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《借條、收條和領(lǐng)條》教學(xué)設(shè)計之一

《借條、收條和領(lǐng)條》教學(xué)設(shè)計之一

 
一.教學(xué)目標(biāo) 
1.懂得借條、收條和領(lǐng)條的相同和不同之處。
2.初步學(xué)會寫借條、收條和領(lǐng)條。
二.教學(xué)重點
懂得三種條據(jù)的不同用處,學(xué)會三種條據(jù)的書寫格式。
三.課前準(zhǔn)備
投影片每位同學(xué)準(zhǔn)備一本自己最喜歡的書
四.教學(xué)時間 2課時

  第1課時
教學(xué)要點
懂得借條的用處,理解借條的寫法,學(xué)寫借條.
教學(xué)過程 

一.故事引入
1.故事說的是一個叫張三的人借給李四三千元錢,說好一年以后還給他?墒菦]想到,李四做虧了生意沒錢還,死活不認(rèn)帳。于是他們鬧得十分厲害,誰也說不清他們的事情,到最后,這個事情還是沒有解決。他們在法庭上你說你的理,我說我的理。法官對他們說:“你們以后千萬記住,借東西要給別人打借條,收了別人的東西可要打收條呀!
2.今天老師要帶同學(xué)們學(xué)會一項本領(lǐng):學(xué)寫借條。
二.學(xué)寫借條
1.知道借條的用處。
(1)輕聲讀課文。
(2)討論:誰向誰借書?借了多少書?馬老師為什么請趙玲寫一張借條?
2.掌握借條的寫法(格式和內(nèi)容)
(1)投影出示借條范例,讀一讀.
(2)自讀課文第2--5段,想想借條分幾部分寫?每一部分應(yīng)寫在什么位置?
(3)交流討論。使學(xué)生明確:
a.第一行,中間寫“借條"”,表明這是一張借條。
b.第二行,開頭空兩格開始寫正文:向誰借,借到什么東西,數(shù)量多少。數(shù)字要大寫。還要寫明物品什么時候歸還。
c.最后,寫上借東西人的單位、姓名和借東西的日期。
(4)再讀書上的借條。
(5)學(xué)了這一張借條,還有什么問題?
3.認(rèn)識、書寫大寫數(shù)字。
4.練習(xí)寫借條
(1)修改有錯誤的借條。(投影出示)
今借到
學(xué)校實驗室燒杯10只。3月2日歸還。
三(1)班實驗員張紅3月1日
(2)根據(jù)下面內(nèi)容寫一張借條。
教室里有一把椅子損壞了,勞動委員王新向?qū)W?倓(wù)主任借一把鋸子,一把榔頭。借用日期12月20日,準(zhǔn)備第二天歸還。
學(xué)生各自仿寫;集體交流評議;自我訂正。
(3)鞏固練習(xí)
學(xué)校體育室有很多體育用品,許多同學(xué)到那里去借。三(2)班的體育委員平華借了三只籃球、十條繩子、一個排球。借用時間是12月11日,準(zhǔn)備第五天歸還。請你代平華寫一張借條。
自己最喜歡看的一本書,互相借看一個星期。練習(xí)寫一張借條。
互相批改,糾正,收存。

  第2課時
教學(xué)要點
懂得借條、收條和領(lǐng)條的不同用處,區(qū)別這三種條據(jù)的異同點。練習(xí)寫收條和領(lǐng)條。
教學(xué)過程 

一.復(fù)習(xí)舊知
1.說說借條的用法和借條的基本格式。
2.朗讀課文。
二.學(xué)寫收條
寒假過去了,新學(xué)期又開始了。2月15日那天,三(1)班的圖書管理員趙玲把書還給了馬老師。馬老師對趙玲說:“我寫一張收條吧!”他拿起紙和筆寫了起來。請大家也替馬老師寫一張收條吧。
1.學(xué)生試寫(請一名學(xué)生寫在投影片上)。交流,評議。
2.修改有錯誤的收條。
今收到
三(1)中隊上繳的支援災(zāi)區(qū)捐款90元。
少先隊大隊部12月6日
3.說說借條和收條有什么相同和不同。
4.小結(jié)。
借條、收條、領(lǐng)條是三種不同的意思。借給別人的東西要寫借條,還給別人時,一般地說別人收到你歸還的錢物應(yīng)寫收條,表示已經(jīng)收到。領(lǐng)條,一般是向公家領(lǐng)錢物,或是公家按規(guī)定發(fā)給你錢物,不用還。當(dāng)然領(lǐng)到公物應(yīng)注意保管。
三.學(xué)寫領(lǐng)條
1.課本141頁內(nèi)容。
2. 9月3日,四(1)班衛(wèi)生委員王小紅領(lǐng)到醫(yī)務(wù)室發(fā)下的醫(yī)藥箱1只,紅藥水和紫藥水各1瓶,創(chuàng)可貼10條,藥棉2包。請你代她寫一張領(lǐng)條。
學(xué)生試寫,交流,評議!鬧2003年11月11日] 

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