愛護(hù)公用設(shè)施
1.認(rèn)認(rèn) 板書課題：第十三課 。認(rèn)識哪些公用設(shè)施?
2.夸一夸 板書：公用設(shè)施
師：沒有“路燈”行嗎？它有什么用處呢？
師：不夸不知道，公共設(shè)施作用可真是大呀。公共設(shè)施是給大家使用的，能給大家的生活帶
用來方便。（板書：方便大家。）它有這么多好處，我們要怎樣對待它（愛護(hù)）。
3.報紙
師：說得對，我們要愛護(hù)它們�？稍谏钪芯陀行┤司筒蛔杂X。最近，老師在
《泉州晚報》上就看到了一些這類報道，我們一起來看看。（出示報紙、照片）
師：看到這樣的情景你們有什么想法？（生：很氣憤）
師：這些公用設(shè)施可真可憐。再看看它們本來的樣子，就知道它們被破壞得有多嚴(yán)重了。它
們的煩惱可多啦，你們想知道嗎？
1.學(xué)文
師：“叩叩”咦？誰來了，哦，原來是熊貓果皮箱呀！它就是一種公用設(shè)施，正好，同學(xué)
們的機(jī)會來了。同學(xué)們可以當(dāng)當(dāng)小記者，來采訪熊貓果皮箱的一些情況。
師：聽完了熊貓果皮箱的訴說，你知道了什么？有什么感想呢？
師：邊聽邊板書：（公共財物）
3.小結(jié)過渡
師：公用設(shè)施給我們每個人的生活帶來了方便，而且它是公共財物，是國家和政府為了方便
大家而設(shè)置的，我們每個人都要愛護(hù)它們。 板書：愛護(hù)
師：剛才同學(xué)得說得真好，都懂得要。黃老師聽了可高興啦。但是，我們要怎
樣呢？在一次的主題班會上，有幾個同學(xué)說了自己的想
法。他們說得可好了，我們來看看。請大家翻開P61頁，先看看這些同學(xué)的發(fā)言吧。
師：這些同學(xué)說得好不好呀？（好）可光聽別人說，還不夠。現(xiàn)在我們也來說說自己的想法。
同學(xué)們可以用上自己收集的材料，先在“四人小組”交流一下。 （生討論后發(fā)言）
2.辨析
師：在日常生活中，除了自己要做得好，黃老師還希望大家做生活的有心人。對于身邊同學(xué)
的一些行為，我們要像“包青天”那樣明辨是非。大家能做到嗎？（能）
師：那老師可要考考大家了。大家看書本P62頁，
師：哪些同學(xué)做得對？（我們要向他們學(xué)習(xí)。）如果你遇到這種情況，你會怎么做？師：要怎樣勸，才能讓他們既知道自己錯了，而且還能很自覺地把錯誤改掉呢？（同桌交流）
總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)大家都成為的小能手了。對公用設(shè)施不僅能正確使用、不故意
損壞，而且，看到別人損壞還能加以勸阻。老師真為你們高興啊。老師在班報上看到
“新北京新奧運(yùn)”的宣傳語，是不是同學(xué)們都想為國家申報2008奧運(yùn)會盡自己的一
份力？（是）那老師要告訴大家，在申奧過程中，國家要花很多的錢來建公用設(shè)施，
如電話亭、果皮箱等。如果我們愛護(hù)公共設(shè)施，就是在為申奧出力！大家愿意嗎？（愿
意）黃老師相信大家一定會做得很好的。
師：可是光我們這些同學(xué)做好夠不夠？（不夠）那我們要怎樣做呢？
師：那你有什么好方法？你要用什么方法讓更多人來？寫稿、寫宣傳欄、畫畫、
師：同學(xué)們的想法真好！同學(xué)們可以利用課后時間做好準(zhǔn)備，下次班級舉行的討論會上，
我們再把它們展示出來。
板書設(shè)計 ：
第十三課
愛護(hù)
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