校園里的畫(huà)

教案示例

教學(xué)目標(biāo) 

1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處、待人寬容友好是一種美德。

教學(xué)步驟 

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入  

同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？

在一個(gè)校園里有一塊供同學(xué)們畫(huà)畫(huà)的黑板，在這里發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事，讓我們一起去看看吧！

（二）初讀課文，整體感知

1.看看黑板前同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?P> 2.自由讀課文：

（1）畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)音。

（2）標(biāo)出自然段。

（3）讀通順。

3.檢評(píng)：

（1）讀生字。

（2）讀課文。

4.課文講了一個(gè)什么故事？

（三）講讀第l－3自然段

1.自由讀第l－3自然段。

2.用文中的話來(lái)形容“我”和卡佳的畫(huà)。

“我”——“老師和同學(xué)們都夸我畫(huà)的好�！�

“卡佳”——“畫(huà)得跟真的一樣�！�

3.你覺(jué)得哪個(gè)更好些？

4.兩位都是畫(huà)畫(huà)高手，實(shí)在難分上下，下面咱們就一起去看看他倆的比賽吧！

（四）細(xì)讀分析第4－6自然段

1.自由讀第4－6自然段。

2.討論：這次畫(huà)畫(huà)大比拼中，“我”和卡佳各畫(huà)了幾次？各畫(huà)了什么？

畫(huà)出示意圖：
 

3.請(qǐng)同學(xué)們讀第4自然段。

卡佳畫(huà)了什么？“我”畫(huà)了什么？“我”為什么這樣做？（引導(dǎo)學(xué)生把“我”想的說(shuō)出來(lái)）

4.請(qǐng)同學(xué)們讀第5自然段。

卡佳又畫(huà)了什么？“我”怎么應(yīng)對(duì)的？“我”心里怎么想的?

5.最后卡住又畫(huà)了什么？“我”會(huì)怎么想？

6.請(qǐng)同學(xué)們讀第6自然段。

7.你覺(jué)得卡佳是個(gè)什么樣的孩子？你更喜歡誰(shuí)？為什么？

8.同桌分角色表演。

（五）朗讀指導(dǎo)

本課內(nèi)容符合兒童生活，富有情趣。適合朗讀和復(fù)述。教學(xué)時(shí)，先采取多種形式讓學(xué)生把字音讀正確，把句子讀通順。然后，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀4—7自然段，讀出繪畫(huà)較量的有趣，讀出“我”的情緒變化，讀出卡佳態(tài)度的誠(chéng)懇。在充分讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講一講這個(gè)故事。

第二課時(shí)

（一）有感情朗讀全文

（二）學(xué)習(xí)生字

1.讀下列生字詞。

（1）黑板  夸  卡佳  炸彈  劃去  救起  血盆大口  愉快  一串  誠(chéng)懇  意思

（2）一艘  爆炸  大鯨

2.分析記憶字形。

記憶字形時(shí)注意下列字：

夸：下面是“虧”，不是“丂”。

佳：左邊是“亻”，右邊是“圭”，是兩個(gè)“土”字�？膳c娃、蛙比較異同。

懇：上部是“艮”，不是“良”。

3.交流識(shí)記生字方法。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

本課生字中，下列字比較難寫(xiě)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)：

救：左寬右窄。左邊是“求”，注意左邊第三、四筆是點(diǎn)、提，第五筆是短撇，第六筆要把捺變成點(diǎn)。

血：獨(dú)體字，上面的撇要寫(xiě)得立起一些，末筆橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，托住上邊。

愉：左窄右寬，左邊要注意筆順，右邊筆畫(huà)較多，注意不要少中間短橫。

（三）完成課后第2題

1.組詞：

佳（  ）  炸（  ）  救（  ）  思（  ）

掛（  ）  作（  ）  球（  ）  想（  ）

2.選字填空：
 

3.填上合適的詞：

－（  ）黑板  一（   ）軍艦  一（   ）小船

一（  ）炸彈   一（  ）大鯨  一（  ）動(dòng)物

板書(shū)設(shè)計(jì) 

探究活動(dòng)

課文給我們提示了一個(gè)很好的鍛煉兒童想象力和繪畫(huà)能力的活動(dòng)方式。課文學(xué)完后，可以開(kāi)展一次小組間的“繪畫(huà)對(duì)話”競(jìng)賽。