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第六冊(cè)《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

第六冊(cè)《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名


教材分析:
這次練習(xí)共安排7道題目,包括按筆順寫(xiě)字、鞏固漢語(yǔ)拼音中有關(guān)相近韻母的讀音與寫(xiě)法、讀一讀幾組有對(duì)仗關(guān)系的詞語(yǔ)、讀一讀帶有象聲詞的兩句話,并仿寫(xiě)兩句話,要用上表示聲音的詞、熟記成語(yǔ)、口語(yǔ)交際、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)要求:
1、按筆順規(guī)則,把“搜”、“塞”、“藏”寫(xiě)正確,寫(xiě)端正。
2、讀一讀,注意帶點(diǎn)字韻母的寫(xiě)法。
3、讀一讀對(duì)仗關(guān)系的詞語(yǔ)。
4、讀一讀,再寫(xiě)兩句話,用上表示聲音的詞。
5、熟記成語(yǔ)。
6、口語(yǔ)交際。
7、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1.審題
(1)指名讀題目
(2)要求照練習(xí)中的提示的筆順寫(xiě)字。
2。指導(dǎo)
(1)讓學(xué)生認(rèn)讀“搜”、“塞”、“藏”3個(gè)字。
(2)從字形結(jié)構(gòu)來(lái)看,這3個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字?
(3)這3個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí),你認(rèn)為有什么地方值得大家注意?
3。練習(xí)
(1)按筆順規(guī)則,一個(gè)字一個(gè)字地邊說(shuō)筆順邊書(shū)空。
(2)打開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》每個(gè)字練寫(xiě)練寫(xiě)兩遍。
4、反饋。
(1)指名三個(gè)同學(xué)板演,要求其他同學(xué)認(rèn)真看,注意看他們有沒(méi)有做到把字寫(xiě)得正確,端正。
(2)展示寫(xiě)得好的同學(xué)的字,進(jìn)行表?yè)P(yáng)評(píng)點(diǎn)。
(3)指出全班在書(shū)寫(xiě)中存在的一些共性問(wèn)題,并進(jìn)行糾正性訓(xùn)練。
二、教學(xué)第二題
1、審題
(1)指名讀題目。
(2)引導(dǎo)學(xué)生弄清題目的要求:通過(guò)讀,注意帶點(diǎn)字韻母的寫(xiě)法。
2、指導(dǎo)。
(1)指名拼讀第一組“龍蝦”的“蝦”與“應(yīng)該”的“該‘的韻母在寫(xiě)法上有什么不同。
(2)用同樣方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三、四組。
3、練習(xí)。
采用指名讀、自由讀、齊讀等形式,讓學(xué)生反復(fù)練讀,從中注意帶點(diǎn)字韻母的寫(xiě)法。
4、反饋。
三、教學(xué)第三題
1、指導(dǎo)。
(1)教師范讀,要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。
(2)學(xué)生自由讀,注意詞語(yǔ)間有什么關(guān)系。例如:明對(duì)暗。
(3)齊讀、指名讀,讓學(xué)生意識(shí)到詞語(yǔ)間的對(duì)仗關(guān)系。
2、練習(xí)
好對(duì)()黑對(duì)()寬對(duì)()
表?yè)P(yáng)對(duì)()謙虛對(duì)()鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)()山清對(duì)()
3、反饋
(1)指名板演。
淡對(duì)()密對(duì)()樓對(duì)()
翠竹對(duì)()()對(duì)鶯飛
()對(duì)芙蓉大海對(duì)()
(2)生自己試著說(shuō)一兩個(gè)詞語(yǔ)間有對(duì)仗關(guān)系的詞語(yǔ)。

第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1.審題。
(1)指名讀題目。
(2)講解題目的要求。
2.指導(dǎo)。
(1)指名讀句子,找出每句中表示聲音的詞。
(2)教師用語(yǔ)言描繪一些生活情境,然后問(wèn)學(xué)生這時(shí)候應(yīng)該用上什么象聲詞。比如:
①下暴雨了,雨點(diǎn)落在地上發(fā)出了怎樣的響聲?
②你敲門(mén)時(shí),會(huì)發(fā)出怎樣的響聲?
③水龍頭被擰開(kāi)后,水流出來(lái),會(huì)發(fā)出怎樣的響聲?
3.練習(xí)。
(1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在日常生活中常聽(tīng)到哪些響聲?這些響聲是在什么情況下發(fā)生的。
(2)在本子上寫(xiě)兩句話,用上表示聲音的詞。
4.反饋。
二、教學(xué)第五題
1.審題
(1)指名讀題。
(2)教師談話幫助弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2.指導(dǎo)。
3.練習(xí)。
(1)學(xué)生自由練讀。
(2)同桌練習(xí)背誦。
4.反饋。
(1)集體背誦。
(2)指名背。

第三課時(shí)
一、教學(xué)第六題
1.審題。
(1)指名讀要求,想想它告訴我們些什么。
(2)復(fù)習(xí)有關(guān)禮貌用語(yǔ)。(如:“請(qǐng)”、“謝謝”等)
2.指導(dǎo)。
(1)解題:什么叫約請(qǐng)?(預(yù)先說(shuō)定邀請(qǐng))
(2)約請(qǐng)的原因是什么?[三(1)中隊(duì)將舉辦一次對(duì)全校開(kāi)放的主題隊(duì)會(huì),準(zhǔn)備由中隊(duì)長(zhǎng)約請(qǐng)教音樂(lè)的顧老師輔導(dǎo)同學(xué)們排練文藝節(jié)目]
(3)假如你是中隊(duì)長(zhǎng),見(jiàn)到顧老師應(yīng)該怎么說(shuō)?
○指導(dǎo)學(xué)生看圖,弄清顧老師正在干什么?中隊(duì)長(zhǎng)正在干什么?(約請(qǐng)顧老師輔導(dǎo)他們排練開(kāi)主題隊(duì)會(huì)的文藝節(jié)目)
○假如你是中隊(duì)長(zhǎng),我是顧老師正在彈鋼琴,你會(huì)怎樣約請(qǐng)我?
中隊(duì)長(zhǎng):顧老師,您好!打擾您了!我們?nèi)?)中隊(duì)將舉辦一次主題隊(duì)會(huì),想請(qǐng)您抽空去輔導(dǎo)一下我們排練文藝節(jié)目,好嗎?
顧老師:好!我安排一下,明天下午放學(xué)就去輔導(dǎo)你們,行嗎?(顧老師面帶笑容滿口答應(yīng))
中隊(duì)長(zhǎng):行,謝謝顧老師!
3.練習(xí)。
(1)同座進(jìn)行演練,一個(gè)演中隊(duì)長(zhǎng),一個(gè)演顧老師。
(2)選一對(duì)同座到講臺(tái)前表演,大家評(píng)議。
(可根據(jù)內(nèi)容表達(dá)是否正確,禮貌用語(yǔ)是否恰當(dāng),態(tài)度是否大方,聲音是否響亮等方面去評(píng)議)
教師總結(jié):剛才同學(xué)們說(shuō)得很好。今后在我們的日常生活中要應(yīng)用文明禮貌用語(yǔ),做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子,好嗎?
二、教學(xué)第七題(略)

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