比尾巴
一、談話引入導(dǎo)入 ：同學(xué)們今天動(dòng)物園里可熱鬧了，小動(dòng)物們要開展的活動(dòng)，邀請每個(gè)小朋友都去參加，大家想去嗎？那讓我們一起去看看它們怎么個(gè)比法。
過渡：請同學(xué)們打開P83頁第10課（板貼：10 ）請同學(xué)們自己自由讀一讀課文。
二、新課
（一）初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。（要借助拼音讀準(zhǔn)字音，把不會(huì)的字用圈圈起來）。
※ 師：我看同學(xué)們都把不會(huì)讀的字圈起來了，現(xiàn)在就請你們自己找小老師教你們讀，把這些不會(huì)讀的字讀會(huì)，記住。
2、四人小組讀課文，不會(huì)讀的字請小老師教。
※ 師：我看你們都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要檢查一下你們是不是把不會(huì)讀的字都讀會(huì)了。我們一起來再讀一次課文。
3、齊讀課文。（要求把字音讀準(zhǔn)）
※ 師：唔！確實(shí)比剛才有進(jìn)步。
（二）悟讀，理解課文。
※ 師：同學(xué)們你們讀完課文之后，你從課文里讀懂了什么？
1、讓學(xué)生說說。
※ 師：��！你們知道的真多！這些小動(dòng)物們的尾巴各種各樣的，真有趣。大家喜歡這些小動(dòng)物嗎，在它們之中你們最喜歡誰的尾巴呀？為什么喜歡它的尾巴呢？請你來讀讀課文中講它的句子。
2、該學(xué)生讀。（注意讀出喜愛的語氣，必要是老師作示范）
※ 師：還有哪些同學(xué)和他一樣也喜歡它的，都站起來讀一讀。
3、喜歡這種動(dòng)物尾巴的學(xué)生站起來讀。
4、還誰喜歡別的小動(dòng)物的尾巴的？為什么喜歡？
你也來讀課文中的有關(guān)句子吧。
5、該學(xué)生讀。指名讀.
※ 師：老師知道同學(xué)們可能都有不同的喜好，不如這樣吧，你們喜歡哪種小動(dòng)物的尾巴，你就在四人小組里互相讀一讀課文中寫它們的句子吧，不過要讀出喜愛的語氣。
6、四人小組選讀（小組內(nèi)互相評(píng)一評(píng)讀得怎樣）
7、老師問，學(xué)生讀答的部分（學(xué)生喜歡讀誰的就答誰的，并加上動(dòng)作）。
※ 師：你們讀得可真捧，現(xiàn)在我們來個(gè)比賽讀好嗎？
8、男女生賽讀（第一、三節(jié)：男，第二、四節(jié)：女）
※ 師：瞧，這些貪玩的小動(dòng)物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來。
9、做“找尾巴”游戲。
（把六種動(dòng)物身子與尾巴的分割圖片分別發(fā)給12位學(xué)生，其他學(xué)生朗讀課文，當(dāng)讀到“誰的尾巴長”時(shí)，拿長尾巴的學(xué)生上臺(tái)，當(dāng)讀到“猴子的尾巴長”，拿猴身子的學(xué)生上臺(tái)，拼合成一個(gè)整體，其它幾種動(dòng)物分割整合游戲的做法依此類推。）
過渡：同學(xué)們，這首的兒歌可真有趣，但今天老師還帶來了幾位動(dòng)物朋友，它們看到這些小動(dòng)物比得這么起勁也想來比比，那同學(xué)們能不能也為它們編首兒歌呢？
(三)拓展，說話訓(xùn)練。
續(xù)編兒歌：《誰的耳朵》
誰的耳朵長？
誰的耳朵短？
誰的耳朵遮住臉？
兔的耳朵長，
馬的耳朵短，
象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖？
誰的耳朵圓？
誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？
貓的耳朵尖，
猴的耳朵圓，
狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。
※師：前面第一部分老師和你們合作編好不好？老師編前一句你們接后一句。
1、老師板貼前幾幅圖（驢、馬、象），老師先問，學(xué)生接答。
2、再板貼后幾幅圖（貓、猴、狗），師出問句讓學(xué)生四人小組討論一下，合編下半部分的答句。
三、結(jié)束語
今天，同學(xué)們參加了小動(dòng)物們的活動(dòng)，知道了這些小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，下課后請同學(xué)們再找找這些動(dòng)物的有關(guān)尾巴作用的資料，下一節(jié)課再和同學(xué)交流一下好嗎？