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自己去吧

自己去吧

1、教學目標  

(1)識字寫字的目標——在識字中主動識字,在寫字中學會寫字 

(2)閱讀的目標——在讀書中對話,在對話中感受 

2、教學過程  

師:小朋友們看,今天天氣多好呀,老師為大家?guī)韼孜慌笥雅愦蠹乙黄饘W習,他們是……(出示圖片) 

師:他們之間會發(fā)生什么事呢?請打開課文自己讀,在拼音寶寶的幫助下讀準字音,讀通課文。 

[學生自由朗讀,讀得有聲有色] 

師:誰能讀讀這個故事? 

第一節(jié) “您”與“你”。 

師:這兩個字有什么區(qū)別?為什么? 

師:我們都是懂禮貌、尊重人的小朋友,能給“您”找朋友嗎? 

    [學生繼續(xù)讀課文] 

師:瞧,今天天氣多好!小鴨第一次跟著媽媽到小溪邊玩,小溪邊真美呀……你能想象到小溪邊有多美嗎? 

師:是呀,看,小河邊多美呀。ǔ鍪静蕡D) 

師:望著清清的河水,小鴨有一個強烈的愿望,小鴨想干什么呢?你們趕快到書上找一找。 

生:“媽媽,您帶我去游泳好嗎?” 

師:小鴨的心里怎么樣?你能把小鴨和媽媽說話時的心情讀出來嗎? 

師:這句話里有兩個生字娃娃,誰認識? 

師:發(fā)現(xiàn)小鴨有這樣的想法,鴨媽媽會怎么說呢? 

師:那你這位鴨媽媽會怎么跟小鴨說話呢?(生讀) 

師:鴨媽媽的話里也有幾個和小鴨子一樣可愛的生字寶寶,老師把它請到黑板上。 

[板書:] 

師:這里的兩個生字寶寶誰認識,想一想怎樣介紹給小朋友們。 

師:鴨媽媽說“小溪的水不深,自己去游吧。”如果我是鴨媽媽,我肯定陪小鴨去游泳。這位鴨媽媽是不是很狠心呢? 

師:哦,原來是這樣,你們都能理解鴨媽媽,我真為你們高興。你能把鴨媽媽的話讀好嗎? 

 [學生和同桌一起練讀,之后讓學生試讀] 

師:這是一對可愛的鴨媽媽和小鴨子。你們誰愿意演一演。和你的學習小伙伴一起先排練一會兒吧。 

[排練后,生拿起書本分角色讀] 

師:你們評一評,覺得他們演的怎么樣。 

師:想知道小鴨學游泳的結果嗎?自己讀課文吧。師:小鴨子,你現(xiàn)在心情怎么樣呀?師:趕緊把好消息告訴媽媽吧。 [學生興致很高的讀書] 師:同學們真能干,書讀得真好聽。下鴨今天學會了一樣本領,你們能自己學會寫把“自己”寫好嗎?  [學生講怎么寫,注意什么,然后嘗試寫,老師糾正指導,在范寫]

 

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