第一，對高三以來做過的作文重新作審題、構(gòu)思、立意的練習。因為經(jīng)過多次的“實戰(zhàn)演練”，加上老師 的講評指導和來自同學的“范文”借鑒，同學們已經(jīng)漸漸悟得了考場作文的一般寫法。在這樣的基礎(chǔ)上，重新審視、評判自己以前做過的文章，大都會有新的構(gòu)思或 新的切入點，而這種新思考和新角度，可能會讓你的文章“更上一層樓”。
另外，一些同學面對很大的話題，不會大題小做，所以得分不高。因此，在做審題練習時，應(yīng)把重點放在 “將話題具體化”的練習上。即選擇恰當?shù)那腥朦c，寫出新意。比如寫“色彩”，如果把七色彩虹的象征意義一一述說一遍，文章就很難“吸引眼球”。如果把它具 體為一段經(jīng)歷、一種精神、一點思考、一份心情；或者在“色彩”的前面加上定語，比如：北京的色彩、自然的色彩、中國版圖的色彩等，就容易駕御把握。
第二，堅持每天做10—15分鐘的作文審題構(gòu)思練習，此練習的目的是讓大腦始終處在興奮的思考狀 態(tài)，以對付各種可能出現(xiàn)的文題。具體做法是，根據(jù)各地模擬練習中出現(xiàn)的作文題，思考這個文題要求寫什么，我該怎么寫，從什么角度入手，用什么文體、寫些什 么內(nèi)容，怎樣開頭、結(jié)尾等等。這種面對文題的“虛擬作文”，可以讓人見多識廣、游刃有余。真正上了考場，不會出現(xiàn)大腦一片空白，不知從何說起的“慘狀”。
審題構(gòu)思練習，應(yīng)當重點選擇那些促進社會發(fā)展、提升人生境界、高尚道德情操、美麗人們生活、深厚文化積淀的材料與文題，以保證練習實效。
第三，修改、完善自己的作文。此時的修改多為“技術(shù)上”的，比如，換用對偶句或反復句，讓開頭更簡 潔有力；換用反問句或設(shè)問句，讓文章更有氣勢和力度；換用排比句或比喻句，讓文章更具文采；適當引用一些名言警句，增加文章的“厚度”等。因為高考作文比 的是大家認識事物的水平，在水平相當?shù)那疤嵯�，比誰說得順、說得清、說得有文采。因此修改作文當朝著這個方向努力。
“預則立，不預則廢”，是說凡事都要做好準備，我們只有“全副武裝”了，才能在高考考場上神閑氣定、胸有成竹地成就佳作。