存在問題
教材雖換了，仍用老辦法教 考試學(xué)專家、南京《考試研究》主編石寅初提出了以下觀點(diǎn)，得到不少與會(huì)專家認(rèn)同，“新課程改革的推行，對(duì)原有教育的理論、方法、體系都提出了新的要求。新課程不等于新教材，要點(diǎn)是新課程理念、方法、評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變。學(xué)科評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅僅看考試成績(jī)，評(píng)價(jià)教師不僅僅用學(xué)生成績(jī)。”
據(jù)了解，湖北省2002年在部分初中推行新課改，其核心是把對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)，由以前以升學(xué)率和分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的終端評(píng)價(jià)，變?yōu)楝F(xiàn)在以學(xué)校辦學(xué)水平、教師日常表現(xiàn)和學(xué)生綜合素質(zhì)為內(nèi)容的過程評(píng)價(jià)，教材、教學(xué)方法、考試方法等都相應(yīng)改變，是對(duì)現(xiàn)行基礎(chǔ)教育方法及評(píng)價(jià)體系的根本性變革。
某重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)介紹，在實(shí)際推行過程中，由于目前中考、高考的“指揮棒”仍在起作用，升學(xué)率、考試分?jǐn)?shù)事實(shí)上仍是當(dāng)前衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)。在目前的高考評(píng)價(jià)體系中，還僅僅用原始的卷面分來(lái)衡量考生的成績(jī)，是不科學(xué)的。
石寅初說(shuō)，新課改是從目標(biāo)到評(píng)價(jià)再到考試，如果評(píng)價(jià)、考試方法不變，新課改的目標(biāo)就達(dá)不到�，F(xiàn)在看來(lái)，新課程理念、方法、評(píng)價(jià)體系等在教育行政管理機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校長(zhǎng)、老師方面鋪墊不夠，推行有些匆忙。
專家呼吁
為課改，湖北高考應(yīng)改標(biāo)準(zhǔn)分 按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其作答反應(yīng)直接評(píng)出來(lái)的分?jǐn)?shù)，叫原始分。原始分反映了考生答對(duì)題目的個(gè)數(shù)，或作答正確的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生間差異狀況，不能刻畫出考生相互比較后所處的地位，也不能說(shuō)明考生在其他等值測(cè)試上應(yīng)獲得什么樣的分值。
會(huì)上有專家提出，“標(biāo)準(zhǔn)分”的計(jì)算方法是根據(jù)考試成績(jī)占所有考生中的百分?jǐn)?shù)而定，不管“原始分”。“標(biāo)準(zhǔn)分”可以很通俗地被稱為“排隊(duì)分”，標(biāo)準(zhǔn)分更能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不但可以反映考生的水平高低，還可以直接反映出該考生分?jǐn)?shù)在全體考生中的位置。
在推行標(biāo)準(zhǔn)分的省份中，遇到了不少來(lái)自家長(zhǎng)的阻力。不少家長(zhǎng)無(wú)法接受，“為什么我的孩子卷面總分比另一個(gè)孩子多10分，但經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)分總分卻少了2分？”
有專家指出，由卷面分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為群體中所處地位值時(shí)存在的這種差異，一些家長(zhǎng)卻無(wú)法理解。但是這種評(píng)分方法是公平的，也最能反映出學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。高考方案不可能是一個(gè)完美的方案，但是在我國(guó)和我省現(xiàn)有情況下，它必須是一個(gè)折中的最佳方案，能夠維護(hù)學(xué)生的長(zhǎng)期利益。標(biāo)準(zhǔn)分是目前建立起來(lái)的較為科學(xué)的考試評(píng)價(jià)方法，雖然現(xiàn)在推廣起來(lái)困難重重，但實(shí)行后是利大于弊的。
據(jù)了解，湖北省未推行標(biāo)準(zhǔn)分。記者從會(huì)上了解到，在未來(lái)幾年內(nèi)，全國(guó)將有望推行這種標(biāo)準(zhǔn)分的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。雖然難度大，但為了讓課改后有與之配套的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，達(dá)到課改目的，推行標(biāo)準(zhǔn)分是有必要的。湖北首屆課改生現(xiàn)已讀高二，兩年后他們將面臨高考，這對(duì)高考制度設(shè)計(jì)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。