫外音：如今有人大量排放廢氣、廢水、粉塵，有人盲目砍伐森林，毀壞草場(chǎng)，我的綠衣服被撕得粉碎，我的肌膚遭到嚴(yán)重侵害，我的血液受到嚴(yán)重污染，我以無力保護(hù)水分、土壤，洪水、冰雹、沙塵暴，興風(fēng)作浪，不斷襲擊著我，我怎能供給孩子們生活和生產(chǎn)所需的一切，孩子們，媽媽在受難，在呼吁，在掙扎，你們?cè)趺崔k？）問：地球媽媽告訴我們哪些環(huán)境污染的現(xiàn)象呢？生：大氣污染、水源污染、水土流失、土地沙化這四個(gè)環(huán)境污染現(xiàn)象，是地球媽媽告訴我們的。3 （投影機(jī)上打出：大氣污染、水源污染、水土流失、土地沙化）提問：這些現(xiàn)象會(huì)給人們帶來哪些危害呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合 你了解到的，把環(huán)境污染對(duì)人類造成的危害用連線涂表示出來。請(qǐng)拿出課前準(zhǔn)備的紙和筆。（學(xué)生用筆自己畫出環(huán)境污染連線圖）4 那位同學(xué)愿意把你畫的連線圖給大家展示一下。生1：（環(huán)境污染連線圖如下）大氣 植物污染 使人生病水源 動(dòng)物生2：（環(huán)境污染連線圖如下）水土流失 失去耕地 無吃破壞植被 使人 威脅生存土地沙化 吞蝕城市 無住處5 （用實(shí)物投影打出學(xué)生1的環(huán)境污染連線圖）問：你能把你的具體想法告訴大家嗎？生1：由于過多使用農(nóng)藥和化肥,使地上水和地下水受到了嚴(yán)重污染,這直接危害著人類的健康,據(jù)統(tǒng)計(jì),世界上80%~90%的疾病和1/3以上的死亡者的死因都與受細(xì)菌感染和受化學(xué)污染的水有關(guān);還有用農(nóng)藥催出的瓜,國,蔬菜,不僅不好吃,還會(huì)使人拉肚子,甚至得上怪病.師:好,請(qǐng)你先坐下來,你說得很好,把發(fā)言機(jī)會(huì)留給大家.誰能象他那樣把連線圖的下面這部分來說一說.生:大氣水源污染,使動(dòng)物中毒死亡,得上怪病,人們吃了這些動(dòng)物的肉,也會(huì)染上疾病.生:我還知道大氣污染會(huì)使人得癌癥以及一些怪病,我在電視上看到有個(gè)村很多村民得了食道癌,有關(guān)專家去考察才發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厮�污染極為嚴(yán)重,當(dāng)?shù)鼐用竦玫氖车腊?也是由于水污染嚴(yán)重引起的.許多大城市的大氣污染直接危害到數(shù)千萬市民的健康.小結(jié):可見環(huán)境污染危害著人類健康.(板書:危害人類健康)6.(用實(shí)物投影機(jī)打出學(xué)生2的環(huán)境污染連線圖)請(qǐng)你把你的具體想法告訴大家.生2:由于破壞植被造成水土流失,使我國耕地面積越來越少,這樣下去,不但會(huì)影響我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè),甚至連人們吃飯都會(huì)成問題,直接威脅人類的生存.師：誰能來說一說連線圖線面這部分，看看誰比他說得更好！生：破壞植被造成土地沙漠化的面積越來越大，我國現(xiàn)在已達(dá)到262萬平方千米。我還從電視上了解到：沙子淹沒了我國陜北、內(nèi)蒙古一帶的村莊，使村民無法生存，只好背井離鄉(xiāng)。由此可見土地沙漠化直接威脅著人類的生存。生：我還知道在前蘇聯(lián)1969年1月發(fā)生了一次“黑風(fēng)暴”。由于人們盲目濫砍濫伐，植被被嚴(yán)重破壞，使大風(fēng)一刮就是幾天，80多萬頃的麥苗被拔了起來，吹的滿天飛揚(yáng)，棕黑色的土壤被狂風(fēng)卷起，形成黑色的霧浪，長達(dá)數(shù)百千米，這就是有名的“黑風(fēng)暴”。生：四月分幾次沙塵暴給我留下了很深的印象，當(dāng)時(shí)我覺得嗓子發(fā)干，鼻子發(fā)癢，有許多細(xì)小的砂子打在我的臉上很痛，后來，從報(bào)紙上看到沙塵暴會(huì)導(dǎo)致鼻炎、喉炎、肺炎、角膜炎、結(jié)膜炎等。小結(jié)：聽了他們講的沙塵暴，不由得使我想起幾天嗯前我看到的中央電視臺(tái)播放的4月份甘肅的一次沙塵暴紀(jì)實(shí)片，只見當(dāng)時(shí)飛沙走石，天昏地暗，有一個(gè)腰粗般的樹干被攔腰折斷，橫臥公路之上，頓時(shí)交通堵塞，事故頻頻發(fā)生。同學(xué)們，可見環(huán)境污染現(xiàn)象已經(jīng)威脅著人類的生活。（板書：威脅人類生活）  7.除了地球媽媽給我們講述的環(huán)境污染現(xiàn)象，你還了解哪些環(huán)境污染現(xiàn)象呢？  生：我還知道破壞臭氧層對(duì)人類危害也很大，每年春天地球兩極上空就會(huì)形成臭氧層空間，北極臭氧層損失20%至30%之間，南極就會(huì)損失50%以上，臭氧層每減少1%，皮膚癌就增加7%，白內(nèi)障就增加0.6%,現(xiàn)在每年死于皮膚癌有十幾萬人，患白內(nèi)障的病人就更多了。生：我還知道生態(tài)平衡被破壞，也會(huì)危害著人類。前幾天放學(xué)路上，我看見很多蟲子在飛，到了自由市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)蓮花白上也有許多飛蟲，后來從廣播上知道，這是由于吃這些蚜蟲的小動(dòng)物減少了，使蚜蟲大量繁殖，對(duì)農(nóng)作物有很大影響，影響農(nóng)作物的收成。生：我還知道噪音也會(huì)給人們?cè)斐晌：�，�?jù)科學(xué)報(bào)道：長期生活在噪音中的人，壽命會(huì)減少很多。8.總結(jié)：同學(xué)們，地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@，我們只有一個(gè)地球，如果破壞了它，我們就無法深存，保護(hù)環(huán)境吧，這是我們每一個(gè)人的責(zé)任。保護(hù)環(huán)境還是社會(huì)公德的基本要求，是人們?cè)谏鐣?huì)生活中必須共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。（二）學(xué)習(xí)課文、明理（根據(jù)自學(xué)要求、學(xué)習(xí)課文第三節(jié)至完）1.過渡：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)要求，自學(xué)課文第三節(jié)至完。 出示自學(xué)課文要求：小組合作學(xué)習(xí)；自己提問，自己解答；互相交流。2.學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí) 3.老師檢查學(xué)生自學(xué)情況。 哪一個(gè)組的同學(xué)，愿意把你們自學(xué)的情況，向大家匯報(bào)一下。1.請(qǐng)一個(gè)學(xué)習(xí)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：（方法小組中每人一題來說，也可以選代表來說，方法自定） 生（甲）：我們組在自學(xué)課文這幾段中提出三個(gè)問題：（1）國際、我國政府采取了什么措施？（2）中小學(xué)生是怎樣做的？（3）我們應(yīng)該怎樣做？針對(duì)第一問題，我組采用了搶答方法進(jìn)行解決。師：能把你們搶答題說給全班同學(xué)聽嗎？你來考考他們，好嗎？生（甲）：好，第一題。世界環(huán)境保護(hù)組織規(guī)定，每年的幾月幾日為“世界環(huán)境保護(hù)日”？生：6月5日。生（甲）第二題：我國政府頒布了什么法？生：《森林法》《環(huán)境保護(hù)法》生（甲）第三題：我國政府規(guī)定哪一天為植樹節(jié)？生：3月22日。生（甲）第四題：團(tuán)中央，中國青少年發(fā)展基金會(huì)等單位也倡導(dǎo)實(shí)施了什么邁向21世紀(jì)的綠色希望工程？生：保護(hù)母親河。生（甲）：我們組第一題的搶答全部說完了。生（乙）：針對(duì)第二個(gè)問題，我們是這樣回答的：龍羊峽庫區(qū)的小學(xué)生已經(jīng)開始保護(hù)母親河;黃河，他們挖溝蓄水，平整土地，多年來與庫區(qū)人民營造綠林998畝；蘭州市鐵貨街的小學(xué)生們?cè)诤舆叞l(fā)現(xiàn)死魚，利用假日分析水質(zhì)，發(fā)現(xiàn)黃河水質(zhì)污染十分嚴(yán)重，于是他們向各污染水源的工廠發(fā)出呼吁，并樹立起了保護(hù)母親河的宣傳牌，受到一致好評(píng)。生（丙）：多的三個(gè)問題，我們回答是這樣的：我們用該做到積極參加綠化祖國、美化環(huán)境的活動(dòng)。2.師問：對(duì)他們組的回答，你們有什么不同意見或補(bǔ)充嗎？ 生：我覺得他們第三題的回答不夠具體，我認(rèn)為應(yīng)該分三點(diǎn)來說：（1）保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事；（2）保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不捕殺野生動(dòng)物；（3）愛護(hù)山林綠地，積極參加阿植樹造林等活動(dòng)，建立小苗圃、小花園、不踐踏草坪，不攀折花木，不亂砍亂伐樹木，自覺做一名“保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士”。師小結(jié)：你說得很好，我把你說得再概括一下第一點(diǎn)是，保持環(huán)境衛(wèi)生，第二點(diǎn)是保護(hù)生態(tài)環(huán)境。第三點(diǎn)我想問問大家，植樹造林、建立小苗圃小花園這些活動(dòng)是什么活動(dòng)？（生：環(huán)�；顒�(dòng)）所以第三點(diǎn)是積極參加環(huán)保活動(dòng)。（板書：保持環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、積極參加環(huán)�；顒�(dòng)）3.辨析導(dǎo)行：   1.辨析鞏固  1.過渡；同學(xué)們自學(xué)效率很高，大我還是想考考你們是否真的學(xué)懂了？請(qǐng)看大屏幕。 2.出示辨析題一： 有人認(rèn)為，保護(hù)環(huán)境是大人們的事，與我們小孩沒有關(guān)系。他的觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？生：我覺得這種想法不對(duì)，因?yàn)槠茐臉淠緯r(shí)是一瞬間的事情，而種植樹木的時(shí)間卻很長，如果小孩子都來破壞，不保護(hù)，而只想大人來保護(hù)，來種植。那么樹木就會(huì)越來越少，危害也會(huì)越來越大。生：我們只有一個(gè)地球，如果沒有了地球，人們就無法生存，還有人人都需要一個(gè)舒適的環(huán)境，這樣環(huán)境要讓每個(gè)人建造，所以說保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)；不能只靠大人。小結(jié)：地球上每一個(gè)人，不僅要哦又保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，更要有保護(hù)環(huán)境的行為。3.出示辨析題2： “我隨便扔一個(gè)塑料袋，隨地焚燒麥稈、樹葉，沒什么？”他的觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？生：他們做得不對(duì)，隨地焚燒麥秸，樹葉。會(huì)排除黑煙，其中含有大量的二氧化碳，清新的空氣，當(dāng)時(shí)就受到了污染，如果小朋友都象他這樣，大氣污染就會(huì)更加嚴(yán)重。生:塑料袋是一種很不容易分解的物質(zhì),如果被埋在土里,就會(huì)影響土質(zhì),導(dǎo)致植物死亡,所以不要看隨手扔一個(gè)塑料袋好像沒有什么,如果人人都像他這樣,就會(huì)造成嚴(yán)重白色污染。生：有一年，人們?cè)诟鱾�(gè)地方不約而同地發(fā)現(xiàn)大量海龜死亡，經(jīng)科學(xué)家解剖鑒定，海龜是因食大量塑料袋而死的，可見人們多不注意環(huán)保，游玩時(shí)隨手把塑料袋扔進(jìn)海中而造成的。小結(jié)：保護(hù)環(huán)境就應(yīng)該從身邊事情做起，從小事做起。3.口述辨析3：可是，我么們學(xué)校就存在著這樣一個(gè)現(xiàn)象，交大三村家屬區(qū)由幾塊草坪，時(shí)常有同學(xué)們?cè)谏厦嫣咦闱�，做游戲，不僅影響了周圍居民的休息，而且破壞了草坪，學(xué)校為此教育多次，但這個(gè)現(xiàn)象至今仍未杜絕，這是為什么？ 1.今天，我們就來個(gè)實(shí)話實(shí)說，請(qǐng)?jiān)��?jīng)在草坪上踢足球做游戲的同學(xué)，談一談你當(dāng)時(shí)是怎么想的？ 生：在上面踢球摔著不疼；生：我感覺在草坪上踢足球很帶勁，不怎么熱，涼快。生：我覺得在草坪上踢足球安全、沒有汽車；生：我覺得在草坪上踢足球空氣清新，使人興奮�！�…2.他們的想法對(duì)嗎？請(qǐng)大家先看一份資料：（閱讀1） 據(jù)統(tǒng)計(jì)，假若建一畝地的綠色草坪，它能起到這樣的作用：每天能吸收67千克的二氧化碳，突出49千克的氧氣；能吸收22至60立方米空氣中的各種灰塵；能降低噪音；還能吸收毒氣，有的樹種和草類還有殺死各種病菌的作用。此外，大量植樹造林，還可以阻擋風(fēng)沙，保護(hù)莊稼，保持水土，避免洪水災(zāi)害。3.看了這份資料，你覺得他們的想法對(duì)嗎？為什么？ 生：他們的想法不對(duì)，因?yàn)槟切┎荼徊人懒耍�就再也長不上來了，就不能為人們防塵、防噪音了，也破壞了環(huán)境；生：他們的想法不對(duì)，他們的觀點(diǎn)都是從個(gè)人的利益出發(fā)的，他們只想著草坪能對(duì)自己帶來什么好處，卻沒有想到草坪能給更多的人帶來更多的好處；生：我覺得他們的想法不對(duì)，我們剛才學(xué)習(xí)閱讀已經(jīng)知道了草給人們帶來那么多貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該保護(hù)它，無論什么理由，也不能踩； 4.聽了同學(xué)們的討論，我想問問曾經(jīng)在草坪上玩耍的同學(xué)們，你以后會(huì)怎樣做？ 生：自己不再在草坪上踢足球了，還勸阻隊(duì)員不在草坪上踢足球了；生：我以后見有人踩草坪，我就勸阻他，給他講草坪給人們帶來的作用。生：我在草坪邊樹立“保護(hù)環(huán)境，保護(hù)草坪”的小標(biāo)語�！�… ……小結(jié)：我希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過我們?nèi)�班每位同學(xué)的努力，讓在草坪上做游戲，踢足球的現(xiàn)象徹底杜絕！  結(jié)合實(shí)際： 1.同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，他們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境方面都做到了那些事呢？  （小組討論，每組推薦一人）（手拿手抄報(bào)）生：這是我辦的手抄報(bào)，在這個(gè)手抄報(bào)的主要內(nèi)容部分寫了一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)的小詩和小口號(hào)，目的是想告訴人們，環(huán)境與我們?nèi)祟惖纳�活息息相關(guān)，愛護(hù)環(huán)境又像愛護(hù)我們身體一樣重要。另外，我還寫了一些有關(guān)廢電池污染的內(nèi)容，其實(shí)，這種體積小，污染大的污染源還不止一個(gè)，我寫這些是想讓全體少先隊(duì)員知道，光靠喊口號(hào)，做環(huán)保小標(biāo)牌是不夠的，我們是二十一世紀(jì)的接班人，為了祖國幸福的明天，我們要從小做起，動(dòng)動(dòng)手，將這些有回收意義的污染物順手撿起，交有關(guān)部門處理，做一些力所能及的小事，也是保護(hù)環(huán)境。生：（手拿環(huán)保宣傳畫）這是我辦的環(huán)保宣傳畫，我想通過動(dòng)物、植物對(duì)環(huán)境污染的憎恨來提醒人們保護(hù)環(huán)境。生：3月12日在老師的帶領(lǐng)下，我們給校園里的花草樹木澆了水，并給每棵樹的樹干刷了石灰，防止樹被蟲蛀。生：5月1日，媽媽帶我到產(chǎn)河去玩。記得在我小時(shí)候，那里的水清澈見底，魚兒游得可歡了，可這次去，我們看到是渾濁的水，臭味刺鼻，我還帶來了一瓶（拿出采集的產(chǎn)河水）。這一切都是由于環(huán)境污染所造成的，這兩張照片（拿出兩張自拍的照片）是我從產(chǎn)河調(diào)查時(shí)所拍攝的。大家看，用紅筆畫出的地方就是一個(gè)排放污水的管道口，這張是產(chǎn)河河床上堆積的垃圾。生：（拿出調(diào)查報(bào)告）這是我對(duì)西安護(hù)城河水質(zhì)的調(diào)查報(bào)告，我對(duì)護(hù)城河從朝陽門到東門段進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)水質(zhì)均有不同程度的污染，為此我提出了幾條治理措施，其中一條“沿護(hù)城河修建一排垃圾箱”的建議得到了省長潘連生的好評(píng)。生：這是我辦的警示語（拿出警示語）上面寫著“讓世紀(jì)之花開在春天”我要提醒全校同學(xué)愛護(hù)花草樹木，現(xiàn)在已被學(xué)校選用�！�…小結(jié)：同學(xué)們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)一定作出了很多很多事情，由于時(shí)間關(guān)系，我們今天先說到這里，可后由中隊(duì)長主持一次環(huán)保中隊(duì)會(huì)，在那我們同學(xué)們?cè)贂乘�欲言吧�?.你以后還想干什么？ 生：回家給我爸爸、媽媽說，以后買菜不要用一次性塑料袋，而用編織袋、布袋等；生：我們?cè)诖河�、秋游，隨父母出去旅游時(shí)，應(yīng)該把一些食品包裝袋和飲料瓶帶走，或放入垃圾箱，不能隨地亂扔；生：看到有人捕殺或買賣野生動(dòng)物要阻止，還要給它們講一些保護(hù)野生動(dòng)物的知識(shí)，如果阻止不了，向有關(guān)部門反應(yīng)。生：我家有自己的私車，我以后讓爸爸少開，這樣可以減少大氣污染。生：我以后在學(xué)校，家中不再大聲喊叫，在家不把音響、電視聲音開得太大，以免制造噪音。生：我會(huì)在社會(huì)的公共場(chǎng)所了貼一些環(huán)保警示語，增加社會(huì)上的每一個(gè)人的環(huán)保意識(shí)。生：以后少用一次性物品，如筷子、餐具、口杯等。生：一水多用，比如說洗完手的水拖地，洗完碗的水沖廁所等。生：外出時(shí)勸阻父母不吃野生動(dòng)物�！�…  4.鞏固擴(kuò)展，引發(fā)創(chuàng)新： 同學(xué)們已經(jīng)知道了應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，我們還應(yīng)該為改造環(huán)境、創(chuàng)造更加美好的環(huán)境，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（出示幾幅環(huán)境污染的畫面：大氣污染、土地沙化、垃圾成堆，珍異動(dòng)物瀕臨滅絕）同學(xué)們面對(duì)此情此景，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想，多思考，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策�。ㄐ〗M討論、全班交流）生：我們可以多建立自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)公園，還給動(dòng)物一個(gè)新。家。生：在沙漠邊緣種一些易成活的樹木；如紅柳、白楊等，保持土壤，不讓它隨風(fēng)飄揚(yáng)。生：我覺得應(yīng)該發(fā)明一種垃圾分揀器，垃圾進(jìn)入其中，就會(huì)自動(dòng)進(jìn)行分類，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明：每一噸廢紙可以在造出800千克的好之，每一噸塑料還可以造出600千克的無鉛汽油和柴油，而可能造成有毒污染的電池，還可以從中提煉除稀有金屬。生：現(xiàn)在許多工廠燃燒煤炭，排放對(duì)人體有害的氣體，應(yīng)盡快改用天然氣，這樣就不會(huì)有那么多人得病了。生：我準(zhǔn)備在煙囪口上安裝一個(gè)空氣過濾器，把那些有害物質(zhì)全部吸收、過濾，再定期清除，剩下的無害氣體在排出煙囪，就不會(huì)大氣污染了。生：我發(fā)明一種粘合劑，把沙漠上的沙子都粘住，不會(huì)移動(dòng)，再采用無土栽培法種樹使沙漠變成綠洲。生：如今，我國已掌握了納米技術(shù)，我們可以利用它，把垃圾分解，然后再制成有用的東西�！�…小結(jié)：同學(xué)們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境，獻(xiàn)出這么多計(jì)策，我祝大家的愿望設(shè)想早日實(shí)現(xiàn)，使我們的家園更美好！5.總結(jié)全文 1.過渡：同學(xué)們，你們還記得那個(gè)小村莊嗎？那場(chǎng)洪水后，小村莊的人們認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，他們植樹造林，做了很多環(huán)保工作，現(xiàn)在這個(gè)小村莊是什么樣子呢？你們想去看看嗎？請(qǐng)看大屏幕。（出示：新建的小村莊圖）2.總結(jié)：同學(xué)們讓我們也像小村莊的人們一樣，為營造一個(gè)有清新空氣，又潔凈水源，溫馨而美麗的環(huán)境而努力吧！