隨課文識字
——以《烏鴉喝水》的字詞教學(xué)為例
南京師范大學(xué)附屬小學(xué) 斯霞
的特點(diǎn)是讓課文的生字的出現(xiàn)和講解都結(jié)合具體的語言環(huán)境，做到字不離詞、詞不離句、句不離文。這樣，學(xué)生對生字生詞就容易理解，容易接受，也容易記憶。
課文《烏鴉喝水》里有“喝、渴、找、怎、旁、許、辦、法、高、升”等生字。我一邊講故事，一邊隨著故事情節(jié)出現(xiàn)生字。課題里的“烏”和“喝”兩個生字在出示課題時進(jìn)行教學(xué)。一年級的小學(xué)生會把烏鴉認(rèn)作喜鵲，為些我特意準(zhǔn)備了一只烏鴉標(biāo)本，讓學(xué)生看清烏鴉的毛全身是黑的，連眼睛也看不出，所以“烏”字與“鳥”不同，“烏”字上半部里面沒有一點(diǎn)。烏鴉口渴了想喝水，所以“渴”字是三點(diǎn)水旁；喝水要用口，所以“喝”字是口字旁。學(xué)生懂得“渴”和“喝”的字形區(qū)別，就能牢固地記住，不易混淆�！盀貘f口渴了，到處找水喝”。我們找東西，都要用手，所以“找”字是提手旁。“烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水”，我事先準(zhǔn)備了一個小口高頸的瓶子，里面放了大半瓶水，又怕學(xué)生看不清水在瓶子里的高度，便在水里摻了紅墨水（或藍(lán)墨水）。這里我拿著烏鴉標(biāo)本作演示，表示烏鴉喝不著小口高頸瓶子里的水。因?yàn)槠孔永锏乃欢�，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？出示“怎么”這個生詞并進(jìn)行教學(xué)。這時烏鴉開動了腦筋，它看到旁邊有許多小石子（小石子是我課前撿來作教具的），它想出辦法來了�！芭赃叀焙汀稗k法”這兩個生詞，意思都容易理解，不需要多加解釋，只要對字形稍加指點(diǎn)就可以了。對“辦”字我還作了這樣的強(qiáng)調(diào)：“想辦法，要動腦筋，要用力氣，用力氣就會出汗，所以‘邊’字旁邊的兩點(diǎn)千萬不能丟�！敝v到烏鴉把小石子一個一個地放到瓶子里，瓶子里的水漸漸“升高”，水升高了，烏鴉就喝著水了。
就這樣，教師邊講邊問，學(xué)生邊聽故事邊答問題，邊認(rèn)識生字，興趣盎然，一點(diǎn)兒也不感到枯燥，更不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
當(dāng)然，也可以把一篇課文中的生字集中提出先教，或部分先教，或?qū)W了課文后重點(diǎn)教。方法多種多樣，視具體課文、具體生字而定�？傊�，識字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，提高識字的效率。
- 《烏鴉喝水》第二課時
教學(xué)設(shè)計(jì)之一佚名 一、課時要求： 1、講讀2——4小節(jié)，使學(xué)生知道烏鴉用什么辦法喝到水，教育學(xué)生遇到困難要多動腦筋，根據(jù)不同的情況，采取不同的方法來解決。 2、理解“到處、又、很、也、怎么辦、一個一個”等詞語在文中的意思。...
- 《烏鴉喝水》
教學(xué)設(shè)計(jì)之十一佚名 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“烏、鴉”等9個生字。會寫“辦法”兩個字。 2、通過多種方法正確、流利的朗讀課文。 3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、開動腦筋，積極想辦法解決。 教學(xué)重點(diǎn)：通過多種方法朗讀，感悟課文。...
- 《烏鴉喝水》
教學(xué)設(shè)計(jì)之十一年 張賢慧 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識"烏鴉"等9個生字，會寫"辦、法"兩個字。 2、初讀課文，能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3、初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。讀準(zhǔn)課文的字音，讀通句子。...
- 《烏鴉喝水》
教學(xué)設(shè)計(jì)之九作者：實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱萍 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)識9個生字，會寫3個字。 2 能正確流利地朗讀課文。 3 學(xué)會第一節(jié)課文。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1 認(rèn)識9個生字，會寫3個字。 2 能正確流利地朗讀課文。...
- 《烏鴉喝水》
教學(xué)設(shè)計(jì)之八佚名 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2. 學(xué)會本課9個生字。綠線內(nèi)的3個只識不寫。認(rèn)識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。 3. 遇到難題，要開動腦筋，想出解決問題的方法。...
- 《烏鴉喝水》
教學(xué)設(shè)計(jì)之七新疆烏魯木齊市天山區(qū)教研室 盧雪 教材分析 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級下冊第19課。這一單元的主題是“遇到困難怎么辦？動動腦筋，你一定會有解決的辦法”。...
- 《稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
北京豐臺實(shí)驗(yàn)學(xué)校 特級教師 劉大鳳 一、教材分析 這是一篇講讀課文。講的是曹操的兒子曹沖小時候稱象的故事。這個故事說明遇事動腦筋，想辦法，就能找到解決問題的方法。 全文共有五個自然段，是按照事情發(fā)展的順序記敘的。...
- 《稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
佚名 設(shè)計(jì)理念： 1、《稱象》是一篇傳統(tǒng)課文，記敘了曹操的兒子曹沖在七歲時就動腦筋想辦法稱出大象的體重。課文的重難點(diǎn)均應(yīng)放在第3、4段的理解上。...
- 愛爸爸媽媽
1 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識6個生字。 2.看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。 3.正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時，受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。 2.朗讀課文，受到的教育。...
- 一年級語文教案