隨課文識(shí)字
——以《烏鴉喝水》的字詞教學(xué)為例
南京師范大學(xué)附屬小學(xué) 斯霞
的特點(diǎn)是讓課文的生字的出現(xiàn)和講解都結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，做到字不離詞、詞不離句、句不離文。這樣，學(xué)生對(duì)生字生詞就容易理解，容易接受，也容易記憶。
課文《烏鴉喝水》里有“喝、渴、找、怎、旁、許、辦、法、高、升”等生字。我一邊講故事，一邊隨著故事情節(jié)出現(xiàn)生字。課題里的“烏”和“喝”兩個(gè)生字在出示課題時(shí)進(jìn)行教學(xué)。一年級(jí)的小學(xué)生會(huì)把烏鴉認(rèn)作喜鵲，為些我特意準(zhǔn)備了一只烏鴉標(biāo)本，讓學(xué)生看清烏鴉的毛全身是黑的，連眼睛也看不出，所以“烏”字與“鳥”不同，“烏”字上半部里面沒有一點(diǎn)。烏鴉口渴了想喝水，所以“渴”字是三點(diǎn)水旁；喝水要用口，所以“喝”字是口字旁。學(xué)生懂得“渴”和“喝”的字形區(qū)別，就能牢固地記住，不易混淆。“烏鴉口渴了，到處找水喝”。我們找東西，都要用手，所以“找”字是提手旁�！盀貘f看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水”，我事先準(zhǔn)備了一個(gè)小口高頸的瓶子，里面放了大半瓶水，又怕學(xué)生看不清水在瓶子里的高度，便在水里摻了紅墨水（或藍(lán)墨水）。這里我拿著烏鴉標(biāo)本作演示，表示烏鴉喝不著小口高頸瓶子里的水。因?yàn)槠孔永锏乃欢�，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？出示“怎么”這個(gè)生詞并進(jìn)行教學(xué)。這時(shí)烏鴉開動(dòng)了腦筋，它看到旁邊有許多小石子（小石子是我課前撿來(lái)作教具的），它想出辦法來(lái)了�！芭赃叀焙汀稗k法”這兩個(gè)生詞，意思都容易理解，不需要多加解釋，只要對(duì)字形稍加指點(diǎn)就可以了。對(duì)“辦”字我還作了這樣的強(qiáng)調(diào)：“想辦法，要?jiǎng)幽X筋，要用力氣，用力氣就會(huì)出汗，所以‘邊’字旁邊的兩點(diǎn)千萬(wàn)不能丟。”講到烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放到瓶子里，瓶子里的水漸漸“升高”，水升高了，烏鴉就喝著水了。
就這樣，教師邊講邊問，學(xué)生邊聽故事邊答問題，邊認(rèn)識(shí)生字，興趣盎然，一點(diǎn)兒也不感到枯燥，更不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
當(dāng)然，也可以把一篇課文中的生字集中提出先教，或部分先教，或?qū)W了課文后重點(diǎn)教。方法多種多樣，視具體課文、具體生字而定�？傊�，識(shí)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，提高識(shí)字的效率。
- 《烏鴉喝水》第二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)之一佚名 一、課時(shí)要求： 1、講讀2——4小節(jié)，使學(xué)生知道烏鴉用什么辦法喝到水，教育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦筋，根據(jù)不同的情況，采取不同的方法來(lái)解決。 2、理解“到處、又、很、也、怎么辦、一個(gè)一個(gè)”等詞語(yǔ)在文中的意思。...
- 《烏鴉喝水》
教學(xué)設(shè)計(jì)之十一佚名 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字。會(huì)寫“辦法”兩個(gè)字。 2、通過(guò)多種方法正確、流利的朗讀課文。 3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種方法朗讀，感悟課文。...
- 《烏鴉喝水》
教學(xué)設(shè)計(jì)之十一年 張賢慧 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)"烏鴉"等9個(gè)生字，會(huì)寫"辦、法"兩個(gè)字。 2、初讀課文，能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3、初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。讀準(zhǔn)課文的字音，讀通句子。...
- 《烏鴉喝水》
教學(xué)設(shè)計(jì)之九作者：實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱萍 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。 2 能正確流利地朗讀課文。 3 學(xué)會(huì)第一節(jié)課文。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。 2 能正確流利地朗讀課文。...
- 《烏鴉喝水》
教學(xué)設(shè)計(jì)之八佚名 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2. 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。綠線內(nèi)的3個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3. 遇到難題，要開動(dòng)腦筋，想出解決問題的方法。...
- 《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
作者：嘉善實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陸美玲 課前透視： 司馬光是我國(guó)宋代偉大的史學(xué)家。這篇課文講的是他七歲的時(shí)候砸缸救人的故事。全文情節(jié)生動(dòng)，敘事性強(qiáng)，利于激發(fā)學(xué)生讀書興趣，淺顯易懂的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了一個(gè)沉著、機(jī)智、勇敢、聰明的小司馬光形象...
- 《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
作者：實(shí)小語(yǔ)文組 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。 3、感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。...
- 《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
設(shè)計(jì)：黃燕 楊明明 教學(xué)要求： 1.認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，讀懂課文。 2.教育學(xué)生在緊急情況下要沉著、冷靜，只有動(dòng)腦筋，才能想出好辦法。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白砸缸救人的前因后果。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。...
- 愛爸爸媽媽
1 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。 2.看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。 3.正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時(shí)，受到爸爸、媽媽、尊敬長(zhǎng)輩的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。 2.朗讀課文，受到的教育。...
- 一年級(jí)語(yǔ)文教案