2004年5月，教育部考試中心決定根據(jù)it新技術(shù)的發(fā)展趨勢，面向特定的人才需求，推出了《全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書（職業(yè)技能類）考試》，簡稱nit-pro，并選擇了目前國內(nèi)最大的民辦教育機(jī)構(gòu)――新東方教育科技集團(tuán)作為合作伙伴，開展培訓(xùn)課程開發(fā)、講師培養(yǎng)及全國培訓(xùn)體系建立等合作。
教育部考試中心有關(guān)負(fù)責(zé)人說：“信息技術(shù)領(lǐng)域作為近年來最為活躍的行業(yè)，對人才技能培養(yǎng)工作提出了很多新的要求。這次nit-pro考試的推出，就是希望能給企業(yè)提供一個相對準(zhǔn)確衡量學(xué)生和求職者的相關(guān)職業(yè)技能的工具。”
nit-pro考試
作為包括高考在內(nèi)的眾多全國統(tǒng)考的主辦單位，教育部考試中心已擁有一套現(xiàn)成的、覆蓋全國、流程嚴(yán)密、高水平的考試隊(duì)伍，其監(jiān)控的權(quán)威性和公正性不容置疑。nit-pro不是以簡單客觀題為主的標(biāo)準(zhǔn)化考試，而是引入了以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目為基礎(chǔ)、企業(yè)參與命題和判卷的“案例考試”方式�？忌鷤冊谕瓿煽己似浼夹g(shù)和知識水平的標(biāo)準(zhǔn)化考試部分之后，將分組參加“案例考試”部分，每一科的案例考試題目均取自相應(yīng)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)知名企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，評卷后，考生的考試總分將由標(biāo)準(zhǔn)化考試得分、案例考試中的所在組分?jǐn)?shù)和組內(nèi)個人分?jǐn)?shù)共同組成。在這種考試機(jī)制下授予的證書，能夠以最少的誤差客觀反應(yīng)考生對于特定職位的實(shí)踐能力，成為企業(yè)選取特定人才的一個新準(zhǔn)則。
nit-pro職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)課程
為了建立nit-pro考試的配套服務(wù)體系，教育部考試中心選擇了新東方教育科技集團(tuán)作為合作伙伴，共同開展培訓(xùn)課程開發(fā)、講師培養(yǎng)及全國培訓(xùn)體系建立等工作。
在nit-pro課程設(shè)置之前，合作雙方已在全國范圍內(nèi)對it企業(yè)的職位需求人才需求進(jìn)行了全方位的調(diào)研。在對企業(yè)需求的充分把握下，nit-pro項(xiàng)目首批推出了軟件工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)師三類課程，共九個專業(yè)，后期還將不斷增加新的課程類別。nit-pro考試科目也針對同樣的職位需求和技術(shù)類別同步設(shè)立。
nit-pro課程還引入了全真案例教學(xué)方法。具有企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目背景的案例貫穿各類課程。學(xué)員們通過這樣的案例實(shí)踐，可以了解一個完整項(xiàng)目的流程，培養(yǎng)項(xiàng)目開發(fā)能力。新東方一直貫徹的“企業(yè)全程參與”的理念也在nit-pro項(xiàng)目中有所體現(xiàn)。前期，企業(yè)參與課程設(shè)置和調(diào)研；在教學(xué)期間，企業(yè)人員與學(xué)員定期交流；學(xué)員畢業(yè)時(shí)，nit-pro培訓(xùn)中心舉辦專場的人才見面會，讓眾多企業(yè)與學(xué)員面對面，雙向選擇。
其他附加服務(wù)
在nit-rpo項(xiàng)目中，以上諸多形式將推廣到全國各地的授權(quán)培訓(xùn)中心，同時(shí)，為了更好給學(xué)員提供就業(yè)服務(wù)，新東方將協(xié)同nit-rpo各地培訓(xùn)中心傾力建立各大城市內(nèi)的就業(yè)指導(dǎo)中心，在全國范圍內(nèi)調(diào)配人才。
事實(shí)上，nit-pro培訓(xùn)/考試體系是由權(quán)威證書、先進(jìn)課程和完善就業(yè)服務(wù)組成的三位一體的體系，它無疑是中國職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)的一個創(chuàng)舉，并將給目前良莠不齊的中國職業(yè)教育領(lǐng)域帶來了一股新鮮且嚴(yán)肅的氣息。
明確的課程定位
全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書（ 職業(yè)技能類 ）考試的每一門培訓(xùn)課程都經(jīng)過了歷時(shí)幾個月的市場調(diào)查，全面考察培訓(xùn)市場、企業(yè)用人需要、人才市場、技術(shù)發(fā)展等因素，邀請資深老師和眾多企業(yè)相關(guān)技術(shù)、人事管理人員共同研發(fā)，之后，在學(xué)員的培養(yǎng)中，企業(yè)也會全程參與，最后學(xué)員畢業(yè)實(shí)習(xí)，就業(yè)人員也會一直跟蹤企業(yè)的反饋。
多元化的課程品種
教育部攜新東方共同根據(jù)不同的受眾群體及需求來設(shè)計(jì)課程，以求覆蓋面更廣，并根據(jù)企業(yè)的職位、技術(shù)要求設(shè)計(jì)課程，以求專業(yè)劃分更精細(xì)；同時(shí)，各類課程還會根據(jù)市場需求不斷更新課程內(nèi)容及教學(xué)案例，每 1—2 個月更新一次，永遠(yuǎn)保持和市場潮流的一致性。
先進(jìn)的課程內(nèi)容
貫徹“企業(yè)全程參與”理念， 在學(xué)員入學(xué)、培訓(xùn)、就業(yè)各個環(huán)節(jié)引入相關(guān)企業(yè)參與，保障學(xué)員能夠?qū)W到最貼近實(shí)際的知識及技能，緊隨行業(yè)的發(fā)展方向；教學(xué)案例實(shí)行全真化，全部都是來自行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)曾經(jīng)應(yīng)用過或正在應(yīng)用的實(shí)際案例，提高學(xué)員的實(shí)際動手能力；并邀請企業(yè)技術(shù)人員在核心教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)員完成真實(shí)項(xiàng)目。
強(qiáng)大的師資力量
教育部考試中心與新東方職業(yè)教育共同籌備專家組，成立全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書（ 職業(yè)技能類 ）考試工作委員會，目前已經(jīng)在行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)中選取了數(shù)百位技術(shù)專家，他們將與教育部相關(guān)人員、新東方職業(yè)教育的老師們共同設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，進(jìn)行教材審定。同時(shí)，教育部將在全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書（ 職業(yè)技能類 ）考試培訓(xùn)體系內(nèi)推行教師與教研員（課程研發(fā)老師）并重的教學(xué)新體制。目前，已經(jīng)培養(yǎng)了一支業(yè)務(wù)精良、具有很強(qiáng)的項(xiàng)目研發(fā)背景的教師隊(duì)伍。
權(quán)威的考核認(rèn)證
nit-pro 將是 it 培訓(xùn)領(lǐng)域第一個針對職業(yè)技能的國家類認(rèn)證；它由中國最嚴(yán)格、權(quán)威的考試機(jī)構(gòu)（教育部考試中心）統(tǒng)一組織，保證考核質(zhì)量；來自 it 行業(yè)內(nèi)的知名企業(yè)將擔(dān)任協(xié)考公司，參與出題和評卷，從而保證考核的實(shí)用性。
完善的就業(yè)服務(wù)：
新東方職業(yè)教育將貢獻(xiàn)多年的寶貴就業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助教育部考試中心建立起全國首創(chuàng)的跨地域就業(yè)服務(wù)體系，其中包括在北京、上海等 it 行業(yè)發(fā)展迅速且具有一定規(guī)模的城市建立就業(yè)支持中心，以此來幫助授權(quán)培訓(xùn)中心解決部分學(xué)員的就業(yè)，并實(shí)現(xiàn)全國范圍內(nèi)人才的合理調(diào)配。
教育部考試中心
中華人民共和國教育部考試中心（以下簡稱考試中心）為中華人民共和國教育部指定承擔(dān)教育考試專項(xiàng)職責(zé)任務(wù)并賦有部分行政管理職能的直屬單位，成立于 1987 年。教育部考試中心的職責(zé)任務(wù)是：根據(jù)黨和國家的教育方針及政策法規(guī)，參與有關(guān)考試政策和規(guī)定的擬訂工作；參與研究有關(guān)教育考試工作的改革。負(fù)責(zé)全國普通高校、成人高校的本、�？普猩腥珖y(tǒng)考的命題、評卷、成績統(tǒng)計(jì)分析與評價(jià)工作；組織實(shí)施并指導(dǎo)各省的試卷運(yùn)送、考場安排、維護(hù)考場秩序和保密工作；負(fù)責(zé)全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試科目的命題、試題寄送工作，以及處理國家教育部委托的其他工作。
中國教育部考試中心地址：