周末兩天，四川省具有自主招生權(quán)的川大、電子科大及西南交大相繼組織進(jìn)行了自主招生測(cè)試，近3000名來(lái)自全國(guó)各地的考生為獲得“降分錄取”資格展開(kāi)了角逐。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，各高校“自主招生”對(duì)考生報(bào)名都有嚴(yán)格限制，不僅成績(jī)必須十分優(yōu)異，還需要某方面具有特長(zhǎng)，而且除了筆試外，一般還需接受面試，甚至還安排了心理測(cè)試。 “自主招生”：有條件的“降分錄取”
“自主招生”并非是考生通過(guò)了由學(xué)校組織的考試后，便能被錄取到該校。所謂“自主招生”，即“開(kāi)展自主選拔錄取改革工作試點(diǎn)”，目的是擴(kuò)大高校招生自主權(quán)、深化高校招生錄取制度改革，也是對(duì)選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才的新探索。其初衷一方面是下放權(quán)力，擴(kuò)大高校的辦學(xué)自主權(quán)，另一方面意在打破高考的“一考定終身”和機(jī)械的“惟分?jǐn)?shù)論”，給那些德智體全面發(fā)展，或在某方面有特長(zhǎng)的考生開(kāi)“綠燈”，讓他們有機(jī)會(huì)讀大學(xué)、讀好的大學(xué)。
據(jù)了解，高校“自主招生”所具有的權(quán)限僅是“考生高考成績(jī)?nèi)暨_(dá)到同批次升級(jí)控制線，但未達(dá)到學(xué)校調(diào)檔線，可以降低分?jǐn)?shù)（一般為20-30分）錄取；若達(dá)到學(xué)校調(diào)檔線，可以加分（同樣為20-30分）選擇專業(yè)”，離一般人理解的“自主招生”尚有較大差距。 學(xué)生家長(zhǎng)：多一分就多一份優(yōu)勢(shì)
盡管如此，為什么在學(xué)生惜時(shí)如金備戰(zhàn)高考時(shí)，還是有如此多的考生花大量的時(shí)間和精力，輾轉(zhuǎn)各地參加高校的自主招生考試呢？
一位參加了今年北大自主招生的學(xué)生家長(zhǎng)坦言：“我的孩子成績(jī)非常好，發(fā)揮正常考北大沒(méi)問(wèn)題。讓他參加自主招生主要是增加‘保險(xiǎn)系數(shù)’，怕萬(wàn)一發(fā)揮失常，也可以降分錄取。”據(jù)了解，為了“保險(xiǎn)”，讓孩子參加自主招生是大多數(shù)家長(zhǎng)的初衷。“‘省三好’、‘優(yōu)秀學(xué)生干部’才加10分，自主招生能優(yōu)惠20分，為啥不試試？”一位家長(zhǎng)稱：“能為孩子做多少算多少，要是一點(diǎn)兒工作也不做，等將來(lái)分?jǐn)?shù)下來(lái)真差那么10來(lái)分，后悔都來(lái)不及。” 高中老師：不鼓勵(lì)不反對(duì)
然而，大多數(shù)高中教師對(duì)高校“自主招生”似乎并不特別感興趣，甚至質(zhì)疑在分秒必爭(zhēng)的高考沖刺階段，投入大量的時(shí)間、精力去爭(zhēng)取自主招生的“20分”是否值得。
而成都七中的一位老師則認(rèn)為，高考成績(jī)有時(shí)并不一定能證明一個(gè)學(xué)生的水平，“像語(yǔ)文、政治這樣的科目，有很大的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮因素，而且判卷過(guò)程中有判卷老師眼高眼低的問(wèn)題，不像理科有確定的答案，同樣水平的學(xué)生，成績(jī)有一二十分的落差也屬正常。就這一點(diǎn)講，去爭(zhēng)取20分的‘保險(xiǎn)分’是值得的。” 高校：呼喚招生錄取充分自主
在蓉一高校分管招生工作的副校長(zhǎng)說(shuō)：“自主招生的理想模式應(yīng)該是高校充分實(shí)行‘自主’錄取，在中學(xué)建立學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，把在某一方面能力很強(qiáng)的學(xué)生選拔出來(lái)。現(xiàn)在的選拔方式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這樣的要求。”他強(qiáng)調(diào)，在賦予高校充分自主權(quán)的前提下如何保障公平錄取需要進(jìn)一步探索。
據(jù)有關(guān)方面提供的數(shù)據(jù)表明，去年各高校自主招生錄取的學(xué)生中，高考成績(jī)幾乎都達(dá)到了學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，也就是說(shuō)，這些學(xué)生大多數(shù)都會(huì)經(jīng)高考正常錄取，先前獲得的“降分錄取”資格沒(méi)有太大的作用，只可能在選擇專業(yè)時(shí)會(huì)有些用處 。