下學期 識字學詞學句（二）4
教案示例
識字學詞學句（二）4
教學目標：
1.學會本課13個生字，掌握“近處、每天、哥哥、竹竿、趕快”等詞語。認識“箏、溪、客、擺、強”5個字。
2.正確、流利地朗讀句子。
教學過程：
一、復習導入
1.抽讀學過的生字卡片并口頭組詞。
“戶、馬、青、母”
2.談話導入 。
同學們對前邊的字掌握得很好。今天我們學習識字學詞學句的第4課，要學會的字跟以前的字有聯(lián)系，希望大家好好學習。
二、初讀字、詞、句
1.自讀、劃出生字。
2.正確朗讀字、詞、句，鞏固字音，了解字義，認識字形。
3.檢查初讀情況。
①抽讀生字詞卡片或打出幻燈片。
②指讀字詞句。
三、自學生字
1.小組內(nèi)互學、交流。如：我知道“護士”的“護”，左邊是“扌”，因為護理病人要用手，右邊是“戶”，合起來還念“護”。
2.教師巡視指導。
四、檢查學習效果，重點指導個別生字
1.你記住了哪個字？怎么記住的？結合句子談談對字義的理解。如：“護”，護土的護，就是護理病人。護理病人要用”手”，所以帶“扌”。
2.重點指導以下生字。
“立、斤、哥”的筆順。
立：
斤：
五、指導書寫
1.合體字注意間架結構，要寫緊湊。
2.獨體字書寫時注意筆順和占格位置。
附：板書設計