激情引趣自讀自悟
——《小公雞和小鴨子》佚名
師：（用電腦放出小公雞和小鴨子）請小朋友們仔細(xì)觀察一下，畫面上有什么小動物？
師：你怎么認(rèn)出小公雞和小鴨子的？
生：小公雞的嘴是尖尖的，腳是分叉的。
生：小鴨子的嘴是扁扁的，腳象小傘似的。
師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，你們知道小公雞喜歡吃什么嗎？小鴨子喜歡吃什么嗎？
生：我知道小公雞喜歡捉小蟲吃。
生：我知道小鴨子喜歡在小河里捉小魚吃。
師：小朋友知道得可真多。那你們想不想知道他們?nèi)绾伟l(fā)揮自己的特長來幫助別人的？
生：想知道。
師：用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊想：小公雞和小鴨子有什么特長？他們在一起玩時是怎樣互相幫助的？找出有關(guān)句子來體會。
生：小公雞和小鴨子一起走進(jìn)草叢中，小公雞能找到小蟲子吃，而小鴨子找不到，急的直叫，于是，“小公雞看見了，捉到蟲子給小鴨子吃�！闭f明小公雞特別愿意幫助小鴨子。這也說明小公雞有捉蟲的本領(lǐng)，而小鴨子沒有。
生：小公雞和小鴨子一起走到河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉蟲給你吃�！边@說明小鴨子也愿意幫助小公雞，他有捉蟲的本領(lǐng)。
……
師：課文學(xué)到這兒，你覺得小公雞和小鴨子給你留下怎樣的印象呢？
生：我認(rèn)為課文中小公雞遇到危險小鴨子把他背上岸最感人，小鴨子勇敢精神是值得我學(xué)習(xí)的。
生：我覺得小鴨子讓小公雞在岸上等著，他去河里捉蟲給小公雞吃也是好樣的。
生：今后大家誰有困難或遇到危險有求助于我的，我也一定發(fā)揮我的特長勇敢地去幫助你們的。
師：你們談得真感人。下面你們與小伙伴合作把自己認(rèn)為課文中最喜歡的地方表演一下，好嗎？
……
評析：本教學(xué)片斷采用了個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)。注重了情感的激發(fā)，學(xué)生能夠在“看中講”、“讀中悟”、“玩中學(xué)”。學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。
◆[2004
- 用變式訓(xùn)練教《小山羊》
四川省巴中市花溪鄉(xiāng)中心小學(xué) 張坤明 在《小山羊》一課的教學(xué)中，我采用了變式訓(xùn)練，做到了一舉多得。具體操作過程如下： 師：小朋友們，我們學(xué)完了課文，知道了小雞、小貓、小狗、小牛都是小山羊的好朋友，他們都拿了自己最喜歡吃的食...
- 一分為二看小貓
新疆瑪納斯縣新湖六場學(xué)校 石明孔 語文第一冊第三單元的《小貓種魚》是一篇含義深刻，生動有序，頗受兒童喜歡的課文�？墒窃谠u價主人翁小貓上，卻有失偏頗。...
- 《小貓種魚》教學(xué)設(shè)計之一
佚名 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識3個新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。 2.學(xué)會7個生字和生字組成的詞語。會用“很多”、“到了”練習(xí)說話。 3.繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意，通過看圖學(xué)文，懂得小貓種魚收不到魚的原因，從而教育學(xué)生在向別人學(xué)...
- 拓展想象伸縮有度
執(zhí)教：南安市柳城小學(xué) 郭旭瑾 【教例】一年級《小貓種魚》 師：小貓種魚能收到小魚嗎？ 生：不能！ 師：為什么？ 生：因為魚是生活在水里的而不是生活在土里。 生：因為魚離開了水就會死。...
- 出乎意料的風(fēng)波
作者：黃瑞芬 伴隨著大屏幕上的雪景，我在音樂的伴奏下，敘述著：冬天來了，……下雪了！下雪了！……好一個白雪世界！...
- 感知動物形象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
――《雪地里的小畫家》說課廈門英才學(xué)校 王學(xué)建 說教材： 《雪地里的小畫家》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。作者設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運用形象的比喻，根據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳...
- 《雪地里的小畫家》練習(xí)設(shè)計之二
佚名 一、看拼音寫詞語： 二、給下面的字組詞： 竹（ ）（ ） 筆（ ）（ ） 馬（ ）（ ） 三、用下面的字組成句子： 子 用 我 竹 畫 筆 參考答案 一、看拼音寫詞語： 竹葉 小馬 不用 月牙 竹子 畫筆 毛筆 二、給下面的字組詞： 竹（竹葉）...
- 《雪地里的小畫家》練習(xí)設(shè)計之一
佚名 【知識要點】 1.重點字詞：課后的5個生字；“梅花、楓葉、月牙、竹葉”等詞語。 2.部首：“竹”字頭和“力”字旁； 3.冬天下雪啦，小雞、小馬、小狗、小鴨在雪地里玩耍，它們會給地上畫出美麗的圖畫，所以人們叫它們?yōu)椤把┑乩锏男‘?..
- 小學(xué)一年級語文教案