下學(xué)期 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）1
教案示例
識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，掌握“獅子、狐貍、大熊貓、天鵝、美麗”等詞語。認(rèn)識(shí)“威、武、兇、猛、頑”5個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀短文。
3.知道動(dòng)物是人類的朋友，要保護(hù)動(dòng)物。
4.認(rèn)識(shí)頓號(hào)。了解“有……有……還有……”的用法。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天老師帶你們到動(dòng)物園去看一看，看看這個(gè)動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？（可以播放錄像帶）
生（看課件）
師：你看到了什么？你們看得很認(rèn)真，一位小記者也和我們一起去了動(dòng)物園，他怎樣介紹的呢，你想知道嗎？
二、初讀課文
1.自讀。
（1）看看圖上的動(dòng)物，讀出每個(gè)動(dòng)物的名字。
（2）借助拼音讀詞語和短文，要求讀正確、讀流利。
2.檢查自讀情況。
（1）指名讀短文。
（2）看圖說說短文中講了哪些動(dòng)物？
（3）出示卡片，認(rèn)讀生字詞。
注意讀準(zhǔn)翹舌音“獅”，后鼻音“猛”；“貍”單字讀‘l0”，在“狐貍”中讀輕聲。
三、學(xué)習(xí)短文
1.讀第一段，說說動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？有什么不懂的地方？
2.質(zhì)疑解疑。
重點(diǎn)理解“威武”、“兇猛”、“頑皮”（可讓學(xué)生看圖，通過說說獅子、老虎、猴子等這些動(dòng)物的習(xí)性來理解詞語。）
3.再讀第一段，說說這段是怎么用一句話表達(dá)的。
用“有……有……還有……”練習(xí)說話。
4.認(rèn)識(shí)“、”。
5.讀第二段，討論：為什么說動(dòng)物是人類的好朋友？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物？
四、指導(dǎo)朗讀。
帶著喜愛的語氣讀，注意頓號(hào)、逗號(hào)停頓時(shí)間的差別，讀出句子的層次。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
認(rèn)讀生詞卡片。
獅子、狐貍、大熊貓、天鵝、美麗
二、分析字形。
1.讀課后方格中的生字，找出偏旁相同的字。
2.同桌互相說說怎樣記住這些字。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)：
皮 筆順是 。
獅、狐、貍、貓：部首是“犭”（反犬旁）與野獸有關(guān)。
雞、鴨、鵝：鳥字旁，與鳥類有關(guān)。
4.指導(dǎo)書寫。
本課生字大多為左右結(jié)構(gòu)，學(xué)生觀察田字格里的范字時(shí)，要提醒注意左右兩部分的寬窄、高低。記住“鵝”左右相等，其余都是左窄右寬；“犭、鳥”大多比另一邊長(zhǎng)些，如“雞、貍”，要仿照范字寫勻稱。
上下結(jié)構(gòu)的字“美”“麗”“熊”，要注意上下兩個(gè)部分的大小和各自所占的位置。
半包圍結(jié)構(gòu)的“還”，要注意里面部分的大小、位置。
犭（反犬旁）第二筆彎鉤，起初彎向右下，過橫中線后彎向左下，最后朝左鉤出，第三筆撇與彎鉤相連但不出頭，不能寫成“犭”
（三）鞏固練習(xí)
1 、回到課文中自由地，大聲地朗讀課文。（可以找小伙伴，也可自己大聲地讀）
2、制門牌
師：小動(dòng)物聽說我們班同學(xué)特別聰明，想請(qǐng)你們幫制門牌，愿意嗎？
生：制門牌
3、同學(xué)們制得這么好，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，出發(fā)吧。（看課件）師：動(dòng)物王國歡迎你們來做客，這里有……有……還有……，隨機(jī)生說：動(dòng)物園里有……有……還有…………
4教室里有……有……還有……生練說，生活中呢？（生說）
（四）結(jié)束語
同學(xué)們我們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物，你喜歡它們嗎？我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
板書設(shè)計(jì)
識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）1
探究活動(dòng)
1、找一找有益動(dòng)物的有關(guān)資料，仿照例子填一填
動(dòng)物名字 | 殺滅害蟲 | 俗稱或雅稱 |
杜鵑 | 一只一天吃100條松毛蟲 | 林中衛(wèi)士 |
貓頭鷹 | 一窩一個(gè)夏天吃1000多只田鼠 | 夜貓子 |
…… |
2、搜集我國珍稀動(dòng)物的有關(guān)資料并制成畫冊(cè)與同學(xué)交流。
3、以年級(jí)為單位組織一次參觀動(dòng)物園的活動(dòng)。